□ 張生

（南通科技職業(yè)學(xué)院 江蘇 南通 226000）

前言

校園體育文化是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園體育正是人在學(xué)校特殊的環(huán)境中產(chǎn)生和演進(jìn)的，其結(jié)構(gòu)本質(zhì)是一種耗散結(jié)構(gòu)，其系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，其根本是一個(gè)不斷創(chuàng)造的過程。體育涵概了文化研究中的人與自然、人與人、人的精神與物質(zhì)關(guān)系的全部三個(gè)方面。中國(guó)校園體育文化應(yīng)該突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)的個(gè)性解放。

當(dāng)代校園體育文化在堅(jiān)持具有中國(guó)特色的社會(huì)主義體育教育方向的同時(shí)，既要發(fā)展中華民族傳統(tǒng)的體育文化，又要引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的體育文化。為完成未來體育教育的使命，我國(guó)當(dāng)代校園體育肩負(fù)著以下歷史使命。第一、樹立健康第一的教育指導(dǎo)思想，要樹立在生理上、心理上和社會(huì)相適應(yīng)的全面性健康要求，并明確要求加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神；第二、為推行素質(zhì)教育服務(wù) 體育教學(xué)中推行素質(zhì)教育要更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高人文體育的素養(yǎng)，培養(yǎng)健康人格，增強(qiáng)健身意識(shí)和品德修養(yǎng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系和合作精神；第三、培養(yǎng)終身體育教育觀念 終身教育是法國(guó)的保爾.朗格朗于1965年任聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)時(shí)提出來的。他認(rèn)為，接受教育應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)人從生到死永不休止的事情，終身教育是教育定向上的整合，終身體育是終身教育的一個(gè)組成部分。校園體育文化的多樣性 校園體育文化的宗旨主要是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識(shí)和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并在此宗旨指導(dǎo)下開展多種多樣的校園體育文化活動(dòng)。

1、校園體育文化的功能

1.1、健身功能

加強(qiáng)校園文化的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉。體育是以身體練習(xí)為基本手段，學(xué)生在進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體各個(gè)器官參與進(jìn)來，并產(chǎn)生適應(yīng)性變化，促進(jìn)有機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育，改善骨骼和肌肉系統(tǒng)；改善人體內(nèi)臟器系，增強(qiáng)技能能力，調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理抗壓能力，提高自身對(duì)外界的適應(yīng)能力。

1.2、娛樂功能

娛樂是人們?cè)谙鄬?duì)閑散的時(shí)間了自由、資源進(jìn)行的，是身心愉悅的活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，不僅身體上得到了鍛煉，提高了身體素質(zhì)，自己的精神層面上也得到了滿足，從而達(dá)到精神上的愉悅，促使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成一個(gè)良好的鍛煉習(xí)慣。

1.3、德育功能

德寓于體。盡管有良好的身體并不一定有良好的道德，但身心的和諧和健康對(duì)于個(gè)體而言是一種完善。在體育活動(dòng)的過程中，學(xué)生不僅通過身體運(yùn)動(dòng)使自身機(jī)體、器官、機(jī)能得到鍛煉。使自己更加強(qiáng)健起來，而且由于體育的形式、規(guī)則和要求等，使自己在活動(dòng)過程中，其意志品質(zhì)、道德觀念、集體主義思想等得到強(qiáng)化，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)得到提升。

1.4、智育功能

現(xiàn)代科學(xué)研究表明，體育運(yùn)動(dòng)與人的智力活動(dòng)能夠相互調(diào)劑，促進(jìn)智力的發(fā)展。經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，使人頭腦清醒，思維敏捷，反應(yīng)迅速提高工作效率和學(xué)習(xí)能力，從而提高自身的智力。

1.5、社會(huì)功能

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期體育工作的意見》中指出：體育是促進(jìn)友誼、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的重要手段。通過體育活動(dòng)能夠擴(kuò)大學(xué)生的情感交流，提高溝通能力，增進(jìn)學(xué)生間的相互了解，改善人際關(guān)系，建立健康、合理的生活方式，創(chuàng)造一個(gè)文明和諧的校園環(huán)境。通過體育競(jìng)賽可以培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、校園體育文化建設(shè)存在的問題

2.1、校園體育文化建設(shè)進(jìn)度緩慢

由于受觀念的影響，“重文輕武”的思想一直存在。在一個(gè)學(xué)校里，相比其他學(xué)科，體育受關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，長(zhǎng)時(shí)間處于邊緣位置，沒有形成一個(gè)穩(wěn)定的校園體育文化氛圍。體育教師也只是僅僅完成自己的教學(xué)任務(wù)而已，沒有過多的引領(lǐng)學(xué)生參與體育鍛煉中去。學(xué)校體育社團(tuán)組織只是學(xué)生自己組織，很少得到學(xué)校關(guān)注，并且從學(xué)校獲得活動(dòng)經(jīng)費(fèi)很難，因?yàn)槌绦蜉^多，通常都是學(xué)生自掏腰包，再加上學(xué)生由于自身興趣原因也很少參與體育鍛煉。由于學(xué)校負(fù)責(zé)組織部門和學(xué)生都“不主動(dòng)”，導(dǎo)致校園體育文化建設(shè)進(jìn)度一直緩慢，長(zhǎng)時(shí)間處于停滯階段。

2.2、體育設(shè)施不足

一個(gè)學(xué)校的體育設(shè)施完善程度可以體現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力。體育設(shè)施完善不僅僅只限定于學(xué)校有個(gè)操場(chǎng)就可以了。一個(gè)學(xué)校有室內(nèi)體育館是很重要的，加上各種體育器材的投入也是必不可少的。但是有的地方由于經(jīng)濟(jì)原因或者學(xué)校政策原因可能很難實(shí)現(xiàn)這種愿望，還有的地方由于學(xué)校的規(guī)模原因，沒有空余的地方建體育館或者體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所；還有的學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所雖然簡(jiǎn)陋，但使用的不是很合理，有的籃球場(chǎng)上長(zhǎng)滿的雜草或著堆放垃圾等等。

2.3、教師隊(duì)伍的不完善

體育教師是負(fù)責(zé)學(xué)校全體學(xué)生的體育課教學(xué)，體育課效果的好壞或者課外體育活動(dòng)安排的是否合理直接影響全校學(xué)生的體育氛圍和學(xué)生的身體素質(zhì)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不管是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教師的數(shù)量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，不能高質(zhì)量的完成體育教學(xué)工作。有的學(xué)校連續(xù)好多年不進(jìn)新教師，全部都是白發(fā)彬彬的老教師上課，雖然老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是比較豐富，課堂的把控比較到位，但是類似于這種學(xué)校還的需要有新的血液注入，年輕教師和學(xué)生一起可能會(huì)更有活力一點(diǎn)，和學(xué)生“相處和交流”會(huì)更容易一點(diǎn)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4、缺乏有效的管理機(jī)制

筆者認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校組織各種體育活動(dòng)應(yīng)該以體育部門為主，通過體育部門開展各類體育活動(dòng)，其他部門可以提供幫助。但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校組織各類體育活動(dòng)的歸屬部門劃分不清，在組織體育活動(dòng)時(shí)權(quán)利劃分不清，經(jīng)常出現(xiàn)問題。讓不懂體育的去搞體育活動(dòng)，在開展過程中很難協(xié)調(diào)組織到位，缺乏較好的體育視野。在體育組織和體育器材管理制度上，很多學(xué)校都存在類似問題，沒有形成一個(gè)行之有效的管理制度，沒有提升體育教師在組織體育活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)，缺乏合理的保障機(jī)制。

3、構(gòu)建校園體育文化的有效途徑

3.1、加大校園體育活動(dòng)的開展與加強(qiáng)校園體育文化宣傳“雙管齊下”

學(xué)校合理的利用自身的體育設(shè)施多組織體育活動(dòng)。開展學(xué)生普遍喜歡的體育項(xiàng)目，將學(xué)生組織一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與探究學(xué)習(xí)的能力。此外，多開展一些社團(tuán)組織和校園體育聯(lián)賽，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。學(xué)校按照各個(gè)項(xiàng)目可以組建校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，這樣不僅鍛煉了身體，提高了自身的水平，同時(shí)也可以代表學(xué)校參加比賽，為校增光，一舉多得。另一方面，加強(qiáng)校園體育文化的宣傳，讓學(xué)生逐步了解參與體育鍛煉的重要意義，讓學(xué)生意識(shí)到經(jīng)常參與體育活動(dòng)對(duì)自身的益處，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與體育運(yùn)動(dòng)來，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，有嘗試到喜歡的轉(zhuǎn)變過程，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知。

3.2、加大體育設(shè)施投入與完善

體育設(shè)施是否充足直接會(huì)影響教學(xué)效果，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目前為止，加大體育設(shè)施的投入與完善是很多學(xué)校應(yīng)該要做的事情。體育器材配置的不規(guī)范，使用不合理。在條件允許的情況下，加大體育設(shè)施的投入與完善這也是一個(gè)學(xué)校的形象，是學(xué)校面對(duì)外觀的直接表現(xiàn)，同時(shí)也可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)自身的鍛煉欲望。合理有效的使用體育場(chǎng)所，不做擺設(shè)，讓學(xué)校師生共同參與進(jìn)來，發(fā)揮其價(jià)值，從而營(yíng)造一個(gè)好的體育文化氛圍。

3.3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

體育教師是擔(dān)任全校體育教學(xué)的工作者。體育教師的數(shù)量與學(xué)業(yè)水平高低影響體育課開展的好壞。首先，加大體育教師的數(shù)量投入，先完成基本的教學(xué)任務(wù)，其次，學(xué)校應(yīng)注重體育教師的學(xué)業(yè)水平的提升，多安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)，科研水平的提升，多交流多溝通，通過參加技能大賽或其他一些比賽來提升教育教學(xué)能力、科研能力以及業(yè)務(wù)水平的提升。體育教師的整體素質(zhì)得到提升，對(duì)于體育教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，開展各類體育比賽，豐富校園體育文化氛圍都產(chǎn)生積極的作用。

3.4、建立完善管理機(jī)制

在校園體育文化建設(shè)的過程中沒有建立一個(gè)完善的管理機(jī)制是很難豐富的體育文化氛圍的，學(xué)校各類體育活動(dòng)就很難開展。首先，劃清部門權(quán)限，學(xué)校各類體育活動(dòng)應(yīng)指定哪個(gè)部門負(fù)責(zé)開展就那個(gè)部門負(fù)責(zé)開展。權(quán)限劃分不清，就沒有明確的工作部署，各打各的算盤；其次，規(guī)范體育社團(tuán)管理，鼓勵(lì)學(xué)生的參與與社團(tuán)管理，但最終歸屬指定某個(gè)部門負(fù)責(zé)。最后，對(duì)于積極組織各類體育活動(dòng)的部門，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)與支持，對(duì)于付出的辛苦應(yīng)表示肯定，并適當(dāng)?shù)慕o予物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于相互學(xué)習(xí)，給予支持與肯定，從而有利于校園體育文化的建設(shè)與發(fā)展。

4、結(jié)論

校園體育文化建設(shè)是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，校園體育文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展有積極影響。營(yíng)造一個(gè)好的校園體育文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉中來，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，校園體育文化體現(xiàn)自身的作用。