李俊

摘 要：隨著國家對于足球的重視，各個學(xué)校都相繼開展了足球教學(xué)課程，但是由于課程開設(shè)時間不長，教師經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了各種各樣的問題，如學(xué)生對于足球興趣不高，教學(xué)和訓(xùn)練效率低下等。這些問題極大地阻礙了學(xué)生對于足球知識的追求，降低了他們對于足球運動的興趣。如何改變這種情況，提高學(xué)生對于足球的興趣，提升他們的足球水平，成為了每個教師需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：高中足球；訓(xùn)練；策略

足球是一項具有廣泛群眾基礎(chǔ)的一項運動，在各類運動中有著無與倫比的地位和不可撼動的影響力，在高中階段開展足球運動，不僅能夠提升學(xué)生對于足球的興趣，還能促進(jìn)他們相互合作、共同拼搏的體育精神的形成，讓他們形成良好的道德品質(zhì)。筆者就如何利用各種方法，提高足球教學(xué)和訓(xùn)練的效果，提出了自己的一點建議。

一、利用信息化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對于足球的興趣

隨著電腦技術(shù)的進(jìn)步，信息化教學(xué)不斷完善，信息技術(shù)開始被廣泛運用于各類教育教學(xué)之中，它不僅能夠為學(xué)生提供大量的例題和圖片材料，輔助教師進(jìn)行各類教育教學(xué)，還能為學(xué)生播放各類視頻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。足球教師也可以利用這樣的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對于足球的興趣，加強(qiáng)他們對于足球規(guī)則的理解，增強(qiáng)他們的足球素養(yǎng)。

例如，在教授學(xué)生足球的相關(guān)知識之前，我直接打開多媒體，開始為大家播放我提前準(zhǔn)備好的視頻，只見視頻中一個身穿藍(lán)色上衣的運動員剛剛接到同伴的球，就被兩個對手包圍了，只見他毫不慌亂，左沖右擋，很快就突出重圍，抬腳射門，只見球迅速地越過守門員的雙臂，以一個完美的弧度進(jìn)入到了球門之中。就在破門的那一刻，全場所有的觀眾都站起身來，大聲呼喊著他的名字……“你們喜歡像他那樣被人歡呼嗎？喜歡別人大聲呼喊你的名字嗎？”我在視頻結(jié)束后問道?！跋?！”學(xué)生用很大的聲音回答我，證明著他們的渴望，看到這樣，我開始了足球基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

足球規(guī)則是足球運動很重要的內(nèi)容之一，只有對于足球運動有了足夠的了解，才能真正參與足球運動，提高自己的足球水平，但是由于足球規(guī)則不僅多而且還很復(fù)雜，如果單憑教師進(jìn)行講授，那么效果肯定不會很好，針對這樣的情況，我們也可以利用電腦的手段，制作一些足球規(guī)則的動畫視頻，讓學(xué)生通過教師講解、動畫播放的方式，增強(qiáng)學(xué)生的理解，幫助他們記憶相關(guān)的足球規(guī)則。

二、利用合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)足球基本能力的提升

合作學(xué)習(xí)法是高中體育教學(xué)最常用的一種方法，它不但能夠提高足球教學(xué)的有效性，還能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效果。我們在足球教學(xué)和訓(xùn)練中也可以使用這種方法。

例如，在教授學(xué)生過人技巧和射門技術(shù)的時候，我先為學(xué)生講解了相關(guān)的知識以及做了動作示范，接著就將學(xué)生分為幾個不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生各自在自己小組里學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握相關(guān)的技巧。聽到我的話后，他們很快就在各自小組里行動了起來。只見他們先是由學(xué)習(xí)小組的組長進(jìn)行了講解，之后又進(jìn)行了示范，接著他們就開始了互相的練習(xí)。這種教學(xué)方法，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了雙方的時間，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，加深了他們的同學(xué)情誼。

三、利用比賽教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生足球?qū)崙?zhàn)的能力

足球是一項對抗性很強(qiáng)的比賽，學(xué)生只有在不斷的實戰(zhàn)中才能真正掌握足球技巧，學(xué)會戰(zhàn)略配合，進(jìn)而逐漸形成團(tuán)結(jié)合作、敢于拼搏的精神。因此，教師要經(jīng)常為學(xué)生組織各種比賽，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中提高自己的足球水平，形成自己的獨立風(fēng)格。

例如，教師在教授學(xué)生各種戰(zhàn)略配合、相互掩護(hù)的時候，可以組織學(xué)生進(jìn)行3∶5的比賽，三人隊伍利用戰(zhàn)術(shù)，而五人隊伍則只進(jìn)行簡單的防守，以此來提高學(xué)生的配合意識，促進(jìn)他們戰(zhàn)略技術(shù)的掌握。或者教師還可以組織一些專門的射門大賽，以此來提高學(xué)生的射門能力等。

四、利用分層教學(xué)法，讓每個學(xué)生找到自己的位置

由于學(xué)生的身體能力和學(xué)習(xí)興趣不同，他們對于足球知識和技能的掌握也各不相同。因此，教師在足球知識教學(xué)和足球技能訓(xùn)練中，要將學(xué)生分為不一樣的層次，對處在不同層次的學(xué)生提出不一樣的要求。如對于那些身體素質(zhì)很強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以將他們劃為卓越層次，對他們進(jìn)行嚴(yán)格要求，讓他們的能力能夠不斷提升，而對于那些身體素質(zhì)一般、學(xué)習(xí)能力平常的學(xué)生，教師可以把他們歸為一般層次，讓他們能夠達(dá)到基本的教學(xué)目標(biāo)和水平就可以了，至于剩下的學(xué)生，則統(tǒng)一歸為努力層次，在制訂目標(biāo)和要求的時候，可以適當(dāng)?shù)亟档鸵幌聵?biāo)準(zhǔn)，讓他們只要肯努力就能達(dá)到就好。

總而言之，要想增強(qiáng)學(xué)生對于足球知識的掌握，提高他們的足球水平，那么教師不但要提高自己的個人足球素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的足球教學(xué)方法，而且教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生對于足球的興趣，加強(qiáng)他們對于足球技能的訓(xùn)練，只有這樣，才能真正提高學(xué)生的足球水平，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。

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