丁志勇

陳根生老師的文章溢滿靈性，讓讀者在他神奇之筆的指引下不知不覺漫步于條條的青石小弄間，徜徉于見證歷史風(fēng)雨的座座小橋上，聆聽鄉(xiāng)音妙語，品嘗風(fēng)味小吃，感悟厚重文化，梳理濃濃情絲。

所以，從陳老師的《巷韻·鄉(xiāng)情》里，我們學(xué)到了如何從平凡的材料中選取感動(dòng)點(diǎn)生情敘寫，也可以學(xué)到如何謀篇布局，還可以讓我們掌握最基本的簡(jiǎn)妙作文技法。然而在我看來，初中生更應(yīng)學(xué)習(xí)陳老師錘煉語言的技巧。作為有著深厚筆力的鄉(xiāng)土作家，他的文章很有“文氣”。文章讀起來字里行間都洋溢著生命的呼吸和節(jié)奏，正是因?yàn)槲淖志窦?xì)刻，讀起來才會(huì)韻味悠長(zhǎng)。

下面我們結(jié)合具體的例子來談?wù)勱惱襄N煉語言的技巧。

一、修辭巧妙，清新雅韻

修辭運(yùn)用是所有作品語言生動(dòng)的必備技法，而《巷韻·鄉(xiāng)情》文采斐然，就體現(xiàn)在“復(fù)合修辭”的運(yùn)用上。所謂“復(fù)合修辭”，就是指在一段文字里復(fù)合采用多種修辭手法。大量復(fù)合修辭的靈活運(yùn)用，讓語言跌蕩生姿。

如《巷韻》中“那水井無聲，盡管石欄上有七八條深陷的繩印；那石鼓臺(tái)階無息，只知道與獸頭瓦上下相對(duì)，朝夕廝守；那翹起的檐角裁出的狹長(zhǎng)藍(lán)天，更是無怨無言，任憑爬墻虎悄悄的蓬蓬勃勃，郁郁蔥蔥，把小巷染成綠瑩瑩的了?！边@其中擬人、排比的運(yùn)用，多角度描摹出小巷寧?kù)o深遠(yuǎn)的意境，讓人如臨其境。

二、句式靈活，音韻和諧

下面我們來看看陳老的語言句式之美。

“我上班決不匆匆地去，我下班更不匆匆地回”（《愛走水邊》），語言整齊而富于變化，讓我們想到詩句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”這樣句式之妙；

“??！母校？！……不似母校，恰是母校！”（《啊，母?！罚┆?dú)詞成句，長(zhǎng)短結(jié)合，“母校”反復(fù)吟詠，感情呼之欲出；

“不必去讀小巷深處聲聲叫賣所書寫的百年滄桑，也不必去翻《春秋左傳》《十三經(jīng)注疏》《太平寰宇記》上值得驕傲的有關(guān)記載，就是我住過的那條毫不起眼的郜家巷吧”（《巷韻》），“且不說巍峨秀麗、翼然凌波的文昌閣，也不說歷經(jīng)一千四百年風(fēng)雨的江淮名剎定慧寺”（《古剎塔影》），這些句式大家一定很熟悉，來自《從百草園到三味書屋》的經(jīng)典句式，但是陳老沒有機(jī)械照搬，而是在保留原有的神韻的基礎(chǔ)上鋪陳，給人既似曾相識(shí)又耳目一新之感。

句式的靈活多變，不斷給讀者制造新奇感，這樣的文字韻味悠長(zhǎng)。

三、詞匯豐富，靈動(dòng)鮮活

陳老的文章讀起來給人輕松愉悅之感，主要得益于他工于遣詞造句，注重詞語的精雕細(xì)琢，保持語句間流暢的旋律，尤其體現(xiàn)在大量疊詞的選用。

《燒餅飄香》“絲絲縷縷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，飄飄忽忽，悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)”，“松松散散，親親熱熱，隨隨和和，平平易易”；

《謁胡瑗墓》“枕著郁郁蔥蔥的翠綠，伴著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的鳥鳴”。

著名作家汪曾祺說：“研究語言首先應(yīng)從字句入手，遣詞造句，更重要的是研究字與字之間的關(guān)系，句與句之間的關(guān)系，段與段之間的關(guān)系。好的語言是不能拆開的，拆開了它就沒有生命了?！庇纱丝梢?，陳老的文章真是精心打造詞語，而使文章跳躍著生命的韻律。

四、描繪傳神，畫意盎然

寫文章，全是用細(xì)節(jié)一個(gè)一個(gè)串起來，一個(gè)連一個(gè)。傳神，就是要寫出文章的神韻。

在《我的端午鄉(xiāng)愁》中，陳老這樣寫道：“首先是這天早晨早茶不再是薄粥了，而是雪白的粽子蘸糖，碧綠的箬葉一剝，清香撲鼻而來。先敬神，焚香跪拜，神吃過之后我們大人小孩才可以吃。母親用熱毛巾替我擦干凈嘴巴之后，便把一根百歲索給我戴在脖子上，索子是紅絲線做的，百歲鎖是銀的，擦得亮晃晃的，銅錢是黃的，也擦得黃燦燦的，靈符是從廟里請(qǐng)來的，豆腐塊大小，有紅的、黃的、綠的……這番五顏六色早把一顆兒童的心浸染得快快樂樂的?！币曈X、嗅覺、味覺各種感官融合，簡(jiǎn)筆勾勒，寫出粽子之香；再用一連串的動(dòng)詞，重彩渲染，生動(dòng)傳神在線端午節(jié)快樂場(chǎng)景，體現(xiàn)孩童天真無邪的快樂心情，一家人樂意融融的情景。

在描寫友人吃藿香餅時(shí)真是令人拍案叫絕?！懊朗常且恢恢幻利惖暮蝤B，按時(shí)節(jié)翩然而至飛到我們餐桌上。于是，一個(gè)知了聲聲的季節(jié)，一位光臨寒舍的友人便睜大眼睛盯著面前，觀察了又觀察，研究了又研究：金黃的皮，里面是綠滴滴的，再里層是紫汪汪的，三個(gè)層次，三種色彩，名副其實(shí)的美食！友人小心翼翼地吃了一只，又吃了一只，再吃一只，繼而就一只又一只了。他最后翹起大拇指：‘實(shí)在好吃！這是什么呀！”從神態(tài)、動(dòng)作、語言等角度，運(yùn)用“睜大眼睛”“觀察”“研究”“小心翼翼”“翹”等詞語寫出友人被美食“俘虜”的情態(tài)，又巧妙運(yùn)用側(cè)面描寫寫出藿香餅的誘人，濃墨重彩再現(xiàn)出友人吃藿香餅的情景。

這樣簡(jiǎn)筆勾勒與重彩渲染相得益彰，真正具有詩情畫意之美。

誠(chéng)如高爾基所說：“語言是文學(xué)的第一要素，也是一切文章的第一要素?！币雽懞米魑?，必須過好語言這一關(guān)?！断镯崱むl(xiāng)情》告訴我們：語言表達(dá)不可忽視，語言修飾非常重要，只有努力錘煉，才能讓文章有如“云裳麗影”搖曳生姿，又因?yàn)槲淖志窦?xì)刻，該起來才動(dòng)人魂魄，韻味悠長(zhǎng)。

作者單位：江蘇省如皋市開發(fā)區(qū)袁橋初中（226575）endprint