岳炳麗，蘇睿

（紅河學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，云南蒙自　661100）

鋼琴即興伴奏作為一門鋼琴演奏課，由于其較高的要求和良好的現(xiàn)場(chǎng)效果，越來越受到教學(xué)的廣泛關(guān)注。因而，鋼琴即興伴奏和鋼琴教學(xué)的融合十分必要。專業(yè)老師的高度認(rèn)同和專業(yè)性,在鋼琴教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即興伴奏的訓(xùn)練、加強(qiáng)即興伴奏實(shí)踐可以提高鋼琴即興伴奏的能力，促使即興伴奏和教學(xué)的融合。鋼琴即興伴奏是一種綜合性的音樂能力，其與鋼琴教學(xué)的良好融合需要老師、學(xué)生和學(xué)校的通力合作，老師的專業(yè)教育和鼓勵(lì)是基礎(chǔ)，學(xué)生的自我努力是最重要的，學(xué)生間的相互交流可以有效提升學(xué)生的技巧，學(xué)校角度的資源構(gòu)建和提供平臺(tái)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的鋼琴即興伴奏表演的關(guān)鍵。

1　鋼琴即興伴奏概述

受社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際需要的影響，鋼琴專業(yè)畢業(yè)生很少獨(dú)奏，合奏及即興伴奏的時(shí)刻很多。在實(shí)際教學(xué)中，興起了鋼琴即興伴奏課程。作為鋼琴演奏課的一門，即興，是在沒有任何準(zhǔn)備的前提下，進(jìn)行的表演，即鋼琴即興伴奏是演奏者根據(jù)實(shí)際歌曲的內(nèi)容、風(fēng)格、基調(diào)、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等進(jìn)行的，以達(dá)到完美的教學(xué)效果、現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)等。

鋼琴即興伴奏作為鋼琴演奏課的一種，對(duì)于演奏者具有很高的要求：首先，演奏者需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；其次，要求演奏者具有很強(qiáng)的樂感和把握能力；最后，演奏者要具有很豐富的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力。具體而言，演奏者需要具備對(duì)樂理、曲式、氛圍、演奏技巧等具有很好的把握能力，俗話說“熟能生巧”，想要即興伴奏表演或是很好的即興伴奏表演需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)做鋪墊；演奏者除了具備良好的專業(yè)知識(shí)外，日常的訓(xùn)練以及對(duì)于樂感的把握和靈感也是鋼琴即興伴奏的重要要求，只有卓越的表現(xiàn)力和恰當(dāng)?shù)撵`感，才能進(jìn)行合適的鋼琴即興伴奏；日常的練習(xí)也是很重要的部分，只有多次的訓(xùn)練才能成就豐富的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力和感染力。鋼琴即興伴奏，作為一門重要的鋼琴課程，學(xué)生在實(shí)際教學(xué)課堂以及日后的工作中，如能良好運(yùn)用，則會(huì)產(chǎn)生非常好的現(xiàn)場(chǎng)效果，使現(xiàn)場(chǎng)音樂氛圍美妙；同時(shí)，良好的鋼琴即興伴奏可以美化人們的心靈，啟迪人們的靈感。鋼琴即興伴奏因其高度的要求、良好的效果、現(xiàn)實(shí)的音樂要求，越來越受到教學(xué)和學(xué)生的關(guān)注和加強(qiáng)。

2　鋼琴教學(xué)概述

鋼琴教學(xué)是對(duì)學(xué)鋼琴專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的統(tǒng)稱。在實(shí)際的教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生彈奏練習(xí)曲、和聲練習(xí)、鍵盤和聲訓(xùn)練、樂理教授、伴奏音型等。鋼琴教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的樂感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的美感；教授學(xué)生鋼琴知識(shí)和技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要的教學(xué)內(nèi)容。一般的鋼琴教學(xué)或是鋼琴演奏，即熟練鋼琴?gòu)椬?，不需要即興伴奏。隨著社會(huì)的需求和實(shí)際的效果，即興鋼琴伴奏在鋼琴教學(xué)中越來越占據(jù)重要角色。因?yàn)榧訌?qiáng)鋼琴即興伴奏與鋼琴教學(xué)的融合刻不容緩，對(duì)于鋼琴即興伴奏和鋼琴教學(xué)的融合的研究也就顯得十分必要。

3　鋼琴即興伴奏與鋼琴教學(xué)的融合

專業(yè)老師的高度認(rèn)同和專業(yè)性。鋼琴即興演奏由于靈活性、復(fù)雜性以及廣泛應(yīng)用性，受到了專業(yè)老師的高度認(rèn)同。教授鋼琴的老師也都具有很高的專業(yè)性，保證了鋼琴即興教學(xué)課程的有利實(shí)施。在實(shí)際的教學(xué)中，專業(yè)老師對(duì)于調(diào)性感、和聲訓(xùn)練、和弦訓(xùn)練、音型節(jié)奏訓(xùn)練、演奏訓(xùn)練、作曲訓(xùn)練等嚴(yán)格合理的要求學(xué)生，在學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)后，才能夠靈活的表演鋼琴演奏。同時(shí)教師需要嚴(yán)格督促學(xué)生進(jìn)行伴奏訓(xùn)練，熟能生巧，漸漸的要求學(xué)生伴奏的多樣性，達(dá)到鋼琴即興伴奏以及良好的鋼琴即興伴奏?？梢哉f，專業(yè)老師的高度認(rèn)同和專業(yè)要求是學(xué)生日后能夠進(jìn)行獨(dú)立、完美的鋼琴即興伴奏的重要前提。

在鋼琴教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。在鋼琴教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。在實(shí)際訓(xùn)練中，注重使學(xué)生把握歌曲整體風(fēng)格、把握現(xiàn)場(chǎng)整體風(fēng)格、體會(huì)歌曲的整體基調(diào)、進(jìn)行旋律分析、掌握幾種類型的即興創(chuàng)作特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生整體音樂創(chuàng)作和把控能力的意識(shí)培養(yǎng)。采取一些具體實(shí)例進(jìn)行演奏并總結(jié)特點(diǎn)，以其學(xué)生在整體把握即興伴奏的原則和要求后，能夠提升自己的能力，在即興演奏中正常發(fā)揮。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即興伴奏的訓(xùn)練。教師在課堂教授和課后作業(yè)中，要強(qiáng)調(diào)即興伴奏的重要性，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即興伴奏的要求和訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一定樂理知識(shí)的情況下，多聽、多練、多感受即興伴奏的特點(diǎn)和要求。同時(shí)，教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理和總結(jié)，個(gè)性化的培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力和音樂創(chuàng)造能力。

加強(qiáng)即興伴奏實(shí)踐和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流。實(shí)踐出真知，只有經(jīng)過實(shí)踐才能更好的提升自我。教師在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該注重舞臺(tái)實(shí)踐，為學(xué)生提高鋼琴伴奏的實(shí)踐訓(xùn)練，例如到一些單位爭(zhēng)取公益演出等形式，使學(xué)生在課余時(shí)間能夠擁有真正的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，這樣的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生鋼琴能力的提升非常重要，同時(shí)在舞臺(tái)實(shí)踐中，學(xué)生們真正理解如何整體把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛，通過所學(xué)，良好地發(fā)揮即興伴奏；并且在實(shí)踐中，可以看出自己的不足，與老師、同學(xué)、觀眾探討和互動(dòng)后，自我反思和改正，以達(dá)到更好的即興鋼琴伴奏水平，以及積累良好的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們之間的交流也是十分重要的。在交流討論中，學(xué)生們相互分享經(jīng)驗(yàn)和建議，三人行必有我?guī)煟诜窒碇锌吹阶约旱牟蛔愫蛣e人的長(zhǎng)處，彼此學(xué)會(huì)更多的個(gè)人技巧以及相互支持，也是一種很好的成長(zhǎng)，對(duì)于提高鋼琴伴奏能力和鋼琴即興伴奏能力具有舉足輕重的作用。因而，在實(shí)際鋼琴教學(xué)中，也可以適當(dāng)增加討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生在精神上相互支持的同時(shí)，增加即興伴奏的技能和經(jīng)驗(yàn)交流。

在鋼琴即興伴奏與鋼琴融合教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生即興伴奏的訓(xùn)練、加強(qiáng)即興伴奏實(shí)踐和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流等是使鋼琴即興伴奏和鋼琴教學(xué)融合的重要手段和方式方法。鋼琴即興伴奏，作為檢驗(yàn)學(xué)生鋼琴演奏水平的重要因素之一，對(duì)于學(xué)生具有很高的專業(yè)知識(shí)要求和整體協(xié)調(diào)能力的要求，因而鋼琴即興伴奏在鋼琴教學(xué)中具有舉足輕重的作用，鋼琴即興伴奏可以促進(jìn)良好的教學(xué)，提高教學(xué)和學(xué)生音樂素養(yǎng)。鋼琴即興伴奏的高要求需要具備扎實(shí)的鋼琴演奏技能、和聲理論技能、同時(shí)具有音樂把握能力和長(zhǎng)期的實(shí)踐。鋼琴教學(xué)中注重鋼琴即興伴奏，可以從整體上提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)音樂教學(xué)的良好融合。

4　結(jié)語

如何做到即興伴奏與教學(xué)的融合，需要鋼琴教師良好的音樂知識(shí)的教育，教師不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的樂理知識(shí)、和聲知識(shí)、演奏技巧，還需要鼓勵(lì)學(xué)生扎實(shí)演奏的前提下，靈活演奏。提供廣泛的實(shí)踐平臺(tái)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并幫助其反思和提高技能；要求學(xué)生綜合的掌握音樂知識(shí)，多練習(xí)基礎(chǔ)性的樂理知識(shí)，然后在進(jìn)行創(chuàng)新和摸索，配合整體氣氛和實(shí)際要求，創(chuàng)新性的進(jìn)行即興伴奏；同時(shí)需要學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)政策，積極爭(zhēng)取平臺(tái)給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以提高綜合音樂能力和鋼琴即興伴奏水平。老師的教育和專業(yè)是基礎(chǔ)，學(xué)生的自我努力和反思是提升鋼琴即興伴奏的最重要因素，學(xué)校角度的資源構(gòu)建和提供平臺(tái)則是學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的鋼琴即興伴奏表演的關(guān)鍵。

學(xué)校評(píng)定學(xué)生的鋼琴演奏水平時(shí)應(yīng)綜合評(píng)定學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的積極性；其次，更重要的是要為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)。例如：讓學(xué)生進(jìn)入聲樂課堂，在課堂上為聲樂課的學(xué)生即興伴奏，期中期末的聲樂考試讓學(xué)生間相互伴奏，既減輕了教師伴奏的工作量，也為學(xué)生的即興伴奏提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。除此之外，學(xué)生的實(shí)踐音樂會(huì)也是鋼琴即興伴奏最好的鍛煉平臺(tái)，有了壓力，才會(huì)給學(xué)生帶來動(dòng)力。社會(huì)呼喚更多綜合能力強(qiáng)的音樂人才，中小學(xué)以及幼兒園也大量需要能歌善舞會(huì)即興伴奏的音樂教師。因此，鋼琴即興伴奏與鋼琴教學(xué)的融合亟待加強(qiáng)。

[1]吳成.淺析鋼琴即興伴奏與鋼琴教學(xué)的融合[J].教育現(xiàn)代化，2016（30）：217-218.

[2]成莉.高師鋼琴即興伴奏課程的定位性思考[J].語文學(xué)刊,2007（S2）：160-161.