陸裕新

摘 要：二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，化學(xué)為人類(lèi)帶來(lái)了不可估量的貢獻(xiàn)與社會(huì)價(jià)值。但任何事情都具有兩面性，化學(xué)在為人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)也對(duì)環(huán)境和社會(huì)安全造成了威脅。化學(xué)是造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)祝虼恕熬G色化學(xué)理念”在此時(shí)提出意義重大。文章對(duì)綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念；高中化學(xué)；滲透；環(huán)境保護(hù)意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）01-0056-01

人類(lèi)的需要決定化學(xué)發(fā)展的方向，全球環(huán)境的日益惡化使得人類(lèi)要求化學(xué)朝著綠色的方向發(fā)展。綠色化學(xué)就是利用化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法達(dá)到從源頭預(yù)防污染，使用無(wú)毒無(wú)害的原料，節(jié)約能源，盡可能減少對(duì)環(huán)境的污染。高中化學(xué)引入綠色化學(xué)理念，不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，更是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的需要。因此，高中化學(xué)教師要把綠色化學(xué)理念滲透并融入到化學(xué)教學(xué)中，以提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

一、什么是綠色化學(xué)理念

綠色化學(xué)理念是指整個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程所產(chǎn)生的物質(zhì)均是自然界原有的，或者能被自然界分解吸收，無(wú)毒、無(wú)公害的化學(xué)工程。綠色化學(xué)又稱(chēng)“環(huán)境友好化學(xué)”，最早是由美國(guó)化學(xué)會(huì)提出的，具體是指通過(guò)科學(xué)手段在源頭上遏制環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)零污染、零排放。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要滲透綠色化學(xué)理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中樹(shù)立起環(huán)境保護(hù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧共生。

二、“綠色化學(xué)理念”在高中教學(xué)中滲透的必要性

綠色化學(xué)理念是一個(gè)比較新穎的理念，很多教師對(duì)其不甚了解，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的概念。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式中，教師也只是將教材中所涉及的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，并沒(méi)有探討如何減少化學(xué)對(duì)于環(huán)境的污染。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師首先要對(duì)綠色化學(xué)理念進(jìn)行深入的研究與探討，然后將其滲透到教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生形成綠色的環(huán)保意識(shí)，從綠色化學(xué)的角度看待環(huán)境問(wèn)題?！熬G色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透迫在眉睫，它能提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、如何將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)教學(xué)之中

高中綠色化學(xué)教育，既要立足實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，又要立足課堂，加強(qiáng)綠色知識(shí)的教育，還要立足課外，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

（1）在理論課堂教學(xué)中滲透。第一，在教學(xué)過(guò)程中要做到實(shí)際生活與化學(xué)教材相融合。在高中化學(xué)的理論學(xué)習(xí)階段，教材是最為基礎(chǔ)的一部分，“綠色化學(xué)理念”要想更好地融入高中化學(xué)之中，就必須要做到與化學(xué)教材的融會(huì)貫通。高中化學(xué)教師首先要對(duì)教材有一個(gè)高度的認(rèn)知，不能僅停留在教材中的知識(shí)點(diǎn)上，而是要做到將化學(xué)教材與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將“綠色化學(xué)理念”融入到日常的化學(xué)學(xué)習(xí)中，深化對(duì)“綠色化學(xué)理念”的認(rèn)知與理解。在人教版化學(xué)教材的“溫室效應(yīng)”一課教學(xué)中，不僅要重視教材中的理論知識(shí)內(nèi)容，還要將生活中容易造成溫室效應(yīng)的行為進(jìn)行列舉，比如汽車(chē)尾氣的排放、冰箱氟利昂的釋放、工業(yè)燃料的排放、煤炭的燃燒，等等。這些生活中的實(shí)例，能加深學(xué)生印象，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和重視。在日常生活中，學(xué)生會(huì)自覺(jué)規(guī)范自己的行為，切實(shí)履行環(huán)境保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。第二，在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)教師要改變自己的思維模式和教學(xué)方法，不再將簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn)，而是要將“綠色化學(xué)理念”融入到教學(xué)之中。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要踐行環(huán)保意識(shí)，將綠色化學(xué)理念融入教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，成為環(huán)境保護(hù)的踐行者和宣傳者，讓綠色化學(xué)理念深入人心。

（2）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，也是學(xué)生深入了解化學(xué)知識(shí)的有效途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，綠色化學(xué)理念的滲透同等重要?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程或多或少都會(huì)出現(xiàn)殘留物，這些殘留物大部分都是有毒、有害的，投放到環(huán)境中會(huì)對(duì)環(huán)境造成無(wú)法彌補(bǔ)的損害。這些殘留物可以進(jìn)行循環(huán)使用，或者將其進(jìn)行吸收、轉(zhuǎn)化，這樣不僅能解決環(huán)境污染問(wèn)題，還能節(jié)省化學(xué)資源。有些極具危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要進(jìn)行實(shí)際操作是不可能的，它不僅會(huì)威脅到學(xué)生的人身安全，還會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的污染。對(duì)于這類(lèi)危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)，教師可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的演示，從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣不僅可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境下直觀感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)環(huán)境的零污染，綠色化學(xué)理念使學(xué)生更加直觀地感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。借助多媒體技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能夠減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。

四、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)的應(yīng)用體現(xiàn)在方方面面，給人們的日常生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了方便與快捷。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，不僅使化學(xué)教學(xué)更加人性化、新穎化，還使學(xué)生樹(shù)立了正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。綠色化學(xué)理念的傳播已經(jīng)成為化學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)，化學(xué)教師要在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變思想觀念，將綠色化學(xué)理念更好地融入到化學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

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