馬貴強(qiáng)+白玉杰

摘要：多年來教師都注重于對(duì)新授課的研究而忽略了對(duì)試卷講評(píng)課的重視，筆者經(jīng)過多年的研究、實(shí)踐，整理出一套比較實(shí)用物的理試卷講評(píng)課模式.

關(guān)鍵詞：講評(píng)課；教學(xué)流程

講評(píng)試卷是物理教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié).成功的試卷講評(píng)，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的，對(duì)糾正錯(cuò)誤、揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺、豐富體驗(yàn)、鞏固雙基、規(guī)范解題、熟練技巧、開拓思路、提高學(xué)生解決物理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等都有特殊的意義.

本課型設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)意在強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中學(xué)生有思維、高效率的積極參與，做到將第一思考時(shí)間留給學(xué)生，將第一表達(dá)機(jī)會(huì)還給學(xué)生，將第一體驗(yàn)過程讓給學(xué)生，將第一認(rèn)知反思還給學(xué)生，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)，主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，從而對(duì)改變現(xiàn)行的以知識(shí)為本，以教師為中心的講評(píng)模式，使課堂教學(xué)煥發(fā)活力.現(xiàn)將流程實(shí)施過程和實(shí)施的具體方法交代如下，以供同仁們商榷、交流.

1導(dǎo)入主題、明確目標(biāo)（約3分鐘）

（1）學(xué)生自主匯報(bào)本次考試成績(jī)，目的在于讓學(xué)生間相互做個(gè)比較.

（2）教師匯報(bào)本次考試的優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)、差生人數(shù).

（3）教師評(píng)價(jià)：從試題的難度和學(xué)生答題情況兩方面總結(jié).堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)肯定為主，點(diǎn)出共性問題，引導(dǎo)到下一個(gè)環(huán)節(jié).

（4）教師解讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要具體，用詞要規(guī)范”要求教師在“習(xí)題歸類”的基礎(chǔ)上，挖掘解決問題的方法之后再制定教學(xué)目標(biāo).

2整合試卷、要點(diǎn)講解（約27分鐘）

（1）學(xué)生自主改卷，學(xué)生自己借助教材及其他資料改正試卷上的錯(cuò)題，盡量不交流，以免相互干擾.

（2）組間改卷，小組間相互交流改正試卷上的錯(cuò)題，學(xué)生相互討論，“兵教兵”，教師巡回指導(dǎo)，采集反饋學(xué)生自查互評(píng)的情況，統(tǒng)計(jì)、歸類出帶有普遍性的共性問題進(jìn)行二次備課.

（3）教師講題，教師講解小組中解決不了的難題.

綜述：這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是根據(jù)閱卷后統(tǒng)計(jì)、歸類出的帶有普遍性的共性問題進(jìn)行講解、評(píng)析，這是講評(píng)課的重點(diǎn)所在.教學(xué)過程中應(yīng)抓住疑點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，指明課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)和能力的要求，找出知識(shí)與能力的缺陷，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)答題的思路和解題的方法；注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，講深講透，舉一反三，多問、多變、多解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維變通訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生反思、分析、解決問題的能力，特別注意要把錯(cuò)題聯(lián)系起來，從錯(cuò)誤源頭上入手，立足于問題解決，著眼于能力提高，決不能就題論題.

3課堂總結(jié)、訓(xùn)練鞏固（約15分鐘）

（1）課堂總結(jié)：主要從兩方面總結(jié)，一是根據(jù)學(xué)生錯(cuò)題的共性回顧相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、二是解決問題的方法.

（2）訓(xùn)練鞏固：課前教師根據(jù)學(xué)生答卷情況，主要是依據(jù)錯(cuò)題，設(shè)計(jì)出針對(duì)性的習(xí)題利用課上加以鞏固.對(duì)共性問題、重點(diǎn)問題進(jìn)行拓展性訓(xùn)練.即針對(duì)試卷中出現(xiàn)的共性問題和知識(shí)、方法缺陷，布置有針對(duì)性、拓展性的練習(xí).可以先對(duì)于出現(xiàn)問題的原因，對(duì)知識(shí)、技能和方法進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，再進(jìn)行變式訓(xùn)練，最后進(jìn)行拓展性訓(xùn)練.注意題量要適中.矯正個(gè)別錯(cuò)誤、進(jìn)行一般性訓(xùn)練.學(xué)生矯正改錯(cuò)，相互討論、交流，解決個(gè)別問題.針對(duì)共性問題，設(shè)置較有深度的訓(xùn)練題，提高層次、變換角度，進(jìn)行拓寬性訓(xùn)練.這個(gè)過程教師要深入學(xué)生之中，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、反饋和評(píng)價(jià).

總之，試卷講評(píng)課上應(yīng)處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體關(guān)系，要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要精選范例，突出重點(diǎn)，并注意形式多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使講評(píng)課真正起到糾正錯(cuò)誤、鞏固知識(shí)、拓展思路、提高能力的目標(biāo)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ).endprint