謝留娟

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)范例，培養(yǎng)學(xué)生“于細(xì)微處”觀察的能力，指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)、有順序地描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)選材，學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地描寫(xiě)科學(xué)嘗試的過(guò)程。

3.指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，寫(xiě)自己最感興趣的一次科學(xué)嘗試、制作等，并練習(xí)對(duì)自己和別人的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)范例，培養(yǎng)學(xué)生“于細(xì)微處”觀察的能力，指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)科學(xué)嘗試的過(guò)程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】踩癟的乒乓球，透明的玻璃器皿及熱開(kāi)水，多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，本單元所學(xué)課文都與“科學(xué)”有關(guān)?！秲尚罕嫒铡分刑N(yùn)含科學(xué)道理，《種瓜得豆》告訴我們科學(xué)技術(shù)。這節(jié)課，我們要進(jìn)行一次科學(xué)嘗試——乒乓球復(fù)原記。（板書(shū)）

二、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)表達(dá)

過(guò)渡：瞧，這是一只被踩癟的兵乓球，我能讓這個(gè)癟下去的乒乓球恢復(fù)原狀，你相信嗎？

1.師請(qǐng)三位同學(xué)一起做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)向前靠攏，透過(guò)玻璃器皿仔細(xì)觀察。實(shí)驗(yàn)前，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，想一想。

2.師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生圍一圈觀察。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，隨時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生：你看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。

3.實(shí)驗(yàn)完畢后，提示學(xué)生用上“剛開(kāi)始……十秒鐘過(guò)去了……二十秒過(guò)去了……最后……”或者“剛開(kāi)始……緊接著……過(guò)了一會(huì)兒……最后……”等表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，把看到的、聽(tīng)到的、想到的連起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)乒乓球復(fù)原的過(guò)程。

交流形式：先同桌練說(shuō)，再全班交流。

師評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言并總結(jié)：用好這些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，我們就更容易把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得有條理。用上一系列動(dòng)詞可以把乒乓球的變化過(guò)程寫(xiě)得清楚具體。

4.寫(xiě)實(shí)驗(yàn)：在短短幾十秒內(nèi)，我們調(diào)動(dòng)所有的感官，認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，深度思考，把“一個(gè)實(shí)驗(yàn)”變成了“一段文字”，這就是觀察與思考的力量?，F(xiàn)在拿起筆，以“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了……”為開(kāi)頭，寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

三、片段分享，感知寫(xiě)法

1.修改討論：請(qǐng)同學(xué)們按照修改建議，先自己修改，然后在小組內(nèi)根據(jù)建議和同學(xué)討論。

【修改建議】

（1）修改習(xí)作片段中不通順的句子或不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）是否按照順序把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)完整、具體。

（3）是否把科學(xué)道理講清楚。

2.小組展示：哪個(gè)小組誰(shuí)愿意第一個(gè)分享？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后先說(shuō)說(shuō)分享的習(xí)作片段好在哪兒了，然后可以提出修改建議。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)：

寫(xiě)出乒乓球慢慢復(fù)原的細(xì)微變化，就是寫(xiě)具體了；

寫(xiě)出隨著乒乓球的變化而產(chǎn)生的心理變化，真實(shí)；

科學(xué)道理要轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，可以采用比喻、擬人的修辭方法，這樣更容易讓大家明白；

……

四、寫(xiě)作遷移

1.選材交流：同學(xué)們，科學(xué)課上或生活中，我們嘗試的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或小制作有很多，如果讓你挑一件來(lái)寫(xiě)，你會(huì)挑選哪一件呢？

2.選材指導(dǎo)：老師悄悄告訴大家選材的秘訣：（1）親自體驗(yàn)、參與；（2）體現(xiàn)中心（科學(xué)）；（3）有自己獨(dú)到的思考與見(jiàn)解。這就是選材的金字塔，今后在寫(xiě)其他作文的時(shí)候同樣適用。

3.試寫(xiě)片段：同學(xué)們拿起筆，根據(jù)習(xí)作要求，寫(xiě)一寫(xiě)你的一次科學(xué)嘗試或制作的過(guò)程。

五、評(píng)改習(xí)作

1.自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“習(xí)作星級(jí)評(píng)價(jià)表”，給自己的作文評(píng)星，試試看自己能得幾顆星。

課件出示“習(xí)作評(píng)價(jià)表”（五星級(jí)）。溫馨提示：每達(dá)到一項(xiàng)要求可得一顆星。

2.同桌評(píng)價(jià)：請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)自己的習(xí)作能得幾顆星。

3.交流評(píng)價(jià)：誰(shuí)愿意把你的作文展示給大家？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的作文。你來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

交流：你給自己得了幾顆星？為什么？同桌評(píng)了幾顆星？為什么？

4.完善習(xí)作：把你剛才寫(xiě)的片段補(bǔ)充完整，再加上開(kāi)頭和結(jié)尾。文章不厭百回改，認(rèn)真修改，相信你能寫(xiě)出更棒的文章來(lái)。還要給文章擬上一個(gè)好的標(biāo)題，這里有一些標(biāo)題供你參考。老師期待著你能擬出更好的題目。

出示課件：

《是真的嗎》

《科學(xué)的味道》

《與科學(xué)握手》

《你好，科學(xué)》

《我的發(fā)現(xiàn)》

……

六、結(jié)束語(yǔ)

這節(jié)課，我們一起暢游科學(xué)，學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)完整具體，寫(xiě)生動(dòng)有趣，學(xué)會(huì)了修改自己及他人的習(xí)作。同學(xué)們，用心觀察生活，用心打磨屬于你的文字，我們一起努力！

（作者單位：河南省孟津縣教育局教研室）endprint