李紅

自卑會(huì)消耗掉人的自信心、雄心。自卑的學(xué)生悲觀，不愿意與人接觸，不愿意參加集體活動(dòng)。要克服自卑，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的努力。

我班有個(gè)學(xué)生叫小函，他性格特別內(nèi)向，我從來沒聽他大聲說過話。上課的時(shí)候他從不舉手回答問題，有時(shí)叫到他，他或者不出聲，或者很小聲地回答。你越讓他大聲點(diǎn)，他就越?jīng)]有聲音。每次背課文的時(shí)候，他總要來回跑多次。有時(shí)，到前面來就全忘了，就趕緊跑回去背；有時(shí)到前面來，就只能背一兩句，反反復(fù)復(fù)要多次。像《春曉》這樣的古詩，偶爾能完整地背下來，稍長一點(diǎn)的課文，他就要最后一個(gè)，還磕磕巴巴地背完，有時(shí)別人都背下來了，他也不會(huì)背。問他的爸爸媽媽，他們說他在家會(huì)背呀！我仔細(xì)分析一下，他膽小、害羞，似乎有點(diǎn)自卑。

于是，我就先主動(dòng)找他聊天，拉近師生間的距離。課間的時(shí)候，我看到他比較放松，就故意走到他跟前，問問今天早上吃的什么飯，老師領(lǐng)寫的生字會(huì)不會(huì)寫。最開始，每看到我，他就臉紅紅的不知所措，東瞅瞅西看看，就是不回答我的問題。有一次，在大家都背課文的時(shí)候，我偷偷地聽他在座位上真的背下來了。于是，我就小聲地說：“小函，老師知道你能背下來，你背一遍好嗎？”他努力地、磕磕巴巴地總算背完了，頭上冒了許多汗。課間操，他的廣播體操動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真的時(shí)候，我就微笑著走到他跟前，夸夸他：“動(dòng)作很到位，不錯(cuò)！”拍拍他的肩膀。他的字寫得工整，我就在全班展示，表揚(yáng)他。慢慢地，他好像不那么怕我了，在座位上背課文一天比一天流利了。當(dāng)他衣服穿得干凈，頭發(fā)剪得標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我就會(huì)走到他跟前說：“真干凈，你是一個(gè)愛整潔的學(xué)生。老師喜歡！”他朝我微笑了。六一兒童節(jié)接力比賽，他排在第三棒，竟然趕超了二班的同學(xué)，同學(xué)們?yōu)樗麉群?、鼓掌，他臉上露出了燦爛的笑容。他真的特別開心，還拿出了薯片給大家吃。

小函好像對(duì)自己有信心了，上課偶爾也舉手回答問題了。開始我只是讓他回答一些簡單的問題。他的手舉得不高，但他主動(dòng)舉手回答問題，有表現(xiàn)的欲望了。答對(duì)了我就表揚(yáng)他：“真棒！”“有進(jìn)步！”答不對(duì)，我也鼓勵(lì)他：“如果這樣答就更好了！”“你有自己的想法并能向大家清楚地表達(dá)，這已經(jīng)很不錯(cuò)了，再讓其他同學(xué)幫你補(bǔ)充一下吧。”下課了，我不再讓他一個(gè)人坐在那里，而是找一些活讓他干，比如發(fā)作業(yè)、澆花、擺圖書角的書、貼獎(jiǎng)狀等。干得好，我就表揚(yáng)他。慢慢地，他主動(dòng)幫助值日生擦黑板了，誰的鞋套忘帶了，小函也能主動(dòng)借給他，但他還是默默的，從不大聲說話。有一次，搬桌子，他雖然個(gè)子矮，但卻搬得最賣力，往返次數(shù)最多。于是我在全班表揚(yáng)了他，勞動(dòng)積極肯干，有責(zé)任心，愛護(hù)班級(jí)，集體榮譽(yù)感最強(qiáng)。有時(shí)感冒了咳嗽了，就給他倒點(diǎn)熱水，問問他吃沒吃藥，讓同學(xué)在課間多找他玩，多幫助他，關(guān)心他。

逐漸他的成績提高了，說話的聲音大了，衣服穿得更干凈了。課堂上，他也能自信地舉起小手回答問題了。操場(chǎng)上能看到他的身影了，有時(shí)還能看到他給同學(xué)講“世界上稀奇的動(dòng)物”“宇宙中神秘的現(xiàn)象”。我的書掉了，只要他看到了，就會(huì)馬上給我撿起來，有時(shí)還幫我擦桌子。小函感受到了教師和同學(xué)對(duì)他的愛，他從內(nèi)心喜歡上了這個(gè)班級(jí)。

漸漸地，他到學(xué)校的時(shí)間更早了，小手洗得干干凈凈的，作業(yè)也越來越認(rèn)真了。下課時(shí)也去圖書角與同學(xué)爭(zhēng)著看課外書了，體育課上他活潑多了。在期末考試時(shí)，他取得了很好的成績。

在學(xué)生走出自卑、建立自信的過程中，教師不僅要細(xì)心、耐心地呵護(hù)他們稚嫩的心靈，還要全力地付出愛心，用真誠的愛去打動(dòng)膽小、怯懦的學(xué)生，幫他們克服自卑心理，學(xué)生才能真正從自卑走向自信，重新找回對(duì)生活的熱愛，建立健全的人格。這樣學(xué)生就會(huì)面帶笑容地載著教師對(duì)他們滿滿的愛和希望，自信、堅(jiān)強(qiáng)地迎接未來的挑戰(zhàn)。

（作者單位：蘿北縣第二小學(xué)）

編輯∕王劍慧endprint