宋楓林

摘要：中國實驗考試只有筆試，大綱已明確考查哪些實驗.英國實驗考試分為筆試和操作考試，實驗分值和時間的權(quán)重均比中國高.英國大綱只給出考查學(xué)生哪些方面的能力，沒有給出具體實驗，考生只有通過具體實驗操作和分析才能得出結(jié)論.對比分析兩國物理實驗，對我國物理實驗改革有重要的指導(dǎo)意義.

關(guān)鍵詞：實驗內(nèi)容；考查方式；對比分析；啟示

筆者曾教授過兩年英國物理教材，同時也教授了六年中國物理教材.實驗在高中物理教學(xué)中扮演了重要的角色，相較選擇題和計算題，有時實驗更能考查出學(xué)生對知識的理解程度和運用知識的能力.對比分析兩國物理實驗內(nèi)容及考查方式，對我國實驗改革有重要的指導(dǎo)意義.

1中英教材實驗內(nèi)容及考查內(nèi)容對比

1.1中國教材實驗內(nèi)容及考查內(nèi)容

中國人教版教材實驗主要包括演示實驗、學(xué)生實驗和做一做欄目，其中做一做欄目的實驗一般是利用現(xiàn)代科技如計算機或傳感器進(jìn)行實驗或數(shù)據(jù)處理，或者是讓學(xué)生利用課余時間收集日常生活中隨處可見的材料進(jìn)行的趣味小實驗.

實驗考試內(nèi)容總體要求：

（1）能獨立地完成考綱中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康?，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價；

（2）能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；

（3）能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗.

中國對考查哪些實驗有明確規(guī)定，具體要求如表2所示.

1.2英國教材中實驗內(nèi)容及考查內(nèi)容

英國教材中沒有明確說明哪些是學(xué)生實驗，哪些是教師的演示實驗，實驗由教師靈活處理，但實驗思想和方法始終貫穿于整個教材，大小實驗加起來很多.總體要求為：

（1）根據(jù)一系列的說明，安全有效地使用儀器和材料；

（2）在考慮精確度的情況下做出觀察和測量；

（3）說明和評估觀察到的現(xiàn)象和測量的數(shù)據(jù)；

（4）能鑒別問題，設(shè)計方案、確定評估方法、提出可能的改進(jìn)方案；

（5）考慮精確度和單位的情況下，記錄現(xiàn)象、測量結(jié)果和方法.

具體情況為：

（1）平時課程要求.整個高中階段，教師必須保證學(xué)生動手實驗時間至少占學(xué)習(xí)本課程的總時間的20%，這20%的時間僅僅指學(xué)生實驗，不包括教師演示實驗的時間.學(xué)生實驗的主要目的：①給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成實驗和調(diào)查工作的能力；②進(jìn)一步強化理論知識；③逐漸滲透實驗和理論相互促進(jìn)的科學(xué)思想和方法.

（2）考試要求.考試內(nèi)容不會嚴(yán)格局限于教學(xué)大綱的內(nèi)容設(shè)定問題，只有考查的理論知識和實驗操作技能是按大綱要求的.

2中英高中物理實驗考查方式對比

中國人教版物理實驗考查形式為筆試，沒有實際操作考試，考卷上兩道實驗題15分，占物理總分的13.6%，一般耗時15分鐘，約占物理總用時的21%.

英國物理實驗考查分為兩卷，一卷為操作考試（40分，用時2小時），另一卷為筆試（30分，用時1.25小時），方案設(shè)計、測量、記錄、解釋、評估等各方面都考查到位.實驗部分占物理總分的23%，用時占物理考試總時間的45%.對比分析如表3所示.

英國實驗考試具體操作如下：

（1）As①的實驗考卷（卷3）為基于實驗室操作的限時考試，該卷由兩個題組成，每個題1個小時，每題20分.這兩個題分別從不同的側(cè)面考查學(xué)生：第一個題要求學(xué)生測量數(shù)據(jù)、作圖及得出結(jié)論；第二個題學(xué)生不要求畫圖，題目已知中所給實驗方法是不完美的，考生要求對實驗方法進(jìn)行評估并提出改進(jìn)意見.

（2）A2實驗考卷（卷5）為限時的筆試，考查的是更高層次的技能，所涉及試題是學(xué)生平時沒有見過的實驗，要求學(xué)生設(shè)計出詳盡的實驗方案、操作步驟并評估自己設(shè)計的實驗.

3總結(jié)與建議

由上面的對比分析可以看出：（1）課程層面.英國規(guī)定學(xué)生實驗（不包括演示實驗）時間占學(xué)習(xí)本課程的總時間不少于20%，平均每周至少一節(jié)實驗課，而中國平均一個月才一節(jié)實驗課，有些條件艱苦地區(qū)，一個學(xué)期都難做一次實驗；（2）大綱層面.中國實驗大綱已明確規(guī)定考查哪些實驗，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中可對這些實驗進(jìn)行針對訓(xùn)練，有時學(xué)生沒有掌握實驗操作技巧，也可能通過記憶得出結(jié)果，在考卷上并不能真正充分地考查出學(xué)生的實驗?zāi)芰?英國實驗大綱只規(guī)定考查學(xué)生哪些方面的能力，沒有給出具體的實驗，且明確說明考查內(nèi)容不會嚴(yán)格按照教學(xué)大綱內(nèi)容設(shè)定，實驗結(jié)論可能涉及未學(xué)知識，考生無法推斷到底考什么實驗，實驗結(jié)論也無法通過已學(xué)理論知識推出，只能通過現(xiàn)場實驗操作和分析實驗結(jié)果得出結(jié)論，這樣平時的訓(xùn)練就會更關(guān)注實驗?zāi)芰Ρ旧?；?）考查方式層面.中國只有筆試，英國既有筆試也有實驗操作考試，考試分值權(quán)重和時間權(quán)重分別約為中國的1.7倍和2.1倍，試題均為平時沒見過的實驗，學(xué)生只有真正掌握了實驗技巧和實驗分析能力才能獲得高分.英國考題理論深度淺些但更靈活、更貼近生活、趣味性更強，對學(xué)生的實驗?zāi)芰疾楦轿?endprint