滕正芬

【摘要】閱讀教學(xué)是語文教學(xué)體系中重要的組成部分，有效的閱讀教學(xué)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。要想實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)這一目標(biāo)，僅僅靠課堂上有限的教學(xué)時(shí)間顯然是不夠的。閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)有效結(jié)合起來，通過有效的家校合作展開閱讀教學(xué)活動(dòng)，提升閱讀教學(xué)效果，為小學(xué)生的全面發(fā)展打好牢固的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】家校合作模式;小學(xué);語文;閱讀教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在小學(xué)語文教學(xué)體系中，閱讀教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)好語文以及其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。然而，就目前整體情況來看，小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在學(xué)生閱讀方法缺乏、閱讀量偏低、閱讀對(duì)象單一、閱讀環(huán)境不佳、閱讀興趣不高等問題。為了改善這一教學(xué)局面，語文教師要適當(dāng)運(yùn)用家校合作模式，通過與家長(zhǎng)聯(lián)手改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，給學(xué)生提供科學(xué)的閱讀指導(dǎo)，從而達(dá)到提升學(xué)生閱讀能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，革新家長(zhǎng)的教育觀念

父母是孩子的第一任教師，在孩子成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。這也意味著，父母不僅要照顧好孩子的衣食住行，還要盡最大能力給孩子提供最好的教育。在這方面，很多家長(zhǎng)存在錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為自己將孩子送去最好的學(xué)校就是給孩子最好的教育，自己不需要再過問孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，這些由教師負(fù)責(zé)就行。實(shí)則不然，教師在孩子學(xué)習(xí)過程中起到指導(dǎo)作用，父母同樣也是如此，肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任。因此，要想發(fā)揮出家校合作模式的實(shí)效性，教師要積極革新家長(zhǎng)的教育觀念，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。只有這樣，才能將家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性和參與積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合教師的閱讀教學(xué)工作。就筆者個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，學(xué)校以及語文教師可以通過評(píng)選“書香家庭”、舉行“親子閱讀講座”、下發(fā)《給家長(zhǎng)倡議書》《學(xué)校開展閱讀活動(dòng)方案》等形式向家長(zhǎng)宣傳閱讀的好處以及家庭教育的重要性，喚醒家長(zhǎng)的參與意識(shí)，使家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作。

二、做好家長(zhǎng)指導(dǎo)工作，營(yíng)造良好的閱讀氛圍

閱讀氛圍在閱讀教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，良好的閱讀氛圍和閱讀環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，這是一項(xiàng)關(guān)鍵性因素，也是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的首要條件。換言之，良好的閱讀氛圍能夠在潛移默化中影響學(xué)生，使其產(chǎn)生閱讀欲望，自然而然地閱讀。在學(xué)校里，語文教師可以通過多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，通過生動(dòng)形象的視頻、悅耳動(dòng)聽的音樂激起學(xué)生的閱讀欲望。與此同時(shí)，語文教師還可以在教室里設(shè)置一個(gè)圖書角，以此營(yíng)造良好的閱讀氛圍。在家庭里，語文教師可以指導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子布置一個(gè)書房，營(yíng)造安寧舒適的閱讀環(huán)境。除此之外，教師可以指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買哪一類書籍，確保閱讀文本內(nèi)容在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，不會(huì)讓學(xué)生感覺太難，也不會(huì)感覺太簡(jiǎn)單。另外，如果有條件的話，語文教師還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中設(shè)置“讀書日”、舉辦“講故事活動(dòng)”，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓孩子在不知不覺中喜歡上閱讀。

三、傳授家長(zhǎng)閱讀方法，提升學(xué)生的閱讀效率

要想提升閱讀教學(xué)效果，必須要讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法。從某種程度上說，閱讀方法直接決定了閱讀教學(xué)效果。語文教師在閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，如“略讀”“精讀”，讓學(xué)生可以取得事半功倍的效果。與此同時(shí)，語文教師還要將科學(xué)的閱讀方法傳授給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在課后的時(shí)候能夠指導(dǎo)孩子正確閱讀，以此提升學(xué)生的閱讀效率。首先，教師要讓家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力、認(rèn)知水平、理解能力、興趣愛好等給學(xué)生推薦合適的書籍，讓學(xué)生能夠廣泛閱讀，博覽群書。為了提升孩子的閱讀效率，教師可以讓家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子如何“速讀”，即讀書的時(shí)候不必逐字逐句，要大略了解文本內(nèi)容，這樣可以節(jié)省大量的時(shí)間。家長(zhǎng)可以通過這種方式讓孩子廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史書、地理書、科學(xué)書等，以此拓寬孩子的眼界，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。對(duì)于一些優(yōu)質(zhì)的書籍，比如名家散文集等，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子“精讀”，在閱讀過程中咬文嚼字，感受文章的韻味，以此提升孩子的閱讀水平和閱讀能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

良好的閱讀習(xí)慣不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，還能讓學(xué)生受益終身。就閱讀而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有寫讀后感、摘抄、做筆記等。教師要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，指導(dǎo)學(xué)生如何品味文章，如何在閱讀過程中做好讀書筆記。除此之外，教師還要讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的課后閱讀活動(dòng)，在孩子閱讀的時(shí)候經(jīng)常從旁指導(dǎo)，比如提醒孩子將一些寫得優(yōu)美或者富含深意的句子、段落摘抄下來，幫助孩子養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣。又如，在孩子閱讀完一篇文章或者一本書之后，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行交流，讓孩子說一說自己的讀后感悟，以此加深孩子對(duì)文章的理解，從而達(dá)到提升學(xué)生閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)的目的。

五、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，家庭教育與學(xué)校教育同等重要，有著舉足輕重的作用。語文教師要清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，首先要做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念進(jìn)行革新，讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性;其次要做好家長(zhǎng)指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，還要傳授家長(zhǎng)閱讀方法，讓家長(zhǎng)做好孩子的閱讀輔導(dǎo)工作，以此提升學(xué)生的閱讀效率和閱讀水平。總而言之，學(xué)校要與家庭有效結(jié)合起來，給小學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）