什么樣的教學(xué)是對學(xué)生未來的生活幸福負責(zé)，在我看來，就是要從教學(xué)設(shè)計開始，就要做到：

關(guān)注生命，關(guān)注生命健康發(fā)展的需要，從生命健康發(fā)展所需來規(guī)劃、設(shè)計每節(jié)課堂教學(xué)的著眼點，把課堂真正轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g、生生間生命與生命交流的地方。

關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實生活對生命發(fā)展的挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生真正感受到所學(xué)知識為自己面對現(xiàn)實生活、解決現(xiàn)實問題時帶來的力量，而不是在人為鑄造一座“象牙塔”，在其中傳授“對現(xiàn)實生活無用”的內(nèi)容，這才是真正對“知識源于生活，又還原于生活”的最好解釋，也是對實現(xiàn)開發(fā)、整合、利用課程資源的再體現(xiàn)。

關(guān)注發(fā)展，從生命終身發(fā)展所需，從社會未來發(fā)展的要求的高度和深度，來領(lǐng)會學(xué)科教學(xué)的價值，來設(shè)計每節(jié)課的立意。只有教師內(nèi)心世界豐富并且有著高潔的追求，才能帶領(lǐng)學(xué)生在一個個淺顯易懂的故事或知識中，看到很深很遠，完成從“知識”到“思想”的轉(zhuǎn)變，由“學(xué)知識”發(fā)展為“思想者”，這應(yīng)該是教育的最高境界。

這就是“以愛育愛”教學(xué)設(shè)計的三步曲。

——李烈

（節(jié)選自《給生命涂上愛的底色》）endprint