郭星星

（廣東省深圳市龍華高級中學(xué)，廣東深圳 518131）

1 “舊”與“新”——變革與挑戰(zhàn)

以舊教材為依托的傳統(tǒng)的政治課主要由教師講解為主，或者在課堂組織合作探究學(xué)習(xí)知識，開展得好的也僅體現(xiàn)為辯論會或者時政講座等幾種形式。政治課的實踐活動要么以時間不足被拒絕，要么以政治課程的文科屬性而遭到忽視。設(shè)置于每一單元的綜合探究雖然給出了實踐活動的具體方案，但也往往在考點的強調(diào)中流于形式，基本沒有付諸實施。在“全新模式”引領(lǐng)下，高中政治課程將內(nèi)容與活動相互嵌入，在對接內(nèi)容的提示中，以議題方式提示課程內(nèi)容，并提出了多種活動建議以供課程實施選擇。

2 實踐活動實施的初步探索

以“新模式”為指導(dǎo)的思想政治課，力求構(gòu)建學(xué)科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活關(guān)切相結(jié)合的活動型學(xué)科課程。筆者認為在課程內(nèi)容的踐行中需要做好以下方面。

2.1 以經(jīng)典研讀夯實基礎(chǔ)

學(xué)科的經(jīng)典著作是一個學(xué)科的知識精髓的體現(xiàn)，往往起到支撐與引領(lǐng)作用。在全新模式下，“課程內(nèi)容活動化”和“活動內(nèi)容課程化”對學(xué)生的知識面、閱讀面和能力、視野有了更高的要求，經(jīng)典研讀可以很好豐富知識、開闊視野。高中政治學(xué)科具有綜合性特點，既有政治學(xué)的學(xué)科特點，也包含有社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、法律、歷史等學(xué)科的知識，因此，可以研讀的經(jīng)典著作可謂豐富。在新課標(biāo)中，高中政治模塊1：《中國特色社會主義》第一課第二框中，提出一個議題“科學(xué)社會主義為什么科學(xué)”，建議朗讀《共產(chǎn)黨宣言》的名言名句，分享感悟，這是對政治學(xué)經(jīng)典研讀的一個具體要求的體現(xiàn)。

鑒于高中生的成長階段和知識結(jié)構(gòu)、思維特點，經(jīng)典研讀不必深入太多，可從一部經(jīng)典著作的作者、時代，寫作背景和著作的意義方面來解讀，目的在于介紹、了解經(jīng)典，開闊視野、豐富知識。在經(jīng)典研讀安排上可以靈活多樣，由師生自主安排、共同商定。研讀活動需要持續(xù)性才能取得效果，才能在課程內(nèi)容和活動中起到豐富知識夯實基礎(chǔ)的作用。

2.2 以分類認知展開活動

新課標(biāo)提出了內(nèi)容與活動相結(jié)合的課程實施要求，在每一課每一框中，都以“議題”的方式提示內(nèi)容，并提供了多種多樣的活動建議。如模塊3：政治與法治第一課第一框中，以“為什么中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”為議題，探究中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民革命、建設(shè)和改革的歷程，活動建議有開展紅色旅游，如參觀烈士陵園、革命遺址、革命歷史展覽館等；還有開展特定人群訪談，請老黨員、老戰(zhàn)士、老模范口述歷史。除以上這些活動外，新課標(biāo)在課程實施建議中還提出了旁聽聽證會、舉行主題活動、志愿服務(wù)活動、專題調(diào)研、專業(yè)人士對話協(xié)商等活動形式，可謂新穎、豐富。

很多高中生此前沒有接觸到這些方面的活動，接觸到的也是少數(shù)幾種而已，在這種現(xiàn)狀下開展實踐活動，質(zhì)量不免讓人擔(dān)憂。所以，對這些活動進行必要的分類了解和準(zhǔn)備，可以促進實踐活動的順利實施。根據(jù)其特點筆者大致將其分為課堂活動類，如列舉實例、講述故事、展開討論、觀看視頻，在課堂就可以完成這類活動；校園活動類，如繪制展板、查閱資料、專家講座、演講會、舉行主題活動、制作名片，可在校園范圍內(nèi)完成；社會活動類，如問卷調(diào)查、走訪訪談、旁聽聽證會、志愿服務(wù)活動、專題調(diào)研、對話協(xié)商，需要在社會展開。有的活動場所具有靈活性，可在課堂也可在校園或社會進行，如主題活動，有的必須在社會才可完成。

課堂—校園—社會，活動的難度與要求依次遞升，活動實施的接觸面也成擴大趨勢，尤其是社會活動具有比較強的專業(yè)性，如專題調(diào)研，在活動前必須要對何為調(diào)研，調(diào)研對象、研究方法、組織策略、研究意義、調(diào)研步驟等展開全方位的分析，然后才能組織對某一問題或現(xiàn)象進行調(diào)查，再收集材料，展開分析，得出結(jié)論，這對理論較弱、知識有限的高中生頗具難度。因此，針對不同活動應(yīng)有不同準(zhǔn)備，課堂類、校園類活動可引導(dǎo)學(xué)生自己進行，難度大的社會類活動可引導(dǎo)學(xué)生提前認識、準(zhǔn)備這些活動，才能組織實施好活動，使學(xué)生在社會實踐中獲得直接經(jīng)驗，深化對知識的理解。

2.3 以信息技術(shù)融入活動

在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)時代，教育現(xiàn)代化、信息社會化已經(jīng)成為一個發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、教育方面的應(yīng)用非常廣泛，如現(xiàn)代學(xué)校的多媒體教學(xué)與智慧校園、家校通等技術(shù)。因此，鑒于新課標(biāo)對高中政治課實踐活動的內(nèi)容、形式和要求的提升，可以在更大范圍、更高程度上融入現(xiàn)代信息技術(shù)以提升效果、節(jié)約資源、便利活動。

在新模式下，高中政治實踐活動應(yīng)用的信息技術(shù)不僅限于與學(xué)校教育相關(guān)的方面，還有一些具有實用性質(zhì)的軟件應(yīng)用，如展開問卷調(diào)查時，可以使用問卷星；制作名片時，不僅可以手繪，還可使用名片生成軟件；在難度較大的社會活動展開前，教師可以短視頻或微課形式做以提示或指導(dǎo)，學(xué)生也可通過網(wǎng)絡(luò)自行了解；在志愿服務(wù)活動后整理材料，可以用視頻剪輯軟件編輯制作活動視頻。這些信息技術(shù)的具體應(yīng)用軟件可在手機APP中下載，也可在微信小程序中找到，來源多樣、使用方便，可以在實踐活動中激發(fā)學(xué)生興趣、提高活動效率、強化知識理解。

2.4 以核心素養(yǎng)培育滲入活動

新課標(biāo)指出，學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。政治學(xué)科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)為政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與，以核心素養(yǎng)培育滲入實踐活動并引領(lǐng)實踐活動，是新模式下高中政治課程的內(nèi)在價值追求。如何引領(lǐng)，關(guān)鍵在實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生理性觀察、科學(xué)判斷，知法懂法守法，積極有序參與，勇?lián)鐣?zé)任，形成對黨、社會、制度、民族和國家的認同。如模塊1：中國特色社會主義第二課第二框中，一個議題“中國為什么能”，探究只有社會主義才能發(fā)展中國的道理，給出的活動建議是討論中國在革命、建設(shè)時期付出的代價，以及改革開放以來取得的成就。這一探究不僅可以在課堂討論，還可以進行真人真事訪談，去采訪一些老人，聽取他們對自己生活變化的感受，去采訪一些企業(yè)家，聽取他們對改革開放以來國家政策的感受。在活動過程與總結(jié)中，真實的人與事使學(xué)生直面現(xiàn)實與社會變遷，更容易產(chǎn)生深刻感受和內(nèi)心的強烈觸動，更好地認識我們的黨、國家與社會制度，樹立自信心、責(zé)任意識，明確自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?；顒舆_到的效果其實就是核心素養(yǎng)的內(nèi)化的要求，也是核心素養(yǎng)培育滲入實踐活動的體現(xiàn)。

3 結(jié)語

新模式下的高中政治實踐活動內(nèi)容豐富、形式多樣，有利于豐富學(xué)生知識、開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的實踐組織能力，增強對學(xué)科內(nèi)容理解，培育政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。活動實施中的方法與策略，以及目標(biāo)設(shè)定、效果的達成、評價等方面，還需要繼續(xù)思考和深入探究。該文是筆者對“新模式”下高中政治實踐活動實施的思考，希望能力高中政治實踐活動的實施提供借鑒。