李 琳，張 輝

（河南大學體育學院，河南 開封 475001）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

CUBA（中國大學生籃球聯(lián)賽）女子籃球比賽過程中的戰(zhàn)術執(zhí)行力。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過中國知網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查閱了大量關于籃球戰(zhàn)術執(zhí)行力的相關文獻資料，為本研究提供研究基礎。

1.2.2 專家訪談法通過與國內(nèi)籃球界的專家就籃球比賽過程中戰(zhàn)術執(zhí)行力分析的一些思路征求意見與建議，為本文撰寫提供了有力的支持。

1.2.3 錄像觀察法通過對CUBA女子籃球比賽中的攻防兩端運用戰(zhàn)術狀況進行錄像觀察統(tǒng)計，對比賽過程中的戰(zhàn)術執(zhí)行力進行分析與總結。

1.2.4 問卷調查法為了保證數(shù)據(jù)能有效地反映CUBA女子比賽中的戰(zhàn)術執(zhí)行力問題，對CUBA女子籃球教練員進行發(fā)放問卷，并聽取他們的意見和建議。調查問卷共發(fā)放10份，回收10份，回收率100%。見表1。（1）問卷效度檢驗。效度檢驗采用對問卷內(nèi)容做定性評價的方法進行。請專家對問卷的效度進行檢驗，結果證明問卷具有良好的有效性，見表2。（2）問卷信度檢驗。為保證專家調查材料的可靠性程度，對調查結果進行了信度檢驗。采用重測信度法，2次檢測的間隔時間是2周，經(jīng)相關性檢驗去的信度系數(shù)為0.845，結果證實本問卷的調查結果是可靠的。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法根據(jù)研究目的，收集、處理并統(tǒng)計調查研究獲得的相關資料和數(shù)據(jù)，對獲取的資料進行統(tǒng)計學分析與處理。

2 結果與分析

2.1 CUBA女子籃球比賽中戰(zhàn)術執(zhí)行力情況

2.1.1 進攻戰(zhàn)術執(zhí)行力分析（1）在快攻戰(zhàn)術中的執(zhí)行力。從錄像中可以看出，在中鋒每次搶到后場籃板之后，后衛(wèi)立馬會接應第一接應點，但在發(fā)動快攻的同時出現(xiàn)跑位不合理，快下隊員沒有進攻機會之后停留在三分線外，沒有繼續(xù)往籃下移動，一旦快攻機會沒有形成，防守隊員也都退回前場，失去快速反擊的機會。從后場籃板球和搶斷情況來看，大部分是內(nèi)線隊員在籃下積極卡位搶籃板，其他外線隊員沒有很好的搶籃板意識，尤其是出手投籃的隊員最能判斷籃板球的落點，恰恰沒有參與到搶籃板中，沒有后場籃板球與搶斷球的保障，就沒有機會形成反擊快攻得分。從視頻錄像統(tǒng)計中得出，CUBA女籃在快攻戰(zhàn)術執(zhí)行過程中，由于需要快下的隊員場上注意力過于集中在自己的防守隊員或者自己的防守區(qū)域，搶斷球后發(fā)動快攻時隊員的快下反應速度明顯低于搶到后場籃板球后發(fā)動快攻的反應速度，內(nèi)線隊員跟進速度較慢，前場就會出現(xiàn)以少打多的情況，對進攻造成不利。由此充分反映CUBA女籃的快攻戰(zhàn)術意識較差，對靠快攻戰(zhàn)術得分的重要性理解不夠深刻。

（2）在陣地進攻戰(zhàn)術中的執(zhí)行力。在陣地進攻中，大多球隊呈1-2-2陣型落位進攻。從錄像中可以觀察得出，在CUBA女子籃球比賽中，大多球隊都有自己的幾套固定戰(zhàn)術，在戰(zhàn)術的使用方面卻缺乏依賴性與靈活性，在比賽中間每一次的進攻如果不是在教練員的特定指揮下，場上很少有球員會主動去使用陣地進攻戰(zhàn)術，通常是在進攻受到阻礙時才會突然意識到去使用固定戰(zhàn)術。在執(zhí)行固定配合戰(zhàn)術的過程中，會出現(xiàn)跑動不積極、傳球的時機與精準度不夠、掩護質量不高等問題，但后衛(wèi)-中鋒、前鋒-中鋒、中鋒-中鋒之間兩三人的小配合運用得較好，通過傳切、側應、掩護等等小固定配合來打破對手的防守陣型，達到進攻得分的目的。從CUBA女子籃球的比賽中看出，每次執(zhí)行固定配合戰(zhàn)術的最終出手投籃點大都集中在外線，以三分投籃結束進攻，通過內(nèi)線得分的情況較少。總體來看，CUBA女子籃球比賽中，隊員對固定戰(zhàn)術的使用缺乏主動性與積極性。

表1 問卷調查情況統(tǒng)計表

表2 問卷效度檢驗調查情況統(tǒng)計表

2.1.2 防守戰(zhàn)術執(zhí)行力分析（1）在半場人盯人防守戰(zhàn)術中的執(zhí)行力。人盯人防守強調的是對進攻隊員的“膠水”式防守，使進攻方在做任何動作的時候都會受到干擾，不能輕易地傳球、運球、投籃等。相對全場人盯人來說，半場人盯人大大節(jié)省了運動員的體力，也增強了防守的對抗性，它強調“以人為主，人球兼顧”。在錄像中觀察發(fā)現(xiàn)，在由攻轉守時，經(jīng)常出現(xiàn)找不到自己所要防守的隊員的情況，在找人的過程中，進攻隊員已經(jīng)持球開始進入進攻狀態(tài)。從錄像觀察中還發(fā)現(xiàn)，在對有球隊員防守時，CUBA女籃隊員滑步和后撤的角度過大，普遍重心過高，并沒有對進攻隊員造成很大的壓迫性，手對球的干擾也不大；在對無球隊員的防守中，當進攻隊員要進行空切時，沒有主動上步去阻擋，有時會過于集中球的位置而忽視了自己的防守人，已經(jīng)反跑溜底了自己的注意力還集中在球的方向。不論在防守無球或有球的過程中，都沒有利用雙臂的伸展來擴大防守面積。由此得出，半場人盯人防守戰(zhàn)術的執(zhí)行整體缺乏攻擊性與壓迫性，防守時身體的對抗強度需增強。

（2）在區(qū)域聯(lián)防防守中戰(zhàn)術的執(zhí)行力。無論是2-3還是3-2的區(qū)域聯(lián)防，都要求隊員防守各自的區(qū)域，而不是防守特定的人，需要防守隊員有著寬闊的防守視野，迅速夾擊的意識和靈活快速的腳步。通過觀看視頻錄像發(fā)現(xiàn)，CUBA女子籃球比賽中使用3-2聯(lián)防的防守較多，因為大部分球隊都有幾名投籃能力較為出色的隊員，也較喜歡集中在外線進攻。聯(lián)防防守的主動攻擊性較強，夾擊是聯(lián)防中最重要的環(huán)節(jié)，一旦持球人進入夾擊區(qū)，則有2名隊員快速的形成夾擊，迫使持球人呈死球狀態(tài)，而這時另一區(qū)域的防守人應迅速移動切斷傳球路線，提前預判傳球路線這一點CUBA女子籃球運動員做得不到位，在形成夾擊的同時，2名防守隊員應積極揮動手臂，呈雙臂張開動作封鎖持球人的視線，但往往形成夾擊后防守隊員會吃到打手、拉人等犯規(guī)，原因是腳步移動慢導致手的動作不規(guī)范，總是急于心切地去爭奪球而不是揮動雙臂封鎖傳球視線，并且在防守中換防、協(xié)防與夾擊和補防的銜接程度要提高為更緊湊、更緊密。

2.2 影響CUBA女子籃球比賽戰(zhàn)術執(zhí)行力的因素分析

2.2.1 運動員缺乏戰(zhàn)術素養(yǎng)隊員在場上如何執(zhí)行戰(zhàn)術，需要隊員的戰(zhàn)術意識與戰(zhàn)術素養(yǎng)。戰(zhàn)術意識與戰(zhàn)術素養(yǎng)反映了運動員在比賽中遇到突發(fā)情況應變的能力，在執(zhí)行戰(zhàn)術過程中能利用個人技術，根據(jù)場上的情況，準確判斷，形成攻破對手的策略，來選擇運用什么樣的技戰(zhàn)術和配合去應對進攻與防守隊員。可見，擁有良好的戰(zhàn)術素養(yǎng)是執(zhí)行戰(zhàn)術的關鍵。

2.2.2 運動員戰(zhàn)術掌握的熟練程度運動員只有熟練掌握教練員安排的每一套戰(zhàn)術，理解每一套戰(zhàn)術的目的性與針對性，在比賽中才能很堅決去執(zhí)行戰(zhàn)術，果斷地運用戰(zhàn)術。因此，在訓練中，應加強戰(zhàn)術的演練，而不是在比賽前只是對戰(zhàn)術形式上的跑位演練，讓隊員深刻理解每一次移動路線的目的，以達到戰(zhàn)術的預期結果。

2.2.3 運動員缺乏比賽經(jīng)驗在戰(zhàn)術執(zhí)行中，根據(jù)場上不同的情形，怎樣合理選擇運用技戰(zhàn)術、如何控制比賽節(jié)奏、怎樣選擇性地運用戰(zhàn)術都需要有著良好的比賽經(jīng)驗，才能在戰(zhàn)術執(zhí)行中創(chuàng)造更多的時機。所以，要增強運動員的戰(zhàn)術執(zhí)行力就要重視對比賽經(jīng)驗的積累，在平常的訓練和比賽中要不斷給運動員創(chuàng)造學習的比賽環(huán)境，在不斷地失誤與進步中積累比賽經(jīng)驗。

2.3 影響CUBA女子籃球比賽中戰(zhàn)術執(zhí)行力提升策略研究

2.3.1 制定具有清晰的目的和方向明確的目標沒有明確的目標和方向，球隊將處于盲目狀態(tài)，隊員在執(zhí)行過程中也無所適從，在比賽中會出現(xiàn)消極的狀態(tài)，處理球不果斷，在緊急球的情況下不知該如何處理，使隊伍缺乏戰(zhàn)斗力，只有讓隊員明確目標，才能把精力全部集中在比賽當中，為目標而努力，產(chǎn)生強大的動力，提高自身的斗志從而提高執(zhí)行的有效性。

2.3.2 提高球隊執(zhí)行力氛圍每個球隊都有自己的歷史。特有的球隊氛圍，是在長期的團體活動中形成的產(chǎn)物，球隊應重視對執(zhí)行力氛圍的培養(yǎng)，在平常的訓練中也要強調執(zhí)行的重要性，增強隊員的執(zhí)行意識，使運動員有崇高的理想，為球隊無私奉獻的精神，健康的心態(tài)和積極的信念，從而轉化為強大的執(zhí)行動力。

2.3.3 完善球隊對球員的管理制度建立科學化、制度化的管理制度，按照球隊制度進行管理，為教練員和運動員之間提供良好的保障。增強競爭機制，不能完成高強度執(zhí)行任務的隊員要及時淘汰，提高球隊的競爭氛圍，給其他隊員提供機會，優(yōu)勝劣汰，從而促進運動水平提高。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1CUBA女籃比賽中，陣地進攻戰(zhàn)術多為固定戰(zhàn)術。從總體執(zhí)行力來看，出現(xiàn)跑動不積極、傳球的時機與精準度不夠、掩護質量不高、隊員對固定戰(zhàn)術的使用缺乏主動性與積極性等問題。

3.1.2在執(zhí)行快攻戰(zhàn)術時，快攻戰(zhàn)術執(zhí)行意識較差，場上除了后衛(wèi)接應第一點球以外，其他隊員迅速反擊快攻快下的速度與意識薄弱，對快攻戰(zhàn)術得分的重要性理解不夠深刻。

3.1.3在半場人盯人防守戰(zhàn)術中，缺乏攻擊性與壓迫性，給持球人造成的壓力較小，防守時身體的對抗強度需增強。

3.1.4在區(qū)域聯(lián)防防守戰(zhàn)術中，腳步移動慢，手上無畏犯規(guī)較多，并且在防守中換防、協(xié)防與夾擊和補防的銜接程度不夠高。

3.2 建 議

3.2.1加強快攻意識，提高場上以多打少的得分率。在平時訓練中要多加強二打一、三打二等以多打少的練習，傳球方式要多樣化，重視快攻在比賽中的重要性，強調快攻的路線與快下時的時機問題。

3.2.2加強戰(zhàn)術演練，與實戰(zhàn)結合起來。在比賽中要想非常熟練地運用戰(zhàn)術，提高戰(zhàn)術的成功率，在平常就應多加演練，與比賽結合起來，每一次演練要當作正式比賽。

3.2.3細化戰(zhàn)術方案，變得靈活多樣。細化每套戰(zhàn)術，可以有多種進攻方式，對方即使知道該戰(zhàn)術的路線后，還可變換另一套進攻路線，增加戰(zhàn)術的靈活多樣性。3.2.4 培養(yǎng)隊員的戰(zhàn)術素養(yǎng)，提高戰(zhàn)術執(zhí)行力。增強隊員的自信，讓隊員在比賽中不斷成長起來，積累比賽經(jīng)驗，提高自身的戰(zhàn)術素養(yǎng)，提高戰(zhàn)術的執(zhí)行能力。