宋守云

一本好書，對(duì)于讀者而言猶如一盞點(diǎn)亮心靈的明燈，對(duì)于教育工作者而言，更是如此。從事教育工作多年，隨著教學(xué)生涯的不斷延續(xù)，日益感覺到自身在教育理念和方法上有很多的欠缺和不足，由此我開始嘗試用這樣一種方法來突破我自己——“讀書好，好讀書，讀好書”，希望以此來提升自己的認(rèn)知。誠然遇到一本好書和交到一個(gè)位益友一樣，是非常幸運(yùn)的，讀到法國教育家盧梭的傳世名著《愛彌兒》，于我而言確實(shí)是這樣一種體驗(yàn)和感受。

一、熱愛孩子是教育的起點(diǎn)

從某種意義上講，每一位合格的教師都需要擁有正確、系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，掌握豐富有效的教學(xué)方法，遵守各項(xiàng)規(guī)定和制度，而每一位優(yōu)秀的教師則需要在此基礎(chǔ)上具有熱愛孩子的情感和行動(dòng)。在貫穿《愛彌兒》的眾多章節(jié)之中，無處不閃耀著“尊重孩子，熱愛孩子，教育孩子”的智慧與做法。熱愛孩子是教師工作的起點(diǎn)，只有從“關(guān)愛”孩子的角度出發(fā)，我們才能夠尊重孩子，尊重他們的想法，理解他們的語言，支持他們的行為，傾聽他們的建議，陪伴他們的成長，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。尊重每一個(gè)孩子，不管他的家庭、性別、民族、性格、相貌有多少的差異，他們都是我們的學(xué)生，都是我們需要引導(dǎo)和幫助的對(duì)象，都是我們工作價(jià)值的標(biāo)尺與參照物。

二、尊重孩子是我們的理念

多年的工作經(jīng)歷，偶爾也能聽到各種抱怨和牢騷，甚至自己也會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，對(duì)于教學(xué)工作中學(xué)生的表現(xiàn)有困惑，有失落，甚至有失望，有憤怒，但是熱愛孩子，并盡我所能去教育孩子、幫助孩子，始終是我工作的主線和方向，這一切當(dāng)然也有《愛彌兒》對(duì)我的引導(dǎo)和影響。每每讀到書中關(guān)于怎樣尊重孩子的自然天性，如何根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，我都心有所動(dòng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴，或許我不僅僅是盧梭的學(xué)生，也可以算是盧梭的知音。正如書中所言“自然的教育和人的教育要遵循兒童‘內(nèi)在的自然發(fā)展，人的教育和事物的教育應(yīng)與兒童‘內(nèi)在的自然發(fā)展相一致。只有依照兒童身心自然發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)兒童的能力和自然傾向進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，才能使兒童得到健康的發(fā)展”。這種思想的繼承，讓我更加堅(jiān)定“尊重學(xué)生的天性，尊重個(gè)體差異，努力因材施教”的教育信念與信心，并且在實(shí)踐工作中我不斷地進(jìn)行嘗試和努力，欣慰的是作為一名班主任，我的種種努力和嘗試得到了豐厚的回報(bào)，我與班級(jí)每一位學(xué)生的關(guān)系都非常融洽，我們都可以成為課后的好朋友，許多孩子畢業(yè)之后依然喜歡與我交流，我們熱愛我們的工作，熱愛班級(jí)的每個(gè)孩子，這里面有《愛彌兒》的智慧和溫度。

三、教育孩子是我們的使命

我非常欣賞一段關(guān)于教育事業(yè)內(nèi)涵的論述“教育不是工業(yè)，不能按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，固定的工藝，生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品，貼上共同的標(biāo)簽，教育是農(nóng)業(yè)，它需要陽光，需要水，需要空氣和土壤，更需要園丁的精心照料。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，誰也不能代替?！泵慨?dāng)讀到這段話的時(shí)候我就不禁想起《愛彌兒》中所提倡的主張，教育孩子是我們的使命，它是神圣而光榮的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)為我們的職業(yè)感到驕傲和自豪，同時(shí)也應(yīng)對(duì)我們所從事的職業(yè)保持敬畏和警醒，我們的教育工作不允許出現(xiàn)失誤，工業(yè)廢品可以回收再造，而孩子的發(fā)展與成長是不可逆的。因此，熱愛我們的事業(yè)，敬畏我們的職業(yè)，牢牢記住我們的使命和擔(dān)當(dāng)，用心去做好我們的工作，讓我們的教育事業(yè)有溫度，有智慧，有情感，有準(zhǔn)則，有敬畏是我們共同努力的方向，也是我一生的追求。

四、陪伴孩子是我們的幸運(yùn)

每當(dāng)靜心閱讀《愛彌兒》的時(shí)候，我都常常在想“每一位我所教過的孩子都是我的天使，在引導(dǎo)他們成長的過程中，我教會(huì)了他們?cè)S多，自己同樣也從他們身上收獲了許多，教育孩子是我的責(zé)任，陪伴孩子則是我的幸運(yùn)。”珍惜與孩子一起學(xué)習(xí)成長的過程，留住彼此的記憶和印象，從每一位孩子身上收獲智慧，收獲友誼都是我們的幸運(yùn)。與每一位學(xué)生的交流過程中，我們都應(yīng)驚訝于他們靈活的思維，新穎的想法，欣賞他們天真的語言，無限的活力，蓬勃的青春。每一次與學(xué)生的交流互動(dòng)，都是我們對(duì)一個(gè)充滿無限可能的個(gè)體的支持和幫助，每一次教學(xué)活動(dòng)都是為他們的成長與發(fā)展助力添彩。

誠如《愛彌兒》中的話語“教育在塑造人的品性方面，在改變?nèi)说膼毫迎h(huán)境對(duì)人的影響方面起著決定的作用。因此，我們必須通過自然教育發(fā)展和保持人的自然本性，如善良、博愛、憐憫、仁慈等本性；防止產(chǎn)生一切有害的欲念，如妒忌、貪婪、仇恨等。這樣就可以達(dá)到增進(jìn)人類幸福的目的?！弊鳛橐幻處?，我熱愛我的工作，我熱愛我的學(xué)生，我感謝流傳雋永的名著《愛彌兒》。

參考文獻(xiàn)：

[1]李進(jìn).讀書筆記：讀教育名著《愛彌兒》[J].少年素質(zhì)教育報(bào)，2009.

[2]劉愛麗.讀教育名著有感[J].中國校外教育，2015（15）.

編輯 謝尾合