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        晨會(huì)內(nèi)容開發(fā)與形式創(chuàng)新探研

        2018-03-05 19:53:10曹建玲
        成才之路 2018年1期
        關(guān)鍵詞:開發(fā)創(chuàng)新

        曹建玲

        摘 要:班主任要認(rèn)識(shí)到晨會(huì)的教育價(jià)值,注重在內(nèi)容上開發(fā),在形式上創(chuàng)新,使晨會(huì)發(fā)揮最佳的教育效果。晨會(huì)內(nèi)容要注意“小”“新”“真”,晨會(huì)形式要注重創(chuàng)新,重視晨會(huì)發(fā)布、人員安排、地點(diǎn)安排、講解形式、內(nèi)容呈現(xiàn)的改革。

        關(guān)鍵詞:晨會(huì);課程文化;開發(fā);創(chuàng)新;班主任工作

        中圖分類號(hào):G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)01-0014-01

        晨會(huì)指學(xué)生到校后,班主任利用早晨10分鐘左右時(shí)間,圍繞某一主題與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的的系列活動(dòng)。作為班主任,要認(rèn)識(shí)到晨會(huì)的教育價(jià)值,注重在內(nèi)容上開發(fā),在形式上創(chuàng)新,使晨會(huì)發(fā)揮出最佳的教育效果,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

        一、注重開發(fā)晨會(huì)內(nèi)容

        班主任要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,積極開發(fā)豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的晨會(huì)內(nèi)容。晨會(huì)內(nèi)容的開發(fā),要注意“小”“新”“真”。

        (1)“小”。所謂小,就是選材小,不能泛泛而談,不著邊際,讓學(xué)生覺得內(nèi)容深不可測(cè),產(chǎn)生一定的心理距離。選材要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,只有晨會(huì)內(nèi)容與學(xué)生生活相對(duì)接,才會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與興趣,激活學(xué)生內(nèi)在的道德追求。比如:每年寒暑假過后,班主任可以利用2周~3周時(shí)間安排“足遍天下”的晨會(huì)。開學(xué)前一周,班主任通過家校通或者班級(jí)QQ群、微信群發(fā)布“足遍天下”活動(dòng)方案,其內(nèi)容主要是讓學(xué)生將假期中旅游的照片進(jìn)行整理,制作成PPT,配上解說詞和背景音樂。開學(xué)之后,宣傳委員和班長(zhǎng)科學(xué)安排,排出“足遍天下主講時(shí)間表”。主講人員根據(jù)安排,在每天晨會(huì)時(shí)向其他同學(xué)進(jìn)行解說,其他同學(xué)也可以進(jìn)行互動(dòng),補(bǔ)充與主講人類似的經(jīng)歷。這樣的晨會(huì)素材比較小,貼近學(xué)生生活實(shí)際,能讓學(xué)生有話可說,有情可抒,有利于培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、審美能力以及熱愛大自然的情操。

        (2)“新”。時(shí)代在不斷發(fā)展,班主任開發(fā)晨會(huì)內(nèi)容時(shí),新的思想、新的動(dòng)態(tài)、新的氣象等都是應(yīng)當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容。比如,社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。因此,學(xué)校有必要讓學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),除了思想政治課教學(xué)、校園人文環(huán)境的滲透之外,晨會(huì)無(wú)疑是最好的教育陣地之一。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,要結(jié)合學(xué)生感興趣的故事、繪畫、榜樣評(píng)選等形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在連續(xù)性的德育體驗(yàn)中獲得生命的成長(zhǎng)。

        (3)“真”。德育內(nèi)容必須是真實(shí)的,而凡是能夠促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的內(nèi)容都算是“真”。當(dāng)今社會(huì),有時(shí)一些假的思想、假的東西對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來危害。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的教育尤為重要。要重視思想道德教育的真實(shí)效果,讓學(xué)生從心靈深處真正理解道德準(zhǔn)則背后的內(nèi)涵,學(xué)真知,做真人,不斷發(fā)展自我、完善自我。

        二、創(chuàng)新晨會(huì)形式

        如果說晨會(huì)內(nèi)容可以提供給學(xué)生豐富的精神營(yíng)養(yǎng),那么創(chuàng)新的晨會(huì)形式可以讓營(yíng)養(yǎng)得以有效吸收。在形式創(chuàng)新上,應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的興趣為前提,力求使內(nèi)容與形式高度統(tǒng)一,發(fā)揮最佳的教育效果。

        (1)晨會(huì)發(fā)布。班主任要根據(jù)近期工作的重點(diǎn),科學(xué)有序地安排好晨會(huì)內(nèi)容。每周晨會(huì)內(nèi)容,班主任可以提前一周到兩周張貼在教室內(nèi),并在班級(jí)QQ群、微信群發(fā)布,讓學(xué)生和家長(zhǎng)根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行投標(biāo)。所謂投標(biāo),就是擬參與晨會(huì)主講的學(xué)生或家長(zhǎng)根據(jù)所選內(nèi)容制訂一份計(jì)劃。班主任公布投標(biāo)計(jì)劃,讓學(xué)生進(jìn)行投票,根據(jù)票數(shù)的多少篩選出晨會(huì)的主講者。

        (2)人員安排。晨會(huì)由誰(shuí)講,講什么,要視情況而定。一般而言,晨會(huì)人員安排的原則是教師少講,以學(xué)生為主,家長(zhǎng)或其他人員為輔。要將晨會(huì)的舞臺(tái)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己準(zhǔn)備材料(準(zhǔn)備材料的過程本身就是很好的教育過程),自己主講。當(dāng)然,班主任也可以邀請(qǐng)名人走進(jìn)晨會(huì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講。

        (3)地點(diǎn)安排。部分教師認(rèn)為晨會(huì)的地點(diǎn)就是教室,其實(shí)這是一種狹隘的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)角度來看,空間的變化有時(shí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生新奇感,提高注意力。因此,班主任可以根據(jù)晨會(huì)內(nèi)容的不同,將地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)、花圃、食堂、走廊等處。

        (4)講解形式。晨會(huì)的講解,要由單一走向多元,由教師說教轉(zhuǎn)向?qū)W生與主講者的互動(dòng)生成。常見的形式有:1)故事式。學(xué)生講述故事,大家評(píng)述,在故事中成長(zhǎng)。2)討論式。主講者提出某一話題,大家圍繞這一話題各抒己見,在討論中生成新的觀點(diǎn)。3)辯論式。班主任可以組織學(xué)生對(duì)一些問題進(jìn)行自由辯論,比如電子游戲能不能玩、手機(jī)該不該進(jìn)校園、作業(yè)要不要家長(zhǎng)檢查簽字等,要讓學(xué)生通過辯論提高思想認(rèn)識(shí)。

        (5)內(nèi)容呈現(xiàn)。內(nèi)容的呈現(xiàn)要顯眼,生動(dòng),重點(diǎn)突出,讓學(xué)生一目了然。班主任可以將內(nèi)容制作成PPT進(jìn)行演示,或者用實(shí)物進(jìn)行展示。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        總之,晨會(huì)是班級(jí)獨(dú)特的文化內(nèi)容。一日之際在于晨,從某種意義來說,班主任如果早晨就讓學(xué)生浸潤(rùn)在豐富多彩的晨會(huì)文化之中,則學(xué)生的心靈世界將更加完美。班主任應(yīng)不斷地去開發(fā)晨會(huì)內(nèi)容,創(chuàng)新晨會(huì)形式,使學(xué)生不斷向著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張芳.班級(jí)晨會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].甘肅教育,2016(12).

        [2]韓濤.多彩晨會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航[J].廣東教育,2013(04).

        [3]丁立學(xué).落實(shí)晨會(huì)制度做好道德“早餐”[J].甘肅教育,2016(12).endprint

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