□ 曾垣霖（澧縣第一中學(xué)　湖南　常德　415500）

引言：我國著名教育家蔡元培提出：“完全人格，首在體育”的觀點，即沒有身心健康，就不可能成為國之棟梁。所以，高中體育教師一定要重視體育課程教學(xué)模式的優(yōu)化，尤其是在籃球這一傳統(tǒng)體育運動項目教學(xué)過程中，一定要對學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀展開研究。也只有這樣，才能提高學(xué)生身體素質(zhì)，并推動我國高中籃球體育教育教學(xué)事業(yè)的有效發(fā)展。

1、高中籃球傳統(tǒng)項目對于學(xué)校人才培養(yǎng)的意義

1.1、促進學(xué)生實現(xiàn)心理健康發(fā)展

體育的本質(zhì)屬性決定其能夠有效促進人身體以及各方面的有效發(fā)展，所以，高中籃球課程教學(xué)，對于學(xué)生心理健康發(fā)展具有十分重要的意義和價值。

體育作為一種“熱血運動”、“超常體驗”、“即時評價”及“規(guī)則要求”的特質(zhì)教育，其特殊性促使學(xué)生學(xué)習(xí)過程更生動、更活潑，從而對學(xué)生的心理健康及個性的發(fā)展也會產(chǎn)生更大的價值。

因此，“體育致力于人的全面發(fā)展”絕對不僅僅只是口號，而是需要得到較為深入的貫徹和落實，自然，創(chuàng)新籃球這一傳統(tǒng)運動項目的教學(xué)方式，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)校人才也就顯得尤為必要和迫切。

1.2、促使學(xué)生更適應(yīng)社會發(fā)展

高中籃球傳統(tǒng)項目對于學(xué)校人才培養(yǎng)，也就意味著整個體育課堂的教學(xué)模式也將實現(xiàn)有效創(chuàng)新，這不但能夠激發(fā)學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且也將促使他們更適應(yīng)社會的發(fā)展以及變化。其主要原因體現(xiàn)在以下幾點：

一是籃球體育具有集群性，這也意味著，通過體育教學(xué)，能夠有效學(xué)生融入到群體中，再融入到社會，而這也將學(xué)生明白自己屬于社會的一部分，而一旦離開集體就不可能適應(yīng)社會；

二是籃球體育作為一種游戲活動，具有社會情境的綜合特質(zhì)。學(xué)生參與到各類體育運動項目中，也將更真實的體會到人際關(guān)系、團結(jié)合作、行為判斷、公平競爭等社會性發(fā)展現(xiàn)實問題。比如：在籃球體育活動中，學(xué)生積極參與其中，也將充分意識到團結(jié)合作的重要性。

2、高中籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1、部分高中校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對籃球體育人才的重視

籃球體育教師高中體育課程教學(xué)中扮演著十分重要的角色，所以，教師的教學(xué)形式對于籃球課程教學(xué)效果有著十分直接的影響。可是，在研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多老師都認為籃球體育教師在學(xué)校地位普遍偏低，且得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，比如：有的體育教師還為學(xué)校創(chuàng)建了一支校運動隊，并帶隊學(xué)生參加市級比賽，獲得了較為優(yōu)異的成績，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻對此一無所知。

不僅如此，有的老師的教學(xué)任務(wù)也是相當(dāng)重，比如：一個人就要負責(zé)全校40個班級的體育教學(xué)任務(wù)，每人每周平均上課17-19節(jié)，每周超正常工作量3個課時。因為，多數(shù)體育教師除了開展日常體育教學(xué)活動之外，還要負責(zé)學(xué)生的早鍛煉、大課間活動、體育俱樂部活動等等，但當(dāng)前很多學(xué)校都尚未給予體育教師們“加班”的補助。而實際上，只要多增加幾名體育教師，這樣的情況就可以改善。

至于工資，一些一線城市，比如：上海、北京，高職體育每月的工資還未達到所生活城市的月平均工資水平?？傊?，待遇低是影響籃球體育教師教學(xué)積極性的重要因素，如果類似的現(xiàn)狀得不到有效改善，高中學(xué)校的籃球體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展也會受到阻礙，且難以培養(yǎng)出比較優(yōu)秀的籃球方面的體育人才。

2.2、缺乏必要的籃球體育教學(xué)設(shè)備

學(xué)生在參與籃球這一體育運動過程中，除了得到教師專業(yè)性的指導(dǎo)以外，還需要借助專門的體育設(shè)備?？墒窃谝恍┙?jīng)濟發(fā)展相對落后的地區(qū)，高中籃球體育場地、體育器材、體育預(yù)算等情況都極其有待改善。

以云南省地區(qū)部分高中學(xué)校為例，在研究調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)：學(xué)生體育設(shè)施和器材使場地器材嚴重匱乏，在本次調(diào)查的12個高中學(xué)校中，竟沒有一個學(xué)校有一個標準的運動場，不僅如此，許多學(xué)校籃球場設(shè)備較為陳舊，相關(guān)設(shè)施更是破爛不堪，由于沒有進行及時維修，也給學(xué)校籃球體育教學(xué)及課外體育活動開展留下較為嚴重的事故隱患。加上體育器材的種類和數(shù)量本身就很少，所以，無論質(zhì)量與數(shù)量都遠遠無法滿足學(xué)生的實際籃球體育運動課程學(xué)習(xí)需求，而且也給教師教學(xué)活動的開展造成了諸多限制。

通過以上分析可知，如果培養(yǎng)優(yōu)秀的高中籃球傳統(tǒng)項目人才，以及提升高中體育課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供專業(yè)且多樣的教學(xué)設(shè)備，從而使其發(fā)揮良好的輔助教學(xué)效果，尤為重要。

2.3、學(xué)生缺乏對籃球這一運動項目的深入認識

影響高中籃球這一體育課程教學(xué)的因素有很多，比如:教師教學(xué)方式，教學(xué)設(shè)備等等，除此之外，學(xué)生個體對于籃球體育運動項目的學(xué)習(xí)，以及參與熱情也很重要。其實，不管時代如何變化，發(fā)展，高中學(xué)校學(xué)生不喜歡上體育課的原因，最主要的還是以下三點：

一是教師的教學(xué)形式過于拘謹。比如：正式運動之前，還是做一些常規(guī)性的壓腿、扭腰、跑跑、跳跳等動作，由于創(chuàng)新性和趣味性不夠，因此學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)積極性也難以得到有效提高；

二是課堂教學(xué)內(nèi)容無趣。由于很多體育教師在教學(xué)過程中，依舊牢牢把握體育考試標準，以至于教師教學(xué)內(nèi)容整體上比較單一，而沒有設(shè)置一些多樣化的體育運動項目。其實，教師如此有目的的開展體育教學(xué)活動，只會讓學(xué)生覺得反感，相應(yīng)的，也將使教師產(chǎn)生諸多教學(xué)焦慮情緒；

三是體育課程時常是其他科目的備用課。新時代的高職學(xué)生其實多數(shù)還是喜歡體育運動的，但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課在某些時候依舊還是其它專業(yè)課程的備用課，比如：惡劣天氣環(huán)境下；期末考試臨近的時候，這也就意味著本該屬于學(xué)生的體育課程，不得不被專業(yè)教師所剝奪，長此以往，學(xué)生內(nèi)心的不滿情緒就會十分明顯，并在參與體育活動的時候出現(xiàn)各種不配合的行為、舉止。

3、高中籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校人才培養(yǎng)對策

3.1、促使籃球運動體能訓(xùn)練方式多樣化

籃球運動體能訓(xùn)練的方式有很多，而為了促使體能訓(xùn)練的目的能夠最終實現(xiàn)，教練人員最好就要在一堂課中將這些訓(xùn)練方式有效結(jié)合在一起。

首先是借助一定的器材設(shè)備，這是體能訓(xùn)練中必須要接觸到的。比如：杠鈴、跳躍練習(xí)器、綜合力量練習(xí)器等。實際上，這些器材都只能起到輔助的作用，而且長時間的使用也會讓訓(xùn)練者覺得十分枯燥、反感。

針對這一現(xiàn)狀，美國NBA籃球隊就想到了一些更加有趣的體能訓(xùn)練方式，比如，X跑訓(xùn)練：就是要求運動員面對球場，從某一側(cè)底角出發(fā)，并極速跑到對面的場角，然后再沿端線防守滑步至右側(cè)場角，之后轉(zhuǎn)身面向球場，進而極速跑到對面場角，然后又沿端線防守滑步至起點，并轉(zhuǎn)身面向球場。按照這一要求重復(fù)跑2-3次，其實也能有效增強運動員的體能素質(zhì)。除此之外，還有間歇跑訓(xùn)練；全場Z字形快速運球跑訓(xùn)練；胸前傳球全場急速跑訓(xùn)練等不同類型的訓(xùn)練模式。

實現(xiàn)體能訓(xùn)練方式的多樣化，其實也是教練對于籃球運動員訓(xùn)練模式的一種轉(zhuǎn)變，對于部分運動員而言，這對于加強自身體能訓(xùn)練的效果也是更加明顯。

3.2、定期對訓(xùn)練者的身體素質(zhì)進行檢查

想要了解籃球運動體能訓(xùn)練的效果，定期對訓(xùn)練者的身體素質(zhì)進行檢查實際上是非常必要的。主要體現(xiàn)在兩點：

一是便于教練制定出更加合理的訓(xùn)練計劃。以“中國國家籃球隊”為例，每半年的時間，籃球隊成員就會定期接受醫(yī)院醫(yī)生的檢查，在每次檢查過程中，就會發(fā)現(xiàn)，一些青少年的身體靈活性比較差，如果這一問題得不到改善的話，則很可能會影響到他們之后的籃球職業(yè)生涯。為此，教練知道這一情況之后，隨后就展開了針對性的教學(xué)訓(xùn)練，比如:通過軟梯訓(xùn)練的左右側(cè)向快速跨跳練習(xí)，在這一項目的訓(xùn)練過程中，運動員主要就是從軟梯邊側(cè)跨一只腳至軟體方格內(nèi)，并迅速換另一只進軟梯中，進而實現(xiàn)雙腳相互替換……

二是優(yōu)化籃球運動員隊伍。雖然籃球運動員的選拔工作十分嚴格，但是也不排除有的人進入隊之后，身體方面隨之出現(xiàn)各種問題，這一點在青少年籃球隊里面表現(xiàn)的比較突出。所以，通過定期的身體素質(zhì)檢查就能及時發(fā)現(xiàn)哪些運動員的身體出現(xiàn)了問題，進而才能在教練的幫助下加以解決，如果實現(xiàn)無法解決，則要重新做好相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。

3.3、將“終身體育”的意識滲透到學(xué)生腦海之中

“終身體育”，是近幾年高中體育教學(xué)改革過程中所提出的一個新理念，新思想，主要就是指讓學(xué)生將運動融入到自己生活中，并使其成為生活中不可或缺的一部分內(nèi)容，在此理念的影響下，學(xué)生的體育能力，意志品質(zhì)也都將會得到加強和提升。為此，作為高校教師，應(yīng)當(dāng)采取更加有效的教學(xué)措施，這樣也才能讓更多學(xué)生感受到體育所散發(fā)的無窮魅力。主要可以從以下兩方面入手:

一是重視體育精神的宣揚，主要就是以專業(yè)或者是班級為單位，舉辦不同的體育賽事，比如:在籃球比賽過程中，就可以積極宣傳“賽出風(fēng)格，賽出友誼”等積極的體育思想，從而也能讓籃球這一運動真正融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)，生活中去。

二是改善學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)項目工作。比如:為了促使籃球這一體育運動教學(xué)工作能夠?qū)崿F(xiàn)有效開展，作為高校，則應(yīng)適當(dāng)增加在這一方面的資金投入，并用于補充籃板、籃球等課堂必需品。而有條件的高校，還應(yīng)當(dāng)按時開放體育館，從而也才能讓學(xué)生充分享受到學(xué)校的資源。

總而言之，“終身體育”早已在各大高校被提倡和響應(yīng)，而這不但利于我國高校體育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且也是當(dāng)前體育教學(xué)的正確改革思路，以及有效發(fā)展方向。

3.4、有意識的培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力

有意識培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，同樣也是新時期高中籃球運動教學(xué)策略優(yōu)化過程中的重要內(nèi)容，同時也利于優(yōu)秀籃球體育學(xué)生人才的培養(yǎng)。體育教師在課堂教學(xué)中，除了相關(guān)技術(shù)教學(xué)外，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

比如：對于體育鍛煉的認識能力，即促使學(xué)生懂得體育鍛煉的意義、作用，并了解有關(guān)體育知識，進而也才能充分激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機，以及發(fā)揮他們的主觀能動性。以“籃球項目”教學(xué)為例，就要讓學(xué)生充分認識到該運動項目對他們健身、美麗、聰明都將產(chǎn)生重要作用，而這必定能夠促使學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生較為強烈的興趣，同時也將提高學(xué)生練習(xí)自覺性以及積極性。

除此之外，體育鍛煉還利于學(xué)生組織能力的培養(yǎng)，例如：舉行一場球賽，學(xué)生能夠按照有關(guān)比賽規(guī)則，組織比賽，使比賽能順利進行。而在這一過程中，學(xué)生既能深入掌握重要的體育知識，又能促使體育活動有條不紊的開展。

4、結(jié)語

籃球這一傳統(tǒng)體育課程近幾年備受高中體育教師的重視，這不僅是教學(xué)改革的需求，同時也體現(xiàn)出我國人才培養(yǎng)理念的有效轉(zhuǎn)變。由于高中籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校人才培養(yǎng)中還存在諸多的問題，所以，本文對此進行淺析，也是希望體育教師在今后教學(xué)過程中，能夠不斷優(yōu)化籃球這一傳統(tǒng)體育運動項目學(xué)校人才培養(yǎng)策略。

參考文獻：

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