趙小梅 韓燕飛

孩子剛剛接觸社會(huì)，對(duì)他們來(lái)講一切都是新鮮有趣的。他們什么都要看看，什么都要問(wèn)問(wèn)，什么都要跟著學(xué)。孩子的這種好奇心是認(rèn)識(shí)事物、探索世界開(kāi)始的，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。那么，如何保護(hù)孩子的好奇心呢？

一、尊重孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子的探索精神

好奇心能引發(fā)孩子的求知欲，是推動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探求知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。孩子生來(lái)就具有好奇心，但能否持續(xù)保持這顆好奇心就很難說(shuō)了。這在很大程度上取決于成人對(duì)孩子好奇心的尊重和保護(hù)。有個(gè)兒童教育家曾說(shuō)：好奇心可以被家長(zhǎng)的無(wú)知摧毀，也可以被父母的愛(ài)心培養(yǎng)出來(lái)。愛(ài)迪生7歲上學(xué)，不到3個(gè)月，就因滿腦子稀奇古怪的想法被老師勸退學(xué)。但他的母親一直沒(méi)有放棄教育責(zé)任。她不僅給愛(ài)迪生講名人的成功故事，更鼓勵(lì)他對(duì)身邊的每件事都問(wèn)為什么，并積極嘗試。愛(ài)迪生孵雞蛋的故事大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，正因?yàn)橛辛诉@樣的一位偉大的母親對(duì)孩子的尊重和鼓勵(lì)，才有了后來(lái)的大發(fā)明家愛(ài)迪生！

我們身邊的很多家長(zhǎng)，卻常常因?yàn)閾?dān)心孩子好奇心過(guò)重惹麻煩，去阻止孩子的好奇行為。他們看到孩子在探索過(guò)程中往往會(huì)有一些“破壞”行為，甚至還有的家長(zhǎng)說(shuō)：我之所以不讓孩子對(duì)事物太好奇，是怕他出事。比如，有的孩子好奇自動(dòng)跑步機(jī)履帶的傳送現(xiàn)象，便把手伸上去感受，結(jié)果手被磨破了。很多家長(zhǎng)心疼孩子會(huì)盲目地制止孩子無(wú)處不在的好奇心，強(qiáng)硬地說(shuō)：不許亂動(dòng)?xùn)|西，不許胡思亂想。長(zhǎng)此下去，孩子便會(huì)失去對(duì)新鮮事物的興趣。他一旦停止了好奇和思索，也就停止了探索的沖動(dòng)。其實(shí)，好奇心與危險(xiǎn)并不沖突，父母只要做一些防范措施，完全可以遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，比如電插頭掛到高處、熱水瓶放在孩子摸不到的地方，刀具放在廚房的架子上……總之，在安全的情況下，讓孩子盡情地對(duì)事物展開(kāi)聯(lián)想、產(chǎn)生好奇，對(duì)孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極大的推動(dòng)力。

二、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的求知欲

在孩子們生活的環(huán)境中到處蘊(yùn)涵著豐富的可供探索的資源，這些資源都能引發(fā)孩子好奇心、誘導(dǎo)孩子提出問(wèn)題。家里的客廳、廚房、書(shū)房，戶外的公園、馬路、小樹(shù)林，隨便哪個(gè)小地方，家長(zhǎng)只要適時(shí)適度地提供材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，就一定可以找到孩子感興趣的地方。但是，由于孩子的好奇心具有盲目性和不穩(wěn)定性，很容易隨著他們注意力的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移或消失。因此，家長(zhǎng)要隨著孩子興趣點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移。如帶孩子到野外去郊游，孩子看見(jiàn)漂亮的花朵很感興趣，可這時(shí)候飛過(guò)來(lái)一只蝴蝶，孩子便被蝴蝶所吸引不再關(guān)注那朵花。作為家長(zhǎng)這時(shí)候應(yīng)該及時(shí)地調(diào)整，隨著孩子興趣的變化而變化，和孩子一起去認(rèn)識(shí)蝴蝶，拓展與蝴蝶相關(guān)的知識(shí)，解答孩子對(duì)蝴蝶的有關(guān)疑問(wèn)。

三、創(chuàng)設(shè)孩子適宜的探索空間，激發(fā)孩子的探究行為

1.多接觸環(huán)境，開(kāi)創(chuàng)感性空間以萌生好奇心。父母應(yīng)多帶孩子參觀展覽、外出旅游和采風(fēng)，讓他在各種社交活動(dòng)中汲取豐富的信息，讓好奇心和思考意識(shí)始終貫穿在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。

2.多動(dòng)手操作，自由隨性地創(chuàng)造以激發(fā)求知欲。比如，新買(mǎi)來(lái)的小鐘表為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)，里面有什么秘密？鼓勵(lì)孩子拆開(kāi)來(lái)看看，再裝一裝。在拆裝的過(guò)程中，孩子會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以父母應(yīng)放開(kāi)手腳，讓孩子在實(shí)物操作中激發(fā)好奇心。

3.多提問(wèn)問(wèn)題，在問(wèn)題中思考以提高思維能力。如果想讓孩子的大腦靈活起來(lái)，那就要多問(wèn)他問(wèn)題，讓他在問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考而產(chǎn)生好奇心。比如，玩磁鐵時(shí)，向孩子提問(wèn)：你喜歡玩磁鐵嗎？為什么？它能干什么等，如果孩子也能夠不斷地提問(wèn)，那么他就會(huì)為了探尋問(wèn)題的答案而付出自己的熱情和努力。

四、鼓勵(lì)孩子有更多非常規(guī)的玩法，提升孩子的好奇行為

如果孩子的好奇心僅僅停留在好奇的層面上，那么孩子的好奇也僅僅是好奇而已。好奇是創(chuàng)造力的源泉，但是僅僅停留在好奇上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就是為什么這個(gè)世界上好奇的人很多，而具有創(chuàng)造力的人卻并不多的原因。比如孩子搭積木，他總是搭得下面窄上面寬，根基不穩(wěn)，家長(zhǎng)先不要迫不及待地干涉孩子。我們應(yīng)該弄清楚他為什么這樣做？并幫助孩子思考怎樣才能讓下面窄上面寬的積木不再倒塌？還可以提醒孩子除了用積木搭造之外還能加入什么材料可以混搭？通過(guò)非常規(guī)的想法和游戲可以大大提升孩子的好奇心和思考力。

好奇心是孩子最強(qiáng)烈的心理活動(dòng)。一個(gè)孩子是否具備好奇心，往往表示其思維是否活躍、心靈世界是否敏感和豐富。所以家長(zhǎng)們要從生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，不要以成人的思維約束孩子，讓他們?cè)诹己玫男木持忻壬鷮?duì)周?chē)挛锏暮闷嫘模趩?wèn)題中思考，在思考中認(rèn)知，在認(rèn)知中成長(zhǎng)！

編輯 謝尾合