□ 李樹君（河北省泊頭市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 泊頭 062150）

引言：中職院校是向社會(huì)輸送高素質(zhì)的實(shí)用人才的主要教育機(jī)構(gòu)之一。社會(huì)的需求是中職教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)生的基本情況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)可以促進(jìn)中職教學(xué)的就業(yè)率，對(duì)于中職院校的發(fā)展壯大具有深遠(yuǎn)意義。因此中職院校需要接軌社會(huì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以便為社會(huì)輸送更實(shí)用的高素質(zhì)人才，尤其是中職體育教育作為中職院校教育的重要組成部分對(duì)于提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)具有重要作用。

1、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職院校體育教學(xué)的重要性

1.1、強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)

中職作為社會(huì)上實(shí)用性技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，這些中職學(xué)生不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)性技能，同時(shí)還有有著出色過(guò)人的身體綜合素質(zhì)，體育作為個(gè)人身體素質(zhì)的提升課程，對(duì)于中職學(xué)生的自我發(fā)展具有十分重要的影響，中職學(xué)生只有不斷的通過(guò)體育學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我身體鍛煉，才能擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，進(jìn)而使得在未來(lái)的工作過(guò)程中能夠勝任上級(jí)派來(lái)的任務(wù)，使得身體能夠承受高強(qiáng)度的工作，因此在未來(lái)的中職體育教學(xué)過(guò)程中需要加大使得體育和就業(yè)的銜接，為社會(huì)輸送更加具有能力的人才。

1.2、提升就業(yè)概率

中職作為職業(yè)院校，相比較之下就業(yè)壓力也是十分的巨大，但是相比較一些本科院校的就業(yè)率也是相對(duì)不錯(cuò)的，中職院校作為社會(huì)技術(shù)人才的源泉，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)了足夠的專業(yè)的技術(shù)，學(xué)生在長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練中充分的鍛煉出自身的身體綜合素質(zhì)，雖然中職院校的體育長(zhǎng)期以來(lái)都不斷的進(jìn)行改革，盡力將中職體育教學(xué)和社會(huì)就業(yè)所結(jié)合，使得學(xué)生的基本能力能夠所適應(yīng)社會(huì)的需求，中職體育的發(fā)展需要符合企業(yè)對(duì)于人才的需求，只有不斷的進(jìn)行適應(yīng)性發(fā)展，才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于就業(yè)環(huán)境的適應(yīng)，同樣也可以促進(jìn)中職院校的學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，使得就業(yè)率將會(huì)提升到新的水平。

1.3、培育全能人才

社會(huì)的發(fā)展離不開人才的支持，國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展都是需要有著足夠的基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展，中職院校人才培養(yǎng)能夠滿足我國(guó)的對(duì)于基礎(chǔ)性人才的需求，社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才的全面型也有了更高的要求，身體才是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，體育作為強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)方式，中職院校在發(fā)展中就已經(jīng)意識(shí)到體育的重要性，加強(qiáng)體育就業(yè)的發(fā)展模式新變化，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

1.4、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

長(zhǎng)期以來(lái)體育學(xué)科被人們簡(jiǎn)單的認(rèn)為是強(qiáng)身健體，但是長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究，體育鍛煉能夠培學(xué)生堅(jiān)毅的品格，體育是一個(gè)較為艱苦的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到一些困難需要克服，在進(jìn)行克服苦難的過(guò)程中會(huì)逐漸的培養(yǎng)學(xué)生克服苦難的信心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的精神品格，這些精神都是在未來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域十分優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，首先體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中比較關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，當(dāng)下的社會(huì)不僅需要有知識(shí)的人才，更加需要的有較強(qiáng)能力的綜合性人才，其次學(xué)生需要在學(xué)校做好動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體育學(xué)科是可以將理論應(yīng)用到實(shí)踐的課程，學(xué)生在體育教師的帶領(lǐng)下，能夠有效的拓寬學(xué)生的視野，使得學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)方面有著優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生更加順利的完成就業(yè)。

1.5 注重校園文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)的地方，校園的文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，體育文化在校園文化中具有十分重要的影響，體育不僅僅是在課程上的進(jìn)行，也會(huì)在平時(shí)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)用，例如學(xué)生的日常鍛煉學(xué)校體育課程的開展，都是體育文化的一部分，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中向上發(fā)展，學(xué)生在閑暇期間就可以提升文化素質(zhì)。最后，學(xué)先可以讓學(xué)生會(huì)或著一些體育課程來(lái)組織一些校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中汲取知識(shí)，很好地豐富學(xué)生的文化生活。在開展體育教學(xué)時(shí)，教師要將課本中的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以理論為基礎(chǔ)開展實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校也要為學(xué)生配備應(yīng)有的體育運(yùn)動(dòng)器材。

2、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職體育教學(xué)策略

2.1、創(chuàng)建就業(yè)導(dǎo)向的體育教學(xué)新模式

隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的不斷升級(jí)，市場(chǎng)對(duì)于未來(lái)人才的需求也有了不小的變化，中職學(xué)生不僅要有著過(guò)硬的專業(yè)的技術(shù)，同時(shí)還要有更加健康的身體狀況，不同的工作崗位對(duì)于學(xué)生的身體條件的要求也是不同，這就要求中職體育教學(xué)中要針對(duì)不同的就業(yè)領(lǐng)域開展教學(xué)，因人而異最終才能使得教學(xué)效果更加具有針對(duì)性，這就要求體育教師在進(jìn)行課程的備課過(guò)程中充分結(jié)合學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)要和學(xué)生的就業(yè)相符合，要適宜未來(lái)的人才需求理念，以有重點(diǎn)、有特色、有目的、有成效的體育教學(xué)模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)水平的提升，為將來(lái)學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2、構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向的中職體育教學(xué)觀念

體育的教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生發(fā)展有著引導(dǎo)作用，中職體育教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中需要不斷的將自己的理念進(jìn)行革新，不能一味的追求期末教學(xué)評(píng)估，要端正自己的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的有針對(duì)性的進(jìn)行施教，完善教學(xué)內(nèi)容，使得體育能夠跟上社會(huì)的發(fā)展需求將體育教學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生就業(yè)的實(shí)際技能，讓學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)中能夠更加健全，更好的服務(wù)社會(huì)，服務(wù)企業(yè)。

2.3、加大以就業(yè)為導(dǎo)向的師資隊(duì)伍創(chuàng)建

中職體育在長(zhǎng)期的發(fā)展中遇到了不小的挑戰(zhàn)，體育教師隊(duì)伍長(zhǎng)期沒(méi)有新人的加入，傳統(tǒng)的體育教師無(wú)法跟上社會(huì)發(fā)展對(duì)于體育的新要求，因此中職體育隊(duì)伍在未來(lái)需要加大投資建設(shè)，引入更加專業(yè)的新人才，使得體育教師隊(duì)伍能夠有著過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，新教師的引入能夠及時(shí)的抓住社會(huì)的發(fā)展潮流，了解社會(huì)需求人才，進(jìn)而在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中使用更加方式方法的培訓(xùn)、引導(dǎo)，讓他們以更貼合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)的體育教學(xué)理念，來(lái)投身于中職院校體育的教學(xué)中來(lái)，從而更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生健全健康的身體素質(zhì)和職業(yè)人格。

2.4、開展以就業(yè)為導(dǎo)向的體育道德教育

社會(huì)的發(fā)展加劇了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)在未來(lái)的發(fā)展領(lǐng)域不僅需要專業(yè)的人才，更加需要全方面的人才，這樣也就會(huì)加大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的壓力，對(duì)于學(xué)生的健康工作提出了更高的要求，體育課程的開展首先就是將學(xué)生的體質(zhì)搞上去，進(jìn)而才繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合性能力，因此教師在體育教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力，使得學(xué)生能夠在體育教學(xué)過(guò)程中，使得學(xué)生訓(xùn)練出來(lái)不怕吃苦的能力，進(jìn)而保證學(xué)生的就業(yè)順利。

3、新模式教學(xué)對(duì)就業(yè)的作用

體育是學(xué)生興趣的共同點(diǎn)，擁有者共同的興趣愛(ài)好者就會(huì)集中到相同的體育課程，多數(shù)高校的體育課程對(duì)于學(xué)校的文化和生活起到了極大的促進(jìn)作用，因此高校領(lǐng)導(dǎo)層也是不斷的為學(xué)校的體育課程發(fā)展提供幫助，體育課程也有著一個(gè)重要的作用，就是進(jìn)行社員的培訓(xùn)工作，高校的體育課程一般分為藝術(shù)，文化，運(yùn)動(dòng)等方面，多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后會(huì)參加一些運(yùn)動(dòng)類的體育課程，在這些體育課程之間能夠鍛煉身體，同時(shí)能夠幫助自己的體育學(xué)科發(fā)展，這些運(yùn)動(dòng)類的體育課程主要會(huì)對(duì)社員進(jìn)行訓(xùn)練，例如籃球愛(ài)好者在加入籃球體育課程之后，有著較高水平的社員會(huì)對(duì)新的體育課程人員進(jìn)行訓(xùn)練，長(zhǎng)期以來(lái)很多學(xué)生一直是盡可能的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是很多專業(yè)知識(shí)不能達(dá)標(biāo)，因此需要體育教師進(jìn)行介入，作為高校的體育教師不僅僅是要在課堂上進(jìn)行教學(xué)，在體育課程中很多高校教師也是其中的會(huì)員，體育教師將自身的專業(yè)知識(shí)在體育課程中進(jìn)行應(yīng)用，能夠幫助很多學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于當(dāng)前高校體育選課不是十分的完善，很多學(xué)生無(wú)法選上自身所感興趣的體育課程，進(jìn)而在體育課程中進(jìn)行彌補(bǔ)，如果體育教師進(jìn)行體育課程的輔助教學(xué)，勢(shì)必會(huì)讓更多的學(xué)生接受到更加專業(yè)的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)模式上從以傳統(tǒng)的技能傳授為中心，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主鍛煉、發(fā)展獨(dú)立思考能力、和創(chuàng)造能力的教育模式，引領(lǐng)學(xué)生參加體育課程活動(dòng)，加入自身合適的體育課程中進(jìn)行自我發(fā)展，滿足學(xué)生自由式發(fā)展的需要。在體育課程中可以結(jié)識(shí)到更多的志同道合和興趣愛(ài)好相同的學(xué)生，從而保證了學(xué)生體育課程不被學(xué)生所淘汰，進(jìn)而促進(jìn)高校體育課程的長(zhǎng)期發(fā)展。例如體育體育課程俱樂(lè)部，它是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性與積極性提高的標(biāo)志，而且彌補(bǔ)了體育教師鍛煉時(shí)間較少的缺憾，因此體育教師可以結(jié)合體育課程進(jìn)行教學(xué)，在課上進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，課下在體育課程中針對(duì)有興趣愛(ài)好者進(jìn)行教學(xué)，一方面提高了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也發(fā)揮出學(xué)生的管理和團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于未來(lái)的就業(yè)。

中職學(xué)生作為日后社會(huì)技術(shù)型和應(yīng)用型人才，對(duì)身體素質(zhì)的要求必須要高，同時(shí)體育訓(xùn)練科學(xué)化的開展對(duì)整體訓(xùn)練效果影響很大，不僅是對(duì)素質(zhì)能力的提升，更是對(duì)體力、智力的綜合培養(yǎng)。因此我們一定要重視對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練內(nèi)容的合理設(shè)置，更好的適應(yīng)學(xué)生發(fā)展。據(jù)了解，大部分體育老師同傳統(tǒng)文化課老師一樣，在給學(xué)生上課時(shí)，主要集中在講，很少給同學(xué)們自主探索的機(jī)會(huì)，課堂靈動(dòng)性和創(chuàng)新行極度缺乏。在后期改革后，雖然體育老師在方法上注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性能力，給學(xué)生充足時(shí)間去自我探索，但是卻沒(méi)有針對(duì)性，缺少達(dá)到專業(yè)鍛煉的訓(xùn)練效果，因此調(diào)整教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展方向。

很多學(xué)生都不關(guān)注體育訓(xùn)練科學(xué)性的重要性，在接受訓(xùn)練過(guò)程中總是被動(dòng)接受。對(duì)于訓(xùn)練了解的也不夠全面，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練無(wú)非就是在提升自己的體能，對(duì)于訓(xùn)練也有些反感，在訓(xùn)練過(guò)程中不夠重視，總而言之，學(xué)生對(duì)不科學(xué)的訓(xùn)練模式的認(rèn)識(shí)還很片面，對(duì)總體缺乏有效認(rèn)知。體育教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去了解各個(gè)專業(yè)所需要的身體素質(zhì)和能力，了解體育訓(xùn)練科學(xué)化的重要性，提升自己的訓(xùn)練效果，進(jìn)而提高自己的能力水平，全面提升自身在未來(lái)就業(yè)過(guò)程中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

4、結(jié)束語(yǔ)

因此綜上所述，社會(huì)的發(fā)展需要不斷的人才供給，對(duì)于人才的需求也是在不斷的進(jìn)行變化，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容要更加的適合學(xué)生就業(yè)要求，社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于中職院校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻，因此及時(shí)的轉(zhuǎn)變中職院校體育教學(xué)思路，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能水平的同時(shí)，重視學(xué)生健康體格和健全職業(yè)人格的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展大有裨益，只有自身的本領(lǐng)過(guò)硬，才能在未來(lái)的 就業(yè)過(guò)程中有著較強(qiáng)的話語(yǔ)權(quán)，最終才能夠順利的完成就業(yè)。