茂名市茂南第一小學 柯建蘭

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文

2.知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同

3.懂得與人交往時，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實際情況

教學重點難點：

1.重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文

2.難點：領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果

教具準備：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

1.講述故事，結(jié)合課文，引發(fā)興趣

2.板書課題（10、征友啟事）

3.解釋課題（征友、啟事），并引導生活中的“啟事”有哪些

二、朗讀課文，整體感知

1.課文寫了一件什么事

2.小牛寫了幾次征友啟事

3.每次結(jié)果怎么樣

三、學習第一張征友啟事(1—3自然段)

1.個別朗讀課文1—3自然段，其他學生用筆畫出第一張征友啟事的內(nèi)容

2.指名回答出第一張征友啟事的內(nèi)容，并齊讀啟事思考:你讀懂了什么

3.引導：小牛找朋友的條件是什么?總共幾個條件?它為什么會提出這些條件

4.這張征友啟事剛一貼出，小動物們有什么反應呢?引出第3自然段。個別回答，齊讀重點句子，感悟動物的興奮心情·

5.后來為什么又走開了？為什么搖頭呢？同桌討論交流

6.全班交流反饋

7.進行朗讀，注重感情

8.小結(jié)

四、感受小牛的苦悶(4—5自然段)

1.小牛只好去找老牛訴苦，他是怎么說的

2.看到小牛那么難過，老牛怎么幫助他呢

五、學習第二張征友啟事

1.齊讀課文的6—13自然段,并思考提出的問題:老牛會幫小牛想個什么辦法呢?最后小牛找到哪些朋友

2.學生回答提出的問題

3.讓學生找出動物們說的話,分角色朗讀

4.請學生找出并朗讀第二張征友啟事

5.出示兩張征友啟事，學生進行對比，理解小牛最后找到許多朋友的原因

6.教師對兩張征友啟事進行總結(jié)

7.分角色再次朗讀兩張征友啟事,學生體會它們的不同

六、總結(jié)全文

1.唱兒歌《找朋友》，學生感受使用正確方法找到了朋友的快樂

2.思維拓展：小牛如何感謝老牛?讓學生認識知恩知報的道理

3.教師引導學生總結(jié)：學了這篇課文，你們懂得了什么道理

同學們，我們交朋友的時候,既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實際情況 ，這樣我們才會交到更多的好朋友

七、拓展延伸

1.說一說,你想找什么樣的朋友

2.請你模仿小牛的第二張征友啟事,為自己寫一張征友啟事

八、布置作業(yè)

模仿小牛第二張征友啟事，寫一張自己的征友啟事。

板書設(shè)計： 10 征友啟事

第一次 第二次

以上幾點 其中一點

沒有朋友 許多朋友