陳喜泉

（海南熱帶海洋學(xué)院海商學(xué)院，海南三亞 572000）

1 市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建

市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要求高校能夠從以下兩個方面做出努力與優(yōu)化。首先，高校需要對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系所具有的層次進(jìn)行明確。任何學(xué)科的教學(xué)與學(xué)習(xí)都不能一蹴而就，因此，在市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建中，教師需要重視明確實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容所具有的層次，從而為層層遞進(jìn)的提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力奠定良好的基礎(chǔ)。具體而言，首先，對于具有緊密邏輯關(guān)系的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，教師需要重視引導(dǎo)學(xué)生對先行知識、預(yù)備知識進(jìn)行掌握，在針對這些知識引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐學(xué)習(xí)；其次，對于不具有緊密邏輯關(guān)系的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，教師需要重視引導(dǎo)學(xué)生先對簡單的知識與技能做出掌握，并在此基礎(chǔ)上對實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破；最后，教師需要重視對所有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，從而將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容融為一體，推動學(xué)生對實(shí)踐知識進(jìn)行系統(tǒng)性的建構(gòu)。

其次，高校需要對實(shí)踐課程教學(xué)體系做出優(yōu)化。實(shí)踐課程體系的優(yōu)化，直接影響著市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度，而職業(yè)能力導(dǎo)向下的實(shí)踐課程設(shè)置，必須重視與職業(yè)需求、崗位需求實(shí)現(xiàn)良好對接。為此，在實(shí)踐課程教學(xué)體系的優(yōu)化過程中，高校需要做好以下工作：首先，高校需要對各類課程以及不同課程中的教學(xué)環(huán)節(jié)做出合理選排。在此方面，教師需要以企業(yè)人才能力需求為依據(jù)，推動市場營銷專業(yè)課程體系形成理論基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程與技能訓(xùn)練課程相融合的課程體系，從而為學(xué)生理論素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)；其次，高校有必要推動實(shí)踐課程體系呈現(xiàn)出開放性與模塊化的特征。這要求教師能夠?qū)?shí)踐教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性做出挖掘，并將緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化的處理，從而確保學(xué)生實(shí)踐能力符合社會企業(yè)需求。與此同時，在課程設(shè)置過程中，教師需要重視了解前沿專業(yè)理論與技能的發(fā)展，并將其融入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系當(dāng)中，從而促使實(shí)踐教學(xué)活動突破教材限制，體現(xiàn)出開放性的特點(diǎn)；最后，高校有必要在實(shí)踐課程教學(xué)體系的優(yōu)化中重視收集社會企業(yè)意見。社會企業(yè)對市場營銷專業(yè)的發(fā)展動態(tài)具有更為敏銳的洞察力，因此，高?？梢允占鐣髽I(yè)的反饋信息，并將這些反饋信息作為對實(shí)踐課程進(jìn)行調(diào)整的依據(jù)。與此同時，高?？梢耘c社會企業(yè)開展合作，針對社會企業(yè)所急需的市場營銷人才以及相應(yīng)的人才能力要求，對實(shí)踐課程教學(xué)體系做出調(diào)整與優(yōu)化。

2 推動實(shí)踐教學(xué)形式的多元化發(fā)展

在市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建工作中，多元化的實(shí)踐教學(xué)形式是確保學(xué)生能夠?qū)κ袌鰻I銷專業(yè)知識做出良好掌握的重要基礎(chǔ)。具體而言，可以應(yīng)用于市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)形式主要包括以下幾類：一是實(shí)訓(xùn)。這種教學(xué)方式指的是通過模擬市場營銷專業(yè)真實(shí)的工作情境，對學(xué)生專業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練的方式。在運(yùn)用這種教學(xué)方式開展實(shí)踐教學(xué)活動的過程中，院校需要重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并在為實(shí)訓(xùn)工作提供平臺支撐的基礎(chǔ)上制定實(shí)訓(xùn)計劃與實(shí)訓(xùn)方案，從而確保市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作能夠得以有序開展；二是實(shí)習(xí)。當(dāng)然，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)成為市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中重要的教學(xué)方式之一，相對于實(shí)訓(xùn)而言，實(shí)習(xí)中的學(xué)生所面臨的工作環(huán)境、工作流程等都是社會企業(yè)所提供的工作環(huán)境與工作流程，因此，這種實(shí)踐教學(xué)對于提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，確保學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)滿足社會企業(yè)人才需求具有重要意義。在使用這種教學(xué)方式開展實(shí)踐教學(xué)活動的過程中，教師需要重視針對學(xué)生在工作實(shí)踐中遇到的問題給予及時地指導(dǎo)與幫助，從而有效提升學(xué)生的解決問題能力以及崗位勝任能力，繼而為學(xué)生畢業(yè)之后的順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)；三是社會實(shí)踐活動。這種教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生對社會開展自主考察、對營銷活動做出自主體驗(yàn)。這種教學(xué)方式在市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的運(yùn)用，對于拓展學(xué)生的知識視野、提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的推動作用。如淘寶網(wǎng)所發(fā)起的“雙十一購物狂歡節(jié)”期間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與消費(fèi)者消費(fèi)行為調(diào)查活動，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電商企業(yè)體驗(yàn)售前售后服務(wù)、發(fā)貨操作等工作，從而促使學(xué)生具有更多對自身理論知識進(jìn)行運(yùn)用與驗(yàn)證的能力。

3 市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價體系的構(gòu)建

市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與社會發(fā)展以及市場發(fā)展趨勢具有緊密關(guān)聯(lián)，與此同時，市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價工作不僅能夠?qū)?shí)踐教學(xué)成果做出準(zhǔn)確且全面地反映，而且也可以為市場營銷專業(yè)教學(xué)工作的調(diào)整、優(yōu)化以及改革提供依據(jù)，因此，在市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的打造過程中，評價體系的構(gòu)建不容忽視，而為了體現(xiàn)出評價工作的價值以及實(shí)踐教學(xué)與社會和市場之間的關(guān)聯(lián)，市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價工作需要做到以下兩點(diǎn)：一是推動評價方式的多元化發(fā)展。在對實(shí)踐教學(xué)做出評價的過程中，需要重視體現(xiàn)出形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的特征，即院校不僅需要重視通過傳統(tǒng)的考試方式對學(xué)生的理論素養(yǎng)做出考察與評價，還應(yīng)當(dāng)通過組織學(xué)生開展市場調(diào)研、組織學(xué)生在模擬平臺中對電子商務(wù)、商務(wù)談判、廣告實(shí)務(wù)等技能素養(yǎng)做出考察與評價。與此同時，院校也需要關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、情感以及學(xué)習(xí)策略，從而對學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)過程做出全面把控，并為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。另外，院校也可以通過運(yùn)用以證代考的方式，提升學(xué)生獲得職業(yè)資格證書的積極性，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)能力培養(yǎng)的良好對接；二是推動評價主體的多元化發(fā)展。在傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價過程中，教師是唯一的評價主體，雖然這種單一的評價主體能夠找出學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中存在的問題并進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，但是卻忽略了學(xué)生的自主提升以及實(shí)踐教學(xué)活動與社會、市場的對接，為此，在推動評價主體的多元化發(fā)展過程中，學(xué)生以及企業(yè)也應(yīng)當(dāng)參與到市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。其中，學(xué)生所開展的評價活動有利于學(xué)生對自身專業(yè)素養(yǎng)以及實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中存在的不足做出認(rèn)知，而企業(yè)則可以從崗位需求角度對學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力做出評價，從而推動學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力以及崗位勝任能力的提升。

4 結(jié)語

在市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程中，院校不僅有必要對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系做出持續(xù)的優(yōu)化，而且有必要在推動實(shí)踐教學(xué)形式的多元化發(fā)展基礎(chǔ)上，對實(shí)踐教學(xué)評價體系進(jìn)行完善，從而為市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的有效開展構(gòu)建保障。