貴州省龍里縣第四小學(xué) 蔣安瓊

班主任只有把孩子們的心思都裝到了自己的腦海里，才能對他們了如指掌，才能使他們歸順于你的掌控之中，自己的管理才得心應(yīng)手、順理成章。

一、以平等的眼光和孩子們相處

我們曾談到“蹲下來看孩子”的話題。確實如此，和孩子交流，我們必須用平等的眼光來拉近與孩子的距離。由于年齡與閱歷的不同，我們與學(xué)生之間客觀上確實存在著距離。如果我們一味強調(diào)師道尊嚴(yán)，以長者的說教、訓(xùn)斥作為教育學(xué)生的手段，其結(jié)果只能導(dǎo)致師生嚴(yán)重對立，不利于教師教育，也不利于學(xué)生成長。我們只有站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，多從關(guān)心他們的生活著手，多找他們談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學(xué)生才能從心里接納我們。

二、以溝通來連接師生之間的情誼

孩子們的心理、生理正處在發(fā)育階段，他的行為有很大的波動性，常有不確定性和反復(fù)性，要使其行為變成一種良好的行為習(xí)慣，中間還有一段距離。在這個過程中，老師必須掌握一定的方法去疏通、導(dǎo)行。

一是我學(xué)著有些專家所講，每天要找一位學(xué)生談心。當(dāng)師生敞開心扉，促膝交談的時候，才是教育的最佳時機，也是走進孩子心靈的最佳時機。師生溝通最有效的要數(shù)談心工作了，它細(xì)膩、實用、有人情味。低年級最適合的是談心、陪他們游戲以及和他們拉家常，高年級還要和學(xué)生筆談。認(rèn)真地批閱周記，作朋友式的交談，往往學(xué)生的周記本上寫滿了批語。有些學(xué)生甚至意猶未盡，在看了批語后又寫上感言，我再批注。

二是不定期地給學(xué)生送上心靈相通贈言?！爸R改變命運，目標(biāo)照亮人生”“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣影響人生”等，大受學(xué)生歡迎。通過談心，學(xué)生的心靈向老師敞開了，通過交流，老師把握了學(xué)生思想的脈動，學(xué)生的有些隱性問題，一些萌芽問題，都得到及時解決。記得我在2014年9月，剛考進四小，接到一個不到一年就更換了兩個班主任也是語文教師的五（2）班，他們看我一個穿著不怎樣，其貌不揚的老師，簡直不是他們的對手。不完成作業(yè)、和老師作對、早戀……無奇不有。針對這樣的孩子們，擬定班級管理制度是第一步，可是不遵守的大有人在，好像不管用。我剛好上到要和外地的小朋友搞“手拉手”語文實踐活動，我想溝通的機會來了，就讓我們班和播箕小學(xué)的孩子們開展“手拉手”活動。我讓孩子們?yōu)槲页鲋\劃策，并把自己的零用錢積攢起來為播箕小學(xué)的孩子們購買一些學(xué)習(xí)用品，派代表親自送到他們的手中，為播箕小學(xué)的孩子們送去溫暖和祝福。在此次活動中，和孩子們朝夕相處，談心、探討、拉家常等該用的方法都用了。孩子們不但積極性較高，都主動給播箕小學(xué)的孩子們寫信，說出心里話，并下定決心幫助他們，并且從開展此次活動后，調(diào)皮的孩子不再調(diào)皮了，不交作業(yè)的現(xiàn)象也沒有了，他們都覺得要把學(xué)習(xí)搞好，才能做播箕小學(xué)同學(xué)們的榜樣。關(guān)鍵是從那以后，我就成了他們心中敬佩的人，他們都比較聽話，學(xué)習(xí)成績也就慢慢提高了。我想，這就是此次活動和他們在一起溝通交流達(dá)到的效果吧！

三、用恒心來走進孩子們的心靈

學(xué)生的反復(fù)性很強，常常有些錯誤行為今天改了，過了幾天又犯，這就決定了我們教師必須反復(fù)抓、抓反復(fù)。如果老師中途放棄，那就會讓一切教育毀了。學(xué)生思想多變，尤其對一些思想轉(zhuǎn)化比較慢的差生，要真正走進他們的心靈，不是一天兩天就可以做到的，必須要進行持之以恒的教育，方能見到成效。我有一個孩子就是通過很長時間讓她改變的。她（張文藝）是班上不交作業(yè)，寫字最差、成績最后的一名女孩子。剛接到這個班，其他孩子就把她的情況植根于我心中。開始我強壓讓她學(xué)習(xí)，一點效果都沒有。有一天，我去她家家訪，走到一棵枝繁葉茂的大樹下，突然聽到鳥叫聲，她開口就說：“老師，這棵樹真是鳥的天堂，小鳥的樂園，鳥兒們都在這兒居住了?！蔽异`機一動，夸個不停：“你真聰明，我們同行的幾人怎么都沒有想到呢？說明你是個愛學(xué)習(xí)的孩子……”看到她沾沾自喜的樣子，我認(rèn)為她從那以后會好好學(xué)習(xí)，可是還是有不交作業(yè)，寫字亂畫的現(xiàn)象，不過次數(shù)少了很多。我想，她有進步了，我就經(jīng)常給她創(chuàng)造機會，課堂上經(jīng)常鼓勵她回答問題；她想象力豐富，哪怕她寫的作文不好，我也拿來班上添油加醋地練一練。堅持了一段時間的，我發(fā)現(xiàn)她不再落后了，語文成績居然考到中等去了。所以她給了我很大的啟示：用堅持不懈來對待每一個孩子的培養(yǎng)，是會有收獲的。只要一天孩子們不離開學(xué)校，他都是你的學(xué)生，你都有責(zé)任把他教育好，只要堅持這個信念，我們就容易走進他們的心靈深處了。

四、經(jīng)常與家長聯(lián)系來揣摩孩子們的心靈

孩子們大部分時間是和家長們在一起，走進學(xué)生的心靈去教育學(xué)生，與家長的聯(lián)系很重要。老師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，相互告知孩子在家在校的情況，共同配合教育管理孩子。老師家訪時一定要注意方法，要取得學(xué)生家長的理解和支持，共同探討管理好學(xué)生的方式方法。必要時還要和家長們竄通好，才能共同管好孩子們。如：我現(xiàn)在班上的王志維，就是必須和家長一起商量教育方法，才達(dá)到教育的效果。

五、用學(xué)生成長記錄袋和公平公正的評定來安撫孩子們的心靈

班主任平時要多了解班里的每個學(xué)生，作好學(xué)生的情況記載，建好孩子們的成長記錄袋。讓學(xué)生覺得你隨時都在關(guān)注他，隨時都在引領(lǐng)他前行。如做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績、出勤情況、好人好事、佩戴紅領(lǐng)巾、獲獎、違紀(jì)等方面的情況記載。每周作一次小結(jié)，如果你不進行小結(jié)，他們可認(rèn)為你在說著玩，你的評定將會不起作用。每月進行一次評比，學(xué)期結(jié)束時進行總結(jié)，以此作為評選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員，“七優(yōu)”等的依據(jù)，一定要做到公平公正地評定，這樣才能安撫他們的心靈，使你的管理僅僅有條，否則將會引起學(xué)生思想的波動而導(dǎo)致管理混亂。

總之，只有了解了孩子，你才管得住孩子；只有和孩子們成為知心朋友，他們才讓你靠近；也只有走進孩子的心靈，你才能與他們心心相印，心心相通，他們才服從你的管教，，你才能讓你的班級健康有序地發(fā)展。