常彥

(濮陽職業(yè)技術(shù)學院，河南濮陽 457000)

濮陽地處中原，是中國歷史名城，也是一個具有光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)，是直南革命斗爭最活躍的地區(qū)之一和冀魯豫邊區(qū)革命根據(jù)地的中心區(qū)域，“鋼鐵濮范觀”“邊區(qū)小延安”指的就是濮(縣)、范(縣)、觀(城)，清豐單拐被譽為“中原紅都”。在革命的各個歷史時期，龍都兒女在黨的領(lǐng)導下，為民族獨立給世人留下了永不磨滅的紅色記憶。濮陽職業(yè)技術(shù)學院是龍都濮陽唯一一所全日制高校，辦學層次包括五年制?？啤⑷曛茖？坪退哪曛票究啤Ｆ淝吧硎窃谠ケ钡貐^(qū)影響較大的平原省立師范學校(1950年建校)，在這68年的發(fā)展歷史中，辦學成就斐然，成就了一批又一批政企精英、勞動楷模。新形勢下，學校秉承“立德樹人，凝心聚力”的育人原則，將濮陽紅色文化融入到教育教學之中，探索出了一條融紅色文化于“課堂教學、學風建設(shè)、黨團建設(shè)、校園文化和社會實踐”的五位一體的紅色育人之路[1]。

1 融入紅色文化教育的意義

當代大學生是實現(xiàn)中國夢的主要完成人。其理想是否高遠，信念是否堅定，直接關(guān)系到中國夢能否實現(xiàn)。紅色文化是代表先進的精品文化，而濮陽恰好擁有豐厚的紅色文化資源，為我校創(chuàng)新運用紅色文化進行大學生理想信念教育提供了有力的保障。

1.1 是開展大學生理想信念教育的有力保障

革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造了一種先進文化——紅色文化，在革命的各個歷史階段，它激勵著中華民族取得了一個個令世人驚嘆的戰(zhàn)績。隨著改革開放、城鎮(zhèn)化的進程，不良的思想文化也相繼涌現(xiàn)，使大學生的世界觀、人生觀、價值觀受到了極大的沖擊[2]。在這一時代大背景下，紅色文化是開展大學生理想信念教育，引導大學生樹立正確的“三觀”的有力保障。

1.2 是開展大學生理想信念教育的重要載體

當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀還沒完全定型，在遇到問題時其思維方式、解決問題的方式也有迥異，所以，高校在對大學生進行思想教育時，應因材施教，既要著眼當下普遍存在的問題，也要預測到將來可能出現(xiàn)的新情況，積極引導大學生樹立高尚的理想信念。而紅色文化融教育性、知識性、趣味性于一身，特別是其中的英雄故事深受廣大學生的青睞，具有潛移默化的作用，是高校開展大學生理想信念教育的重要載體[3]。

1.3 是開展大學生理想信念教育的有效途徑

如何有效加強當代大學生的理想信念教育？是高校思想教育工作中的一項重大課題。當前，許多高校只是在教育內(nèi)容方面做到了精心甄選，卻疏忽了方法途徑的探索，以至于對大學生理想信念教育失去了時效性。紅色文化所呈現(xiàn)的形態(tài)多種多樣，物態(tài)方面的，也有精神方面的，采取多種渠道，提供生動鮮活的素材，脫離了課堂枯燥的說教，這種寓教于樂的方式是開展大學生理想信念教育的有效途徑。

2 融入紅色文化開展大學生理想信念教育的有益探索

2.1 紅色文化教育融入課堂

思想品德課程是濮陽職業(yè)技術(shù)學院每個二級學院開設(shè)的必修課程。學院長期堅持把紅色文化融入到本課程的教育全過程，并采用多種措施激發(fā)學生對濮陽紅色文化的了解。課堂上由老師主講變成學生進行“學黨史、感黨恩、跟黨走”的主題演講，通過演講的形式有效地激發(fā)了大學生愛黨愛國的熱情，堅定了對黨忠誠的理想信念。課堂中，學生從不同的角度充分展現(xiàn)了爭做一名合格大學生、標桿大學生的堅定理想信念。[4]《不忘初心勇于擔當》《讓黨旗永遠飄揚》《我驕傲，我是當代大學生》……一篇篇優(yōu)秀的作品和一段段慷慨激昂的演說，深深感染和感動著每一位大學生。通過演講比賽的形式，學生們深感自己肩上的責任更加重大，他們紛紛表示：作為一名當代大學生，銘記黨恩，將自己的責任、義務(wù)落實到學習上去。紅色文化走進課堂的做法，使學生直觀、形象、生動地接受了紅色文化的感染和熏陶。

2.2 紅色文化融入學風建設(shè)

學風是判斷一個學校優(yōu)劣的顯性指標，而學風的優(yōu)劣又取決于學生是否具有崇高的理想信念。濮陽職業(yè)技術(shù)學院黨委非常重視學風建設(shè)，并把紅色文化融入到大學生理想信念教育工作過程中。把研究和挖掘紅色文化資源的內(nèi)涵與學風建設(shè)相結(jié)合，通過民主生活會，深刻查找個人突出問題、發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”的引領(lǐng)作用。通過邀請著名勵志演說家來校做勵志演講，點燃大學生的學習激情，讓其養(yǎng)成良好的習慣，懂得感恩，激勵學生積極向上、拼搏進取，執(zhí)著地追求自己的人生理想，實現(xiàn)自我價值。通過組織學生觀看《感動中國》宣傳片，以先進人物的高尚品質(zhì)凈化學生的心靈，對其進行德育和感恩教育，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德。舉辦主題為“勇于擔當，青春飛揚”的詩歌朗誦會，豐富大學生的文化生活，營造健康的學習氛圍，展現(xiàn)大學生積極向上，朝氣蓬勃、勇于擔當?shù)牧己镁耧L貌。

2.3 紅色文化走進黨、團教育

黨、團組織是大學生的先進組織，紅色文化是黨、團教育的直接載體。學校在實踐中利用紅色文化為建設(shè)和諧美麗校園凝聚正能量，引導黨、團員堅定理想信念、增強責任感和使命感。校團委成功舉辦“不忘初心跟黨走，青春建功新時代”主題演講，深化了大學生對黨章黨規(guī)的再次認知；黨總支組織開展了黨、團組織進寢室、進社團、進社區(qū)等一系列學習實踐活動；建立“大學生黨員接待室”；定期召開專題組織生活會；組織入黨積極分子和預備黨員前往單拐、將軍渡參觀學習；清明節(jié)期間組織學生去烈士陵園掃墓，讓大學生實地緬懷革命先烈的豐功偉績，親身感受今天的幸福生活來之不易；定期邀請校外專家做革命傳統(tǒng)文化講座，接受革命傳統(tǒng)教育；所有這些活動都是用黨的理論創(chuàng)新成果進行黨、團教育的體現(xiàn)，都是利用紅色文化來提升當代大學生的思想政治素質(zhì)的有益探索，并取得了良好效果。

2.4 紅色文化融入校園文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)方面，院黨委不失時機充分利用紅色文化資源，打造紅色文化校園環(huán)境。定期舉行國旗護衛(wèi)隊升國旗儀式，推選優(yōu)秀學生代表在國旗下發(fā)表演講，向同學們傳遞正能量。定期舉辦紅色文化講座、紅色詩歌朗誦比賽和唱紅歌跟黨走等活動。學院邀請濮陽縣西辛莊村黨支部書記李連成來學校講述西辛莊村“吃虧歌石”的創(chuàng)作歷程以及歌曲內(nèi)涵，學習李連成的吃虧精神及帶領(lǐng)全村治窮致富的事跡[5]。每年新生入學，除了軍訓之外，還通過開展以紅色文化為主題的學術(shù)文藝節(jié)目，幫助大學生樹立崇高的理想信念。在我院“書香列車”車廂內(nèi)，開辟有“紅色論壇”專欄，時刻警示大學生要有共產(chǎn)黨人的火車頭精神。舉辦 “我的中國夢”征文比賽，激勵學生為實現(xiàn)偉大“中國夢”而發(fā)奮學習，引導學生樹立正確的“三觀”。體現(xiàn)了學校始終堅持以紅色文化為大學生理想信念教育的主線，積極營造紅色校園文化環(huán)境的理念。

2.5 紅色文化教育與社會實踐緊密結(jié)合

在社會實踐方面，學校把紅色文化與開展大學生社會實踐及志愿服務(wù)活動緊密結(jié)合，策劃和組織了形式多樣、內(nèi)容豐富、感染力強的社會實踐活動。2016年，組織青馬工程團干86名學員赴紅色圣地冀魯豫邊區(qū)革命根據(jù)地舊址——清豐單拐革命教育基地，緬懷革命先烈，瞻仰革命偉績，接受愛國主義革命傳統(tǒng)教育。暑假期間院黨支部組織學生到濮陽市博物館開展以“追憶往昔·感悟歷史責任”為主題的教育活動，參觀“紅色濮陽”和“三李精神”等展覽，接受革命歷史和愛國主義教育，進一步強化黨員的黨性、責任和創(chuàng)新意識。通過參觀，使他們不僅看到了革命先烈用鮮血和汗水為我們鋪平了平安大道，更看到了中華民族的開拓進取，進一步提升了思想高度，大家紛紛表示，作為當代大學生，要繼承和弘揚先輩的精神，在專業(yè)上精益求精，對知識的探索要革故鼎新，勇于擔當。學校充分挖掘紅色文化教育資源，積極聯(lián)系距濮陽較近、交通便利的紅色教育基地作為學生教育實踐的合作單位。活動結(jié)束后，學校組織形式多樣的總結(jié)匯報會交流感悟，分享心得，鞏固實踐成果。

3 結(jié)語

大學生是同齡人中的佼佼者，身上肩負著重大的使命，他們理想信念的高低，直接關(guān)系著祖國的發(fā)展和社會的進步。當前，在這個多元文化和物欲橫流的社會里，高校紅色文化教育工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。機遇是指黨和政府高度重視紅色文化資源的開發(fā)和利用，為高校紅色文化教育工作提供重要的資源。挑戰(zhàn)是指高校需要不斷創(chuàng)新紅色文化教育的形式來滿足當代大學生的需要。本文就加強高校紅色文化教育的路徑進行了粗略的研究，分析了紅色文化教育的內(nèi)涵、作用和現(xiàn)狀，主要從高校領(lǐng)導重視、健全運行機制、更新教育觀念、創(chuàng)新教育模式、豐富教育平臺五個路徑進行研究，提出了加強和改進紅色文化教育的對策。但是，加強高校紅色文化教育是一項復雜的工程，需要經(jīng)過一個長期的過程，不是一蹴而就的事情。高校紅色文化教育工作依然任務(wù)艱巨，責任重大，很多問題還需要我們進行進一步的深入研究，特別是面對大學生思想特征和心理特征的急劇變化，如何與時俱進，結(jié)合學生實際情況，創(chuàng)新紅色文化教育的工作方法，還需要在今后的工作學習中進行不斷的研究。

[1]司可大.依托遵義紅色資源,加強大學生思想政治教育[J].科教導刊,2013(12):79-80.

[2]蘭華.多元文化背景下大學生理想信念教育研究[J].內(nèi)江師范學院學報,2014,29(7):138-141.

[3]陳德虎.大學生理想信念教育載體建設(shè)探析[J].黑龍江高教研究,2013,31(5):75-76.

[4]賈庭芳.學習黨史就是堅定我們的“信念之根”[J].黨史文匯,2014(9):64.