李超

（安陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河南安陽(yáng) 455000）

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)校教育工作面臨新形勢(shì)、新變化、新問(wèn)題，這就要求學(xué)校加快建立更加科學(xué)、更加合理、更加有效的管理體制，及時(shí)更新教育觀念，深化教育改革，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，積極探索出新形勢(shì)下符合社會(huì)需求的教育教學(xué)模式，進(jìn)一步促進(jìn)高校人才的培養(yǎng)工作。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)所需要的人才具有積極的促進(jìn)作用，因此，優(yōu)化體育課程設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校體育在學(xué)校教育中的作用就顯得至關(guān)重要。

高校是大學(xué)、專(zhuān)門(mén)學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專(zhuān)科學(xué)校的統(tǒng)稱(chēng)。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司于2016年在 《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2016年工作要點(diǎn)》中印發(fā)了《全國(guó)高等職業(yè)學(xué)校（專(zhuān)科）體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，《（專(zhuān)科）綱要》在總結(jié)近幾年來(lái)高職高專(zhuān)體育課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的提出了符合高職高專(zhuān)體育課程特征的宏觀、指導(dǎo)性意見(jiàn)。

1 高職高專(zhuān)發(fā)展概況

1.1 高職高專(zhuān)性質(zhì)

高職(高等職業(yè)學(xué)校)和高專(zhuān)(高等專(zhuān)科學(xué)校)都是專(zhuān)科(大專(zhuān))層次的普通高等學(xué)校，可以用三句話(huà)來(lái)概括高職高專(zhuān)：它是高等教育;它是職業(yè)技術(shù)教育;它是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。

1.2 高職高專(zhuān)規(guī)模

我國(guó)的高等職業(yè)教育成形于20世紀(jì)70年代末80年代初，經(jīng)過(guò)30多年的不斷改革發(fā)展，獨(dú)立設(shè)置的高職院校達(dá)1320余所，在校學(xué)生突破1000萬(wàn)人。甚至人口規(guī)模較大的縣級(jí)城鎮(zhèn)，都設(shè)置有1所以上高職院校，所開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)涵蓋和適應(yīng)了各個(gè)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的需要，總規(guī)模居世界第一。

1.3 高職高專(zhuān)學(xué)制分析

高職高專(zhuān)學(xué)制分為“三年制”大專(zhuān)和“五年制”大專(zhuān)?！叭曛啤贝髮?zhuān)招生對(duì)象是高中畢業(yè)生，招生方式有兩種，第一種方式是學(xué)校單獨(dú)（自主）招生，第二種方式是通過(guò)高考錄取。學(xué)生課程設(shè)置為校內(nèi)學(xué)習(xí)2年，校外實(shí)習(xí)1年。 “五年制”大專(zhuān)招生對(duì)象是初中畢業(yè)生，招生方式是中考錄取。學(xué)生課程設(shè)置為校內(nèi)學(xué)習(xí)4年，校外實(shí)習(xí)1年。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的普及和提高，在高職高專(zhuān)中，“五年制”大專(zhuān)辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越小，逐漸被“三年制”大專(zhuān)所取代。

2 高職高專(zhuān)體育課程現(xiàn)狀

2.1 高職高專(zhuān)體育課程設(shè)置現(xiàn)狀

高職高專(zhuān)體育課程目前均是按照教育部2002年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》進(jìn)行設(shè)置，高職高專(zhuān)對(duì)學(xué)校的一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)體育課程（必修），共分為2學(xué)年，4個(gè)學(xué)期，總課時(shí)數(shù)為144學(xué)時(shí)，其中理論課16學(xué)時(shí)，實(shí)踐課128學(xué)時(shí)。在第一學(xué)年中，體育課程類(lèi)型為必修課，課時(shí)計(jì)劃72學(xué)習(xí)，其中理論課8學(xué)時(shí)，實(shí)踐課64學(xué)時(shí)。在第二學(xué)年中，體育課程類(lèi)型為選修課，課時(shí)計(jì)劃72學(xué)時(shí)，其中理論課8學(xué)時(shí)，實(shí)踐課64學(xué)時(shí)。在這種體育課程設(shè)置中，體育課程性質(zhì)按照大學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)，同時(shí)寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育，文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合。

2.2 高職高專(zhuān)體育課程基本目標(biāo)

高職高專(zhuān)體育課程目標(biāo)分為五個(gè)領(lǐng)域：（1）運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)；（2）運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)；（3）身體健康目標(biāo)；（4）心理健康目標(biāo)；（5）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

2.3 高職高專(zhuān)體育課程設(shè)置方法

高職高專(zhuān)體育課程在體育課程性質(zhì)、體育課程目標(biāo)、學(xué)時(shí)等方面能夠符合教育部2002年印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，但是在體育課程設(shè)置的具體方法與內(nèi)容中，存在著一些亟待改進(jìn)和完善的問(wèn)題。

高職高專(zhuān)體育課程設(shè)置通常是根據(jù)體育教師數(shù)量、每年入校新生總?cè)藬?shù)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處按照學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)編成的行政班，以班級(jí)為單位開(kāi)展學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作，同一名體育教師對(duì)同樣的學(xué)生進(jìn)行2學(xué)年的體育教學(xué)任務(wù)。

這種課程模式中，在學(xué)校方面，必修課和選修課的課程設(shè)置上，存在著必修課如何確定，選修課如何確定，必修課和選修課之間目標(biāo)不清晰、內(nèi)容不具體的問(wèn)題。還有些學(xué)校按照 “每學(xué)期開(kāi)設(shè)體育課程不少于8門(mén)”的要求，在學(xué)期教學(xué)要求中明確體育教師要安排8項(xiàng)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)期教學(xué)工作中穿插教學(xué)，按照一個(gè)學(xué)期36個(gè)課時(shí)計(jì)算，平均每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)只有9課時(shí)，從教學(xué)效果上，根本無(wú)法完成熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能的目標(biāo)。在學(xué)生方面，學(xué)生只有被動(dòng)接受體育教師以及體育教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)以及體育運(yùn)動(dòng)需求主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.4 高職高專(zhuān)體育課程重構(gòu)方案

按照2016年教育部全國(guó)普通高等職業(yè) （專(zhuān)科）院校公共體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神，高職高專(zhuān)體育課程重構(gòu)方案。

根據(jù)教育部《（大專(zhuān)）綱要》的精神，高職高專(zhuān)體育課程是以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，以大學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平、完善與職業(yè)崗位相適應(yīng)的身體素質(zhì)儲(chǔ)備、提升體育和職業(yè)素養(yǎng)的目的，針對(duì)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，利用合理的體育手段，促進(jìn)職業(yè)專(zhuān)門(mén)性身體技能和身體素質(zhì)的發(fā)展，達(dá)到發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的目的。

在課程設(shè)置具體方法上，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有體育師資力量，結(jié)合學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)以及體育場(chǎng)館、體育器材條件，大力開(kāi)發(fā)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及職業(yè)需要的體育課程。

建立健全學(xué)生選課制度，開(kāi)發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)，打破體育課分為必修、選修固有觀念，打破按行政班級(jí)授課制度。（1）確定體育課程內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校體育教師的專(zhuān)業(yè)方向，按照教師專(zhuān)業(yè)方向選擇課程具體內(nèi)容，體育課程內(nèi)容至少做到每學(xué)期開(kāi)設(shè)不少于8門(mén)體育課程供學(xué)生選擇，在此需要說(shuō)明每學(xué)期開(kāi)設(shè)體育課程不少于8門(mén)，不是指學(xué)生在一學(xué)期中要學(xué)習(xí)8門(mén)體育課程，而是學(xué)校提供至少8門(mén)體育課程，讓學(xué)生在每學(xué)期開(kāi)學(xué)選課階段自主選選擇符合自己興趣特長(zhǎng)的一門(mén)體育課程；（2）計(jì)算教學(xué)課時(shí)總量。根據(jù)新生入?？?cè)藬?shù)，核算出新生全年課時(shí)量；（3）確定教師學(xué)期教學(xué)課表、課次。根據(jù)新生全年課時(shí)量計(jì)算出體育教師課時(shí)量；（4）優(yōu)化完善教務(wù)管理系統(tǒng)選課功能。在教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)置不同體育教師體育課程名稱(chēng)、上課時(shí)間、選課人數(shù)（一班30～35人為宜），打破原有分院系、分專(zhuān)業(yè)的班級(jí)授課制，將學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、需求；（5）每學(xué)期教授1門(mén)體育課程。為了保證教學(xué)目標(biāo)的要求，體育教師每學(xué)期教授一門(mén)體育課程，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的連貫性與教學(xué)效果，才有可能做到熟練掌握1項(xiàng)基本技術(shù)，能在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中運(yùn)用；（6）每學(xué)期進(jìn)行一次選課工作。一學(xué)期教授一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生才有可能完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在兩學(xué)年四學(xué)期里可以根據(jù)興趣愛(ài)好選擇四項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，既完成了使學(xué)生熟練掌握1～2項(xiàng)基本技術(shù)的目標(biāo)，又極大地滿(mǎn)足了學(xué)生的體育需求。

4 結(jié)語(yǔ)

在教育部2016年頒布《全國(guó)普通高等職業(yè)（專(zhuān)科）院校公共體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的背景下，高職高專(zhuān)院校應(yīng)打破傳統(tǒng)思維，更新觀念，深化教育改革，積極建立符合社會(huì)對(duì)于職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的需求的體育課程，建立滿(mǎn)足學(xué)生興趣與身心發(fā)展規(guī)律的體育課程。