□ 文/ 重慶市實驗中學(xué) 江 焱

今天與大家分享的主題是：學(xué)生應(yīng)學(xué)會識明智審、世事洞明。都說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，我很迷茫，不知道我作為學(xué)政治的班主任會帶出什么風(fēng)格的文科班。

高一文科理科分班后，我用了很長的時間來規(guī)范學(xué)生的遲到早退、課堂紀(jì)律、清潔衛(wèi)生要求等?？煽倳懈鞣N意料之外的事情。這些事暴露出我班學(xué)生的一個問題：做事、與人相處方式欠考慮。

事例一：一天，我剛結(jié)束另一個班的課，走過自己班的教室門口，學(xué)生們很緊張的告訴我：數(shù)學(xué)老師和班上的一個男同學(xué)在上課時吵得很激烈。后來了解到數(shù)學(xué)老師要這位同學(xué)好好做練習(xí)題，而這位同學(xué)非但不聽還出言頂撞，并奪門而出。我讓他冷靜后自己向我說明情況，連他自己都覺得好笑，當(dāng)時怎么就那么的沖動。在我的勸說下，這位同學(xué)才明白了師生關(guān)系中尊重的重要性，并向老師和全班同學(xué)檢討和道歉。

事例二：一次月考后，我們班的班長很委屈的私下跟我要求換位置，卻不跟我說原因。我從其他同學(xué)那里了解到，班長的同桌從第一名后退了很多名次，他不從自身找成績下滑的原因，一個上午不停的反復(fù)強調(diào)要找個英語好的同桌。他不但沒有找到他滿意的同桌，連前后左右的鄰座都對他有看法。經(jīng)過我的旁敲側(cè)擊，他終于明白：同學(xué)既是伙伴也是荊棘路上的共進者。

事例三：高一要結(jié)束了，住讀的同學(xué)要給生活老師打考評分。他們看到評分表不用寫班級和姓名，就給某兩個老師分別打零分，給其他的生活老師打很低的分。后來我問他們打零分的原因，這兩個學(xué)生竟然因為生活老師扣過他們的寢室清潔分而心懷不滿，一看評分表是匿名的就給了零分。這樣的泄憤行為只能導(dǎo)致住讀生與生活老師的相互傷害，并不能解決問題。我引導(dǎo)他們要學(xué)會做學(xué)習(xí)和生活的指揮家和掌舵人。

我們班的學(xué)生不管是面對師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、還是生活中與他人的關(guān)系都欠缺妥善處理，情商有待提高。情商（Emotional Quotient）通常是指情緒商數(shù)，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商并無明顯的先天差別，更多的是后天的培養(yǎng)。提高情商是把不能控制情緒的部分變?yōu)榭梢钥刂魄榫w，從而增強與他人相處的能力。十六七歲的高中學(xué)生繼續(xù)做這些可笑又幼稚的事情，無疑不能適應(yīng)時代的要求。我想通過平時的班會，還有家長會要引導(dǎo)和傳遞一個觀念，情商真的太重要了。00后學(xué)生大多是在家長愛的呵護下成長，有些適應(yīng)不了社會的發(fā)展，甚至去人才市場還需父母的陪伴，情商教育是要從小開始教育的。

當(dāng)然，對學(xué)生要求提高情商的同時，班主任也不能忘記要練好內(nèi)功。要多學(xué)學(xué)武俠小說里的精神：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要像郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識，要像黃藥師那樣兼收并蓄；對待突發(fā)事件，要像黃蓉那樣隨機應(yīng)變；追求教學(xué)藝術(shù)，要像楊過那樣癡心不改；面對權(quán)術(shù)與名利，要像令狐沖那樣淡然處之，別像岳不群那樣處心積慮。 ◇