高文霞
摘 要:隨著信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們工作和生活的一部分。英語課程作為初中階段的重要學科,對學生的學習教育和未來發(fā)展具有重要作用,信息網(wǎng)絡(luò)在初中英語中也在不斷應用,通過將英語作業(yè)教學與信息網(wǎng)絡(luò)的有效結(jié)合,形成新型的教學模式,激發(fā)學生的英語學習積極性,促進學生對英語知識的有效掌握,提高學生的學習效率,促進學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng),實現(xiàn)對初中英語的高效教學。首先對初中英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用現(xiàn)狀進行簡單的分析,然后重點對初中英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用的策略進行有效的探究。
關(guān)鍵詞:初中英語;網(wǎng)絡(luò)作業(yè);現(xiàn)狀;策略
在初中英語教學中利用英語網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對英語作業(yè)進行有效教學,教師根據(jù)英語教材的內(nèi)容,對學生作業(yè)進行有效整理,通過網(wǎng)絡(luò)信息快速地傳遞給學生,極大地提高了對學生的教學效率,還能夠充分利用各種資源實現(xiàn)對學生的高效培養(yǎng)。
一、初中英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用的教學現(xiàn)狀
在如今的初中英語教學中出現(xiàn)了各種問題,影響了初中英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的有效運用,也阻礙了學生自身英語應用能力的培養(yǎng)。
1.在英語教學中教師對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用的不夠重視
在如今的初中英語教學中很多教師都對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用不夠重視,部分教師依然受過去教學思想的影響,在教學過程中習慣讓學生在現(xiàn)實生活中完成作業(yè),不愿意運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),認為網(wǎng)絡(luò)作業(yè)只能讓學生進行簡單的學習,不能收到好的教學效果,因此很多教師都不喜歡用網(wǎng)絡(luò)作業(yè)進行教學,影響了教學的效率,不利于對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用。
2.在英語教學中學生對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的積極性不高
在初中英語教學中教師是英語作業(yè)的布置者,而學生是對英語作業(yè)的實施者,也是進行英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用中不可缺少的重要部分,但是在實際的英語教學中不少學生都對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)沒有興趣,參與積極性不高,由于教師自身對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)應用不夠重視,使得作業(yè)的運用方式過于單一,不能有效激發(fā)學生的學習興趣,再加上學生本身也習慣于在紙上進行作業(yè),對于新型的作業(yè)方式不能適應,影響了英語作業(yè)教學效率的提高,不利于對學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、初中英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用的教學策略探究
1.加強教師的重視,創(chuàng)新英語運用方式
在初中英語教學中教師是進行網(wǎng)絡(luò)作業(yè)布置的主要領(lǐng)導者,對學生的英語學習具有重要的作用,也是英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用策略的重要實施者。因此要實現(xiàn)對英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的有效運用,需要加強教師的重視,明確教學目標,積極更新教學觀念,讓教師認識到網(wǎng)絡(luò)作業(yè)運用的重要性,積極對英語課程進行分析研究,結(jié)合學生的英語知識基礎(chǔ),對網(wǎng)絡(luò)作業(yè)進行有效布置,形成新的作業(yè)教學形式,提高學生的英語學習積極性,促使學生對英語作業(yè)的有效完成。
例如,教師可以根據(jù)學生的興趣,對教學方式進行創(chuàng)設(shè),利用各種教學工具,對英語信息進行搜集,對學生的作業(yè)有效引導,促使學生積極利用各種英語知識,對英語作業(yè)進行學習。同時教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)將學生的學習情況及時反饋給教師,讓教師可以根據(jù)學生的實際學習情況進行分析,進而實施針對性的教學輔助策略,從學生學習中的各種問題出發(fā),對學生進行專業(yè)知識的教學,提高英語教學效率,促進學生個人素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.應用多媒體技術(shù),提高英語教學效率
在英語教學中要實現(xiàn)對英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的有效運用,教師可以應用多媒體技術(shù)對教學方式進行創(chuàng)新,引導學生積極對作業(yè)進行分析探究,提高學生對英語的學習效率,促進學生的有效培養(yǎng)。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)中的各種教學資源對學生作業(yè)進行輔助,讓學生可以有足夠的資源進行自主學習,通過多媒體技術(shù)不僅可以有效地減輕學生的學習壓力,還能夠讓學生充分發(fā)揮自身的主動性,激發(fā)學生的學習動力,提高教學效率,促進學生素質(zhì)能力的有效培養(yǎng)。
3.實施合作學習,吸引學生學習興趣
在初中英語教學中可以實施小組合作學習的方式,吸引學生學習興趣,促使學生積極進行網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的學習,促使學生進行網(wǎng)絡(luò)上的相互交流和幫助。在英語教學中教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源組織一個教學平臺,根據(jù)教學的需要搜集各種教學資料,對學生進行分組,讓學生可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)進行小組合作學習,通過學生之間的交流,對英語作業(yè)進行完成,提高學生的學習效率,促進學生的有效培養(yǎng)。
例如,在學習外研版初中英語七年級Healthy food時,教師可以準備大量有關(guān)健康食物的資料放入作業(yè)平臺,然后組織學生進行分組,讓學生根據(jù)自己的情況,對日常食物進行分析寫作,鼓勵學生進行相互交流,形成對日常飲食的清晰認知,進而進行英語表達,提高學生的學習能力,實現(xiàn)對學生的高效培養(yǎng)。
綜上所述,信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效運用對于英語作業(yè)具有重要的價值和意義,通過信息網(wǎng)絡(luò)可以對英語資源進行充分利用,形成有效的作業(yè)教學模式,實現(xiàn)資源的快速共享,提高學生的學習效率,促進學生英語學習能力的提高。
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