馮珍

每次交換活動(dòng)后，相信孩子都會(huì)有不同的感受：交換到新玩具后的喜悅，對(duì)自己原有玩具的想念，交換完成之后的后悔，沒(méi)交換到自己想要的玩具的遺憾……這些都需要孩子自己去經(jīng)歷和感受。當(dāng)孩子有很多機(jī)會(huì)自主地與他人交換物品時(shí)，孩子就會(huì)逐漸體驗(yàn)到人際交往的魅力。慢慢地，孩子自己也會(huì)反思，每一次的交換都為他后續(xù)的同伴交往積累了經(jīng)驗(yàn)。

孩子在交換不同物品的過(guò)程中，也會(huì)逐漸摸索并形成一些交換的策略。比如，知道了拿大的物品換回大的物品更容易成功，想拿舊的物品換回比較新的物品不太容易，要盡可能拿自己不需要的物品去換回自己想要的物品，等等。

對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言，物品交換活動(dòng)背后的能力發(fā)展比交換到什么物品重要得多。作為教師，不宜把成人的要求、想法強(qiáng)加于孩子，而應(yīng)尊重孩子的選擇，相信孩子有自己的見解，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見和看法。我們要讓孩子相信自己有能力作出正確的判斷和選擇。