王彩霞

班級(jí)活動(dòng)對(duì)建設(shè)一個(gè)良好的班集體有重要意義，是創(chuàng)建一個(gè)先進(jìn)班集體的核心，重要載體和途徑。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以情意濃濃的中國(guó)節(jié)日為支點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日教育，可以喚醒他們對(duì)悠久、豐富的傳統(tǒng)文化的熱愛，又有助于打造凝心聚力的良好班集體。

一、聊中國(guó)節(jié)，培養(yǎng)民族情感

我們的傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史，也培育了一代又一代的中國(guó)人的民族情感。利用班級(jí)活動(dòng)，講講節(jié)日的來歷，說說有關(guān)的故事，使學(xué)生豐富對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，能夠接受傳統(tǒng)美德的影響與教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

例如，春節(jié)，是我們最重要的節(jié)日，是全家團(tuán)圓的節(jié)日，除夕，講“年”的故事，春節(jié)之后，回憶一家人一起過年。孩子們見到了難得一見的遠(yuǎn)方親人，和長(zhǎng)輩一起生活，更是感受著家的溫暖，民族的溫情、和諧。寒食節(jié)，講春秋時(shí)期介子推“割股”給公子重耳充饑，“忠”與“義”的文化精神，“孝”的美好品德，都印記在孩子心中。清明，尋民族與個(gè)人的根，講先烈的故事，聊和家人一起去掃墓，家國(guó)情懷、敬仰先烈的情感被調(diào)動(dòng)了起來。端午節(jié)，悼念偉大詩(shī)人“屈原”，講屈原的故事，真善美及愛國(guó)憂民深入人心，更能品味一種不屈的民族精神。就這樣聊著聊著，有趣的節(jié)日故事、民族的情感就植入孩子的血脈。

二、過中國(guó)節(jié)，了解民風(fēng)民俗

節(jié)日，抑或是一種儀式。和美的春節(jié)，團(tuán)圓的中秋，帶著淡淡哀愁的清明，每一個(gè)節(jié)日都有不同的習(xí)俗。開展班級(jí)活動(dòng)，和孩子們一起過中國(guó)節(jié)，了解民風(fēng)民俗，感受其中每一種所寄托的情意。

在春節(jié)開展文明、團(tuán)結(jié)，“過中國(guó)年”活動(dòng)，讓學(xué)生抄寫春聯(lián)，拍攝反映春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的照片，交流自家的春節(jié)對(duì)聯(lián)，學(xué)生在活動(dòng)的過程中體會(huì)濃濃的“中國(guó)味”和醇厚的“中國(guó)情”，感受中華文化的博大精深。冬至節(jié)吃餃子，這是北方人的傳統(tǒng)。醫(yī)圣張仲景，制作“祛寒嬌耳湯”，向窮人舍醫(yī)治傷，于是，民間流傳著不吃餃子，冬天會(huì)凍掉耳朵的說法。冬至節(jié)家家戶戶吃餃子，我們也可以在班級(jí)活動(dòng)包餃子。中低年級(jí)的孩子，教師可以和家長(zhǎng)商量，請(qǐng)幾個(gè)家長(zhǎng)一起組織活動(dòng)。在家里，孩子們一般看到的是煮好的餃子，而在班級(jí)中我們先和面，并告訴孩子“和字就是合，餃子的餃和交諧音，合和交有相聚之一，又取更歲交子之一”。擇菜、洗菜、拌餡，每一道工序都讓孩子們參與，包餃子環(huán)節(jié)更可開展小組比賽。孩子們吃著自己付出勞動(dòng)的餃子，雖然樣子不一定美觀，但對(duì)醫(yī)圣的懷念，對(duì)美好明天的期盼，一定和餃子一起進(jìn)入孩子的身體。

九九重陽節(jié)，給長(zhǎng)輩獻(xiàn)上包含情意的禮物，領(lǐng)會(huì)生命的意義，健康的重要性；清明時(shí)節(jié)，做風(fēng)箏、放風(fēng)箏；端午來臨，編花繩、吃粽子；七夕節(jié)來學(xué)穿針……這些傳統(tǒng)節(jié)日，我們都可以和孩子以班級(jí)活動(dòng)的形式過。孩子們的每一個(gè)中國(guó)節(jié)都是多彩的，也都是增長(zhǎng)知識(shí)的。

三、創(chuàng)意中國(guó)節(jié)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)

百家爭(zhēng)鳴的思想、琴棋書畫的修煉、詩(shī)詞歌賦的流傳、中醫(yī)武術(shù)的神奇，中華傳統(tǒng)文化博大精深，而每一種傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)都可以從內(nèi)而外地提高學(xué)生修養(yǎng)，進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

中秋是團(tuán)圓的節(jié)日，月圓、餅圓、人更圓，是中國(guó)人的期盼；思鄉(xiāng)、思友、念親人，是中秋的永恒話題。自古至今，文人墨客的中秋詩(shī)作引人遐想，在班級(jí)中進(jìn)行“中秋吟詩(shī)會(huì)”是中高年級(jí)的不錯(cuò)活動(dòng)?；顒?dòng)之前，可以向?qū)W生推薦一些中秋詩(shī)歌，也可以放開讓孩子們自選詩(shī)歌。以個(gè)人吟誦的形式，能很好地展現(xiàn)孩子們的古詩(shī)積累，以小組的形式吟誦，更能調(diào)動(dòng)全班孩子的積極性。古琴配樂、漢服裝扮，經(jīng)過精心準(zhǔn)備的小組呈現(xiàn)著美輪美奐的古詩(shī)詞，更激發(fā)了孩子們進(jìn)行古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

濃濃的春節(jié)氣息總是被帶到新的學(xué)期，很多時(shí)候，年還未過完，就迎來了新學(xué)期。元宵猜燈謎是我經(jīng)常新學(xué)期組織的第一個(gè)活動(dòng)，為春節(jié)畫上了句號(hào)，也以滿滿的熱情投入到新學(xué)期。低年級(jí)可以教師準(zhǔn)備或請(qǐng)家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備燈謎，中高年級(jí)，孩子們自己準(zhǔn)備，自編燈謎，都是不錯(cuò)的選擇。猜燈謎，是語言文字的游戲，也是知識(shí)面的檢測(cè)，燈謎會(huì)后，孩子們的學(xué)習(xí)讀書熱情也被點(diǎn)燃。

四、尋中國(guó)節(jié)，揚(yáng)文化自信

節(jié)日是一個(gè)民族的根基，是國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀和凝聚。但隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，各種思潮的涌起，許多傳統(tǒng)節(jié)日被人們淡忘了。開展班級(jí)活動(dòng)，尋找有價(jià)值的中國(guó)節(jié)，感受民族的智慧，了解中國(guó)人眼中的世界民族，激發(fā)民族自信心。

“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！睆脑?shī)句中，可以體會(huì)到古人對(duì)重陽節(jié)的重視。重陽節(jié)到來，我給孩子們講了節(jié)日的來歷，并提出要求，去看望爺爺奶奶，去給姥姥姥爺送上祝福，組織一個(gè)一家人一起登高的活動(dòng)。我們還可以組織學(xué)生到老年之家為老人送上祝福，帶去親手制作的節(jié)日禮物。

中元節(jié)，又稱“鬼節(jié)”或“盂蘭盆會(huì)”，與除夕、清明節(jié)、重陽節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里祭祖的四大節(jié)日。民間有“二月二，龍?zhí)ь^；三月三，生軒轅”，上巳節(jié)就是民間的三月三。三月三是中國(guó)最早的情人節(jié)，也有“女兒節(jié)”的稱呼。教師應(yīng)帶領(lǐng)孩子們尋找失落的又有價(jià)值的傳統(tǒng)節(jié)日，真正體會(huì)中國(guó)古人的智慧，培養(yǎng)民族自信心。

過中國(guó)節(jié)，利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日教育。這些活動(dòng)既能使學(xué)生體會(huì)到中華文化的博大精深，又能夠接受傳統(tǒng)美德的影響與教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，陶冶情操，培育民族精神。

編輯 段麗君