張正印

摘 要：在課堂教學中教師對學生的態(tài)度直接影響到學生的聽課效果。大量的課堂教學實踐證實了，教師課堂上保持微笑能夠使得學生的思維處于活躍狀態(tài)，不斷產(chǎn)生靈感，從而提高課堂教學效果。

關(guān)鍵詞：微笑；課堂；思維活躍；美麗

凡是有過課堂教學體驗的教師想必都會有這樣的經(jīng)歷，所上過的課中，既有自己得意的成功之作，也有使自己懊惱的失敗之舉。我們是否想過，這是什么原因？為什么有時我們發(fā)揮得淋漓盡致，揮灑自如，學生也是思維活躍，靈感不斷呢？我想，這就是微笑的魅力！

一、嚴厲遏制了孩子的天性

有些老師總認為，為人師者，應(yīng)該嚴也，所謂“嚴師出高徒”。學生坐在教室里要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩，一心為學。我們一聽，就覺得累，更不要說這樣去做。這不是流水線上的機器在生產(chǎn)零件，需要整齊劃一。不要忘了，我們面對的是一群天真爛漫、富有個性的孩子！更有甚者，學生回答問題，稍有差錯，便把手一拍，大聲一吼。學生嚇得膽戰(zhàn)心驚，生怕大禍臨頭，哪里還有心思去理解句子的含義，領(lǐng)會文章的意境？于是乎，硬是把老師強加的意思囫圇吞棗地吞了進去，管他是否消化不良，老師從來不考慮學生的個體差異。很難想象，這樣上課能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造精神的人才來。學生的天性受到了遏制，想說的不敢說，哪里還有妙語連珠？哪里還有奇思妙想？可悲可嘆！仿古看今，寬容和賞識是一種更有效的教育方法。我們作為教育者，如果對學生太過嚴苛，任何一點小的缺點都加以責備，則可能讓學生無法與你親近，心理上又無法承受，從而促使學生或放任自流，或極端對抗，教育的實效性得不到有效的保證。教師只有具備寬廣的胸懷，才能點亮學生心中那盞明燈，才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

二、微笑激發(fā)了孩子的智慧

如果你問學生，特別是小學生，他們最敬佩的人是誰？答案幾乎只有他們的老師。因為老師在他們的心中是一個智者，無所不知，無所不能，故而老師對他們的評價是非常重要的，隨意的一個肯定或否定對他們都有深遠的影響。我曾有幸聽過賈志敏老師上的作文課。整個課堂中，他都是微笑著的，鼓勵學生把要說的說好。學生在他的課堂中，寫起作文來如筆下生風，一氣呵成，不少經(jīng)典之句奔涌而出。我想，這不僅因為他有精湛的教學技術(shù)，更因為他有慈愛之心。老師在課堂中始終保持一顆充滿關(guān)愛、寬容、賞識的心，臉上時常帶著微笑，嘴里不時說出鼓勵的話語。學生在這種氛圍中找到了自我，找到了自信，不管是誰都嘗到了成功的喜悅，更加勇于表現(xiàn)自己。知識便在這激烈的碰撞中被理解，被融化，流進了孩子的心里。我們時常把學生比作是美麗的花朵，那么有些學生就是遲開的花朵。是花總要盛開，沒有哪一朵花甘愿錯過花期，耗費生命苦盼下一個輪回。他們更需要老師的細心呵護，關(guān)懷體貼，理解尊重，循循善誘。我們教師應(yīng)該用愛心的陽光和寬容的雨露去滋潤他們，用愛澆灌，呵護他們，引領(lǐng)他們，給他們以時間，靜靜等待奇跡的發(fā)生。當你肯彎下腰，靜氣聆聽，你一定會聽見花開的聲音。

“十年樹木，百年樹人?！苯處熞獙W會賞識，懂得寬容。老師就是面帶微笑的知識.用微笑面對學生，不僅是老師的個人修養(yǎng).更是一種魅力無比的教育方法.微笑體現(xiàn)了老師對學生寬容與賞識。流露出了老師對學生的關(guān)心與鼓勵。能創(chuàng)造出快樂、輕松和諧的教育氛圍，使學生在樂中學，在學中樂，收到意想不到的教育效果。希望別人賞識是人的本性，何況是孩子。賞識能激發(fā)人的潛能，使人心智開啟，靈感涌動。作為老師，應(yīng)該讓口袋里裝滿高帽子，毫不吝嗇地獎給學生，真心實意地表揚學生，贊美學生，給學生一個滿意的微笑，學生會給你意外的驚喜和回報！小學教師，面對的是一群正在成長的孩子，在學習上或生活中，他們難免犯錯，我們?yōu)閹熣?，要能夠理解，懂得寬容。用我們熾熱的愛心去感化，去引?dǎo)，讓他們健康成長。因此，我們要時常愛藏心里，笑掛臉上。只有這樣，我們的付出，才能結(jié)出美麗的果實！

參考文獻：

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編輯 李博寧