馬蓮芳

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)也得到不斷的優(yōu)化和提高。但同時也對我們更好更快地去適應(yīng)新課程改革的步伐與節(jié)奏提出了挑戰(zhàn)。因此，只有不斷地探索與研究新課程改革背景下的課堂教學(xué)改革，摸索出一條符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際的課堂教學(xué)策略，才能更好地服務(wù)于新時代的教育教學(xué)，更好地服務(wù)于新時期的教育教學(xué)，更好地推進新課程理念下的素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)水平，有效地培養(yǎng)出更多的符合中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的建設(shè)者和接班人。

通過近幾年對小學(xué)英語課堂教學(xué)的潛心摸索和不斷探究，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的需要，根本無從體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位。學(xué)生的興趣愛好與個性特長也得不到有效的發(fā)揮和培養(yǎng)。為此，我認(rèn)為，新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動的、活潑的、妙趣橫生的，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、展現(xiàn)個性特長的……

一次精心準(zhǔn)備的學(xué)校小學(xué)英語公開課，給我留下了深刻的印象，同時也從中受到很大的啟迪。在那堂課上，我授課的內(nèi)容是小學(xué)英語What colour is the hat？中的Lets learn部分。目的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，如：yellow＼blue＼red＼brown等10個單詞，主題句型What colour is it？及答語It is ... 為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用于實際生活中，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，我在本節(jié)課中設(shè)計了這樣一個操練環(huán)節(jié)：在學(xué)完本課單詞和主題句型后要求學(xué)生四人一組自由組合進行小組游戲比賽。在本組同學(xué)身上找出我們學(xué)過的顏色，以找單詞的時間和單詞的個數(shù)決定勝負(fù)。即：Find colours on you body. 我剛宣布完游戲規(guī)則的那一刻，就被眼前的一切所驚呆了，整個課堂一下子沸騰起來。大家爭先恐后地找了起來，為了找到本節(jié)課所學(xué)的每一種顏色，他們從頭到腳，從上衣到襪子，每一個細(xì)節(jié)都不放過。更讓人驚訝的是，一位小男生為了湊齊學(xué)過的這幾種顏色，居然撂出內(nèi)褲的一角，把身上其他地方無法找到的顏色補齊了。當(dāng)我宣布游戲結(jié)束時，我意外地發(fā)現(xiàn)，在這看似十分零亂的課堂里，卻收到了意想不到的效果。居然有相當(dāng)一部分同學(xué)都完成了任務(wù)。這讓我這顆忐忑不安的心平靜了下來。

課后我認(rèn)真分析并反思了那一堂看似十分零亂的課堂，在這堂課上我受到了很深的啟發(fā)，也引起了我對新課程改革背景下的小學(xué)英語教學(xué)的思考。深刻地認(rèn)識到這樣看似零亂的課堂，其實質(zhì)應(yīng)該是一堂活潑的、自由的、開放的課堂。學(xué)生在這樣的課堂里才能充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，從中受益匪淺。因此，我認(rèn)為在這樣比較開放、自由活潑的課堂里，至少達(dá)到了以下目的：

1.培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力。學(xué)生通過小組游戲的協(xié)作，增進了同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互了解的機會，從而培養(yǎng)了他們的協(xié)作能力。

2.激發(fā)了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。在游戲過程中，學(xué)生通過對自己身邊的事物進行感知，感覺英語知識就在我們的生活中，而且還能從游戲中獲得快樂，自然也就會喜歡英語了。

3.增強了學(xué)生的拼搏意識和競爭能力。學(xué)生在游戲中為了獲勝，將會使出渾身解數(shù)去完成任務(wù)，將他們?nèi)康哪芰Χ及l(fā)揮出來。這對增強學(xué)生的競爭能力將會起到很好的促進作用。

4.發(fā)掘了學(xué)生的觀察能力和思維能力。在整個游戲中學(xué)生只有仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地思考，才能在短時間內(nèi)完成任務(wù)，取得好成績。

通過對上面一個看似十分普通的教學(xué)案例進行認(rèn)真的反思與探究，結(jié)合近年來對小學(xué)英語課堂教學(xué)的不斷實踐和探索，我認(rèn)為，要真正提高課堂教學(xué)的效果，有效地推進新課程理念下的素質(zhì)教育改革，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)從以下幾點改革當(dāng)前的課堂教學(xué)。

1.構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。在課堂上，教師首先要放下師道尊嚴(yán)的面子，去跟學(xué)生進行平等的交流與溝通，與他們建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生的主體地位得到充分的尊重。只有這樣，學(xué)生才能在平等、和諧的氣氛中輕松地學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛。由于小學(xué)生的心理特征決定了他們的天真活潑，因此，我們的課堂就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法地讓它變得輕松、愉悅，符合孩子們的心理需求。

3.設(shè)計貼近生活的情景。情景教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)英語課堂教學(xué)一個十分重要而又行之有效的教學(xué)手段。通過真實情景的再現(xiàn)，讓學(xué)生更能感受到學(xué)習(xí)英語的重要性和實用性，從而將所學(xué)英語知識應(yīng)用于生活實踐中去，達(dá)到學(xué)以致用的功效。

綜上所述，在新課程改革背景下，我們不得不轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、認(rèn)真反思，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來。讓我們的課堂教學(xué)真正地活起來，讓我們的課堂實實在在地動起來。把學(xué)生的主動權(quán)交還給他們，讓孩子擁有一片自由的藍(lán)天吧。

參考文獻(xiàn)：

[1]何娜.優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，打造高效課堂[J].校園英語，2015（34）.

[2]蘇晶晶.編寫英語導(dǎo)學(xué)案的思考[J].亞太教育，2016（2）.

編輯 謝尾合