胡澤

（浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)高三13班，浙江金華 321004）

高中歷史學(xué)習(xí)技巧是在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歷史學(xué)科與其他科目不同，是以歷史為線索開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法也有所不同，本文主要是筆者在學(xué)習(xí)歷史中所總結(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分享希望對(duì)大家有所幫助。

1　高中歷史的特點(diǎn)

高中歷史具有一定的特點(diǎn)，只有把握好該科目的規(guī)律以及特點(diǎn)才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能根據(jù)歷史特點(diǎn)提高自己的學(xué)習(xí)效率。

1.1　信息量大，內(nèi)容多元化

高中歷史是在初中歷史的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展的，包括中國(guó)歷史和世界歷史兩大部分，中國(guó)擁有上下五千年的文明，包括中國(guó)古代史、近代史和現(xiàn)代史，而每個(gè)時(shí)期的內(nèi)容又保護(hù)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的內(nèi)容，同樣世界歷史信息量也較大，一些主要的國(guó)家發(fā)展歷程都需要記憶，這就使得歷史信息尤為豐富，想要記住海量歷史信息就需要掌握學(xué)習(xí)方法，提高記憶效率。

1.2　通俗易懂，課堂章節(jié)進(jìn)程快

由于在初中學(xué)習(xí)過(guò)歷史，因此高中歷史對(duì)我們并不陌生，課本內(nèi)容通俗易懂，很多內(nèi)容都是之前接觸過(guò)的，只不過(guò)進(jìn)行了深入分析，因此很多老師在講解歷史過(guò)程中比較速度，只把重點(diǎn)標(biāo)明然后就讓自己進(jìn)行閱讀，往往一節(jié)課時(shí)間能夠講好幾章的內(nèi)容。而留給我們記憶和學(xué)習(xí)的時(shí)間卻并不是很多。

2　掌握歷史學(xué)習(xí)技巧的重要性

2.1　有利于樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，只有掌握學(xué)習(xí)技巧才能提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在歷史學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)技巧有利于提高我們對(duì)整個(gè)歷史的把握，樹立我們學(xué)習(xí)的信心；歷史作為高考的重要內(nèi)容之一，只有掌握學(xué)習(xí)技巧才能有效提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，為進(jìn)入理想大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.2　有利于培養(yǎng)我們良好的思維習(xí)慣

掌握歷史學(xué)習(xí)技巧能夠讓我們對(duì)歷史有更深刻的認(rèn)知，讓我們學(xué)會(huì)用全面、客觀、發(fā)展、辨證的眼光看待問(wèn)題?？茖W(xué)、正確的學(xué)習(xí)方法往往是我們養(yǎng)成的一種習(xí)慣，這種方法會(huì)提高我們認(rèn)知、分析、解決問(wèn)題的能力，而且學(xué)習(xí)方法往往是可以通用的，掌握一種學(xué)習(xí)方法就可以運(yùn)用到其他同類學(xué)科，有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。

3　高中歷史學(xué)習(xí)技巧

3.1　通過(guò)目錄整合，提高記憶效率

目錄整合法主要是通過(guò)目錄的形式將分散的歷史內(nèi)容以目錄的方式整合到一起，提高歷史信息的記憶便捷性，目錄整合的方式多種多樣，可以采用橫向整合和縱向整合。所謂橫向整合就是對(duì)統(tǒng)一時(shí)期歷史進(jìn)程不同層次的劃分，然后進(jìn)行整合。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史的時(shí)候，就可以將中國(guó)古代史分為政治、文化、經(jīng)濟(jì)三個(gè)方面，然后從三個(gè)方面對(duì)中國(guó)古代史的發(fā)展進(jìn)行總結(jié)記憶；而縱向目錄，主要是縱向目錄主要是針對(duì)某一個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)縱向分析，例如，中國(guó)政治制度，可以將其分為古代中國(guó)的政治制度，近代中國(guó)反侵略—求民主的潮流—現(xiàn)代中國(guó)的政治制度與祖國(guó)統(tǒng)一—現(xiàn)代中國(guó)的外交關(guān)系，這樣就能夠準(zhǔn)備把握中國(guó)政治制度的演變，并形成一個(gè)完整的記憶鏈。

3.2　通過(guò)對(duì)比，增強(qiáng)記憶連貫性

在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要掌握記憶技巧，通過(guò)對(duì)比來(lái)提高我們對(duì)歷史知識(shí)的記憶，這樣不僅能夠把相關(guān)歷史事件聯(lián)系在一起，還能夠有效增強(qiáng)我們對(duì)事件的理解把握。例如，我們學(xué)習(xí)過(guò)第一次、第二次工業(yè)革命后，就可以根據(jù)兩次工業(yè)革命的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比記憶，還可以將兩次工業(yè)革命的內(nèi)容制定表格以便更好的做出對(duì)比（見(jiàn)表1）。

表1兩次工業(yè)革命的特點(diǎn)對(duì)比

3.3　了解知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系

歷史學(xué)習(xí)是按照一定的時(shí)間順序和歷史發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的，因此在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中要了解知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建自己的歷史知識(shí)體系，只有這樣才能有效提高對(duì)歷史時(shí)間的把握，才能學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通。

例如，在中國(guó)歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)朝代的發(fā)展都是有一定規(guī)律的，歷史教材在編寫過(guò)程中也是按照這種規(guī)律進(jìn)行編制的，如在學(xué)習(xí)唐朝時(shí)，可以根據(jù)唐朝的建立、發(fā)展、鼎盛、衰落四個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，在唐朝建立時(shí)期要對(duì)其建立背景、重要人物、建立時(shí)間進(jìn)行重點(diǎn)記憶，在發(fā)展時(shí)期要對(duì)采取的經(jīng)濟(jì)、政治措施進(jìn)行記憶，在鼎盛時(shí)期要記住重要繁榮時(shí)間，如貞觀之治等，在衰敗時(shí)期要記住衰敗原因等。把握這一規(guī)律后，在學(xué)習(xí)其它歷史朝代時(shí)都可以采用這種模式，這樣能夠有效的形成自己的知識(shí)框架，掌握學(xué)習(xí)技巧和規(guī)律。

3.4　課堂認(rèn)真聽(tīng)講、做好課堂筆記

高中歷史雖然比較容易理解，但是同樣需要我們認(rèn)真聽(tīng)講、做好課堂筆記，在歷史課堂上老師往往會(huì)將重點(diǎn)以及分析方法講出來(lái)，有利于提高我們的答題技巧。認(rèn)真聽(tīng)講能夠加深我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶；另外，課堂筆記也是提高歷史學(xué)習(xí)的重要方式之一，課堂筆記往往是我們對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解，將重要內(nèi)容通過(guò)筆記的形式進(jìn)行縮寫記憶，有利于整理我們學(xué)習(xí)思路，課堂筆記往往可以通過(guò)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，是強(qiáng)化記憶的一種有效方式，也是以后復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。

例如，在學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的內(nèi)容時(shí)，我們就可以這樣做筆記：開(kāi)辟的原因（東方的誘惑、傳教需求）；開(kāi)辟的條件（航海技術(shù)、傳教、陸地封鎖）；影響（封建制度衰落、資本主義發(fā)展）。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的筆記，我們就能夠?qū)φ麄€(gè)新航路的開(kāi)辟內(nèi)容進(jìn)行有效把握，了解整個(gè)章節(jié)知識(shí)構(gòu)造，有利于培養(yǎng)我們的思維邏輯能力，節(jié)省記憶時(shí)間，提高記憶效率，而且也便于日后復(fù)習(xí)。

3.5　做好課后復(fù)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解把握

課后復(fù)習(xí)是學(xué)好歷史的重要步驟，由于歷史學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，在課堂上學(xué)到的知識(shí)如果不及時(shí)進(jìn)行鞏固就很容易忘記，而通過(guò)復(fù)習(xí)則能夠有效提高對(duì)歷史知識(shí)的理解記憶。在復(fù)習(xí)的時(shí)候要把握以下幾個(gè)方面。

首先，要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行回顧，對(duì)課堂上沒(méi)有了解的知識(shí)進(jìn)行深入分析，將遇到的問(wèn)題及時(shí)解決，防止出現(xiàn)問(wèn)題的堆積；其次，要對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理，并結(jié)合筆記對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行熟悉，提高對(duì)教材的理解記憶；最后，要通過(guò)適當(dāng)?shù)臍v史習(xí)題來(lái)提高自己對(duì)知識(shí)的把握度，習(xí)題能夠有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解把握程度，對(duì)于提高答題技巧具有重要作用。

4　結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)技巧是提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)，在高中歷史學(xué)習(xí)中，我們一定要結(jié)合自身情況，不斷優(yōu)化歷史學(xué)習(xí)技巧，樹立學(xué)習(xí)信心。以上是筆者學(xué)習(xí)高中歷史的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧，在這些學(xué)習(xí)技巧的引導(dǎo)下筆者的歷史成績(jī)和學(xué)習(xí)效率得到了有效提高，當(dāng)然，在我們學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，還有更多的學(xué)習(xí)技巧和方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要結(jié)合自身情況，制定出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

[1]劉慧靜.對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)方法的思考[J].學(xué)周刊,2016(19)：111-112.

[2]楊潔雍.高中歷史學(xué)習(xí)技巧[J].新課程,2014(1)：120.

[3]韋敏.高中歷史學(xué)習(xí)備考方法技巧[J].高考：綜合版,2015(6)：72.