韓東旭

(遼寧大學哲學與公共管理學院，遼寧 沈陽 110036)

一、新形勢下研究生實踐基地建設的意義

(一)理論意義

近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展與產業(yè)結構的不斷升級，應用型人才已經(jīng)成為了國家不可或缺的中堅力量。為了適應國家需要，教育部對研究生教育結構做出重要改變，應用型人才培養(yǎng)成為主要教育方向。2016年教育部發(fā)布《全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，規(guī)定中要求高校培養(yǎng)具有較強解決實際問題的能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型人才[1]。因此培養(yǎng)應用型人才的方式成為了關鍵問題。研究生實踐基地在此背景下應運而生，實踐基地的建設能夠增強研究生解決具體問題的實踐能力。因此，通過高校與企業(yè)之間的合作建設，研究生實踐基地能夠滿足國家對全日制研究生的要求。

(二)現(xiàn)實意義

習近平總書記曾提到：深化科技體制改革，建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創(chuàng)新體系。高校作為科研發(fā)展的重要力量對產學研發(fā)展有著至關重要的作用，研究生教育能夠給企業(yè)輸送大量科研人才和應用型人才，但是隨著高校的發(fā)展和研究生教育的擴招，一些高校出現(xiàn)了師資力量不足、設備資源缺失等問題。社會上一些有實力的企事業(yè)單位資金充裕也擁有先進的設備，高校通過談判協(xié)議建設研究生校外實習基地，可以優(yōu)化研究生培養(yǎng)模式，促進生產、科研與人才培養(yǎng)相結合，深化產學研融合發(fā)展。

二、研究生實踐基地建設過程中存在的問題

(一)實踐基地管理體制不健全

目前，雖然研究生實踐基地迅速發(fā)展，但是在方針管理和日常管理方面國家和地方政府都沒有制定明確的規(guī)定與法律，尚沒有規(guī)范的協(xié)議樣本來明確校企雙方的權責。在實際建設過程中，高校一些教師科研課題合作的企業(yè)搖身一變成為該導師所帶學生的實踐基地，當課題完成之后，與之對應的研究生實踐基地隨之解散。在基地建設的進程中，由于缺乏相關管理規(guī)范，高校和企業(yè)合作出現(xiàn)矛盾時常處理不當，這在很大程度上都將導致校企合作關系不復存在，實屬得不償失。

(二)校企雙方合作積極性不高

追求經(jīng)濟效益是現(xiàn)代企業(yè)永遠追求的要義，經(jīng)濟利益是能夠促成校企合作最重要的因素之一。一些企業(yè)認為，研究生實踐基地的建設不會給企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟效益，從而缺乏與高校合作的積極性，參與基地建設的熱情不高。還有一些企業(yè)認為，研究生到真正運營的企業(yè)內學習實踐，在學校學習到的操作理論和實踐技能在很大程度上與企業(yè)實際的工作需要不相符合，企業(yè)既要派專人負責指導，又要負責學生的生產安全，經(jīng)濟利益會受到影響[2]。目前，對企業(yè)參與高校研究生培養(yǎng)缺乏相應的社會評價體系，企業(yè)也不能獲得相應的社會效益。

三、創(chuàng)新研究生實踐基地建設的對策

(一)健全科學管理體制，完善運行保障機制

隨著國家研究生教育和培養(yǎng)模式的轉型，研究生招生數(shù)量不斷增長，相應地對于實踐基地數(shù)量的要求也將越來越多。國家應出臺相關政策，對于承擔實踐基地建設的企業(yè)給予相關政策傾斜，為企業(yè)科技成果轉化提供相關政策扶持，從而推動高校與企業(yè)聯(lián)合建立研究生實踐基地。高校和企業(yè)應根據(jù)實際情況，逐步制定和完善包括定期會議制度、基地導師管理制度、基地日常管理制度、基地評價評估制度等在內的一系列規(guī)章制度，以確保創(chuàng)新基地各項工作的高效有序運行[3]。同時要實現(xiàn)高校與企業(yè)聯(lián)合管理，簽訂研究生培養(yǎng)的專項合作協(xié)議，通過協(xié)議明確學校、企業(yè)雙方的權責，互相扶持、相互督促，推動實踐基地穩(wěn)步發(fā)展。

(二)明確校企雙方職責，營造和諧合作氛圍

研究生實踐基地對高校人才培養(yǎng)起著關鍵作用，為了更好地發(fā)揮其功能，校企雙方應該共同制定碩士研究生培養(yǎng)目標、修訂相關課程計劃、參與全部培養(yǎng)過程、建立協(xié)同培養(yǎng)模式，建立一個集人才培養(yǎng)、科學研究、成果轉化、社會服務為一體的綜合性合作平臺；校企雙方應根據(jù)實踐基地管理體系和運行機制，明確各方權利和責任，推動實踐基地的管理工作向著更加科學化和合理化的方向發(fā)展；校企雙方利用實踐基地的數(shù)據(jù)進行分析，結合工作情況為研究生制定科學的培養(yǎng)方案。導師應在高校與企業(yè)之間進行定期交流學習，根據(jù)實際情況對研究生教育不斷作出調整，指導學生實踐活動。

(三)加大校企合作力度，夯實深度合作基礎

為了滿足高校研究生的實踐愿望與需求，高校應該主動尋求機會建立研究生實踐基地和擴大實踐基地的規(guī)模，積極尋找有實力的企業(yè)進行深入合作。高?？梢酝ㄟ^承辦相關行業(yè)年會或者借助到企業(yè)調研的方式了解企業(yè)的現(xiàn)實需求，充分利用教師的專業(yè)知識和綜合能力，為企業(yè)提供幫助和服務[4]。高校還可以與企業(yè)設立橫向合作課題，開展學術交流與技術培訓活動，深度合作推動實踐基地發(fā)展。高校這樣的做法，既能有效提高該行業(yè)的學術水平，同時又能增強高校與相關企業(yè)的交流，為尋求合作奠定良好基礎，從而順利與企業(yè)共同創(chuàng)建碩士研究生實踐基地。高校夯實與企業(yè)的合作基礎，不僅能為研究生提供良好的實踐平臺，更能在很大程度上促進未來學生的就業(yè)和發(fā)展。