何苗

摘 要：游戲?qū)τ诖龠M(jìn)幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展具有重要意義，是幼兒園教育重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。結(jié)合幾則具體教學(xué)案例，分析了教師應(yīng)當(dāng)如何組織幼兒游戲這個(gè)問題，并針對(duì)教師在幼兒游戲過程中扮演的角色提出如下建議：做一個(gè)平等的參與者，積極參與幼兒游戲過程；做一個(gè)合格的引導(dǎo)者，確保幼兒游戲順利開展；做一個(gè)有效的調(diào)解者，及時(shí)化解幼兒游戲沖突。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；組織游戲；平等參與；有效調(diào)解

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要形式之一，越來越多的教師開始關(guān)注幼兒教育的重要意義。諸位教師都在思考一個(gè)共同話題：如何有效組織幼兒游戲活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情，讓幼兒全身心投入游戲活動(dòng)之中？從事幼兒教育工作以來，本人一直非常關(guān)注游戲的獨(dú)特價(jià)值，在組織幼兒游戲活動(dòng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就與諸位教師共同分享一下。

一、做一個(gè)平等的參與者，積極參與幼兒游戲過程

作為一名新時(shí)代的幼兒教師，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，師幼之間是平等友愛、和諧相處的關(guān)系，教師不僅是幼兒的良師，又是幼兒的益友。如果教師始終擺出高高在上的態(tài)度指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，那么會(huì)讓幼兒遭受強(qiáng)烈的心理負(fù)擔(dān)，在參與游戲活動(dòng)的過程中幼兒也不會(huì)盡興。為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)平等的參與者，積極參與幼兒的游戲過程，與幼兒一起成長(zhǎng)。

“小魚小魚哪里游”游戲活動(dòng)中，我向孩子們征詢意見，能不能也參與到這個(gè)游戲活動(dòng)之中？過去都是我在旁邊看著他們做游戲，現(xiàn)在聽到我也要一起參與，很多孩子臉上都露出了期待的表情，熱烈歡迎我加入他們的游戲。我被選中了當(dāng)小魚，在孩子們圍成的圓圈里面游來游去。由于這次游戲有老師參與其間，我能明顯感覺到孩子們的游戲熱情格外高漲，非常投入地參與到了這次游戲活動(dòng)之中。而我本人在參與游戲的過程中也對(duì)“小魚小魚哪里游”這個(gè)游戲有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為今后開展同類型游戲活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。師幼雙方都從中有所收獲，可謂一舉兩得。

二、做一個(gè)合格的引導(dǎo)者，確保幼兒游戲順利開展

雖然幼兒對(duì)游戲活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣，但是由于年齡限制，幼兒參與游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)尚且不足，因此，在游戲活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，影響了游戲活動(dòng)的順利開展。在組織幼兒游戲活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)合格的引導(dǎo)者，幫助幼兒解決游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，確保游戲活動(dòng)順利開展。

“我的天空之城”搭積木游戲活動(dòng)中，軍×一個(gè)人在建筑區(qū)用積木搭建自己心目中的天空之城，我觀察了他很久，發(fā)現(xiàn)他沒有注意積木大小，總是把小積木放在下面，大積木放在上面，導(dǎo)致建筑不穩(wěn)固，搭到最后幾層就倒了。他嘗試了好幾次，結(jié)果同樣失敗了。幾次三番下來，他的額頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗水，想要放棄這個(gè)游戲?？吹竭@種情況，我走到他身邊，輕聲對(duì)他說道：“軍軍的天空之城真漂亮，用了這么多材料一定可以搭得很好。有沒有其他什么方法可以將這座天空之城搭得更高一點(diǎn)呢？要是將大的積木放在下面，小的積木放在上面效果會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)呢？”聽了我的建議，軍×又試了一次，果然成功了。他滿足地朝我露出一個(gè)微笑，興高采烈投入了新的積木搭建游戲中。

三、做一個(gè)有效的調(diào)解者，及時(shí)化解幼兒游戲沖突

幼兒年齡較小，平時(shí)在家里面，每個(gè)孩子都是父母眼中的小寶貝，捧在手心怕掉了、含在嘴里怕化了，這導(dǎo)致很多人養(yǎng)成了驕縱任性的性格。組織幼兒游戲活動(dòng)時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)遇到幾個(gè)孩子爭(zhēng)搶同一個(gè)玩具發(fā)生沖突的問題，大家爭(zhēng)得面紅耳赤、互不相讓，這不僅導(dǎo)致游戲活動(dòng)難以繼續(xù)下去，也影響了幼兒之間的美好感情。教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有效的調(diào)解者，及時(shí)化解幼兒在游戲活動(dòng)中產(chǎn)生的沖突。

“醫(yī)生治病”角色扮演游戲活動(dòng)中，玲×和雯×突然大哭起來，我迅速走到她們身邊，詢問發(fā)生了什么事情。了解之后我才知道，原來這兩個(gè)小伙伴都不愿意當(dāng)病人，都想當(dāng)醫(yī)生，誰也不愿意退讓，因此發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我把她們倆人悄悄拉到一邊，小聲勸道：“大家都是好朋友，是不是應(yīng)該互相幫助、相親相愛呢？一個(gè)總是跟小伙伴發(fā)生沖突的人可是不會(huì)受到大家歡迎的哦，這樣以后就沒有小伙伴愿意跟她一起玩了。這個(gè)游戲太有意思了，你們可以一人扮演一次醫(yī)生嘛，老師給你們當(dāng)參謀，好不好？”一番調(diào)解之后，兩個(gè)小朋友又恢復(fù)了以往的關(guān)系，愉快地投入“醫(yī)生治病”游戲活動(dòng)之中。

總而言之，幼兒是祖國(guó)的未來，適宜的教育方法是幼兒茁壯成長(zhǎng)的關(guān)鍵。本文分析了教師在組織幼兒游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)關(guān)鍵問題，希望教師能抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，運(yùn)用不同方法和策略指導(dǎo)幼兒深入開展游戲活動(dòng)，全面提高游戲活動(dòng)組織質(zhì)量。

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編輯 李琴芳