□ 劉武李繼軍（.云南機電職業(yè)技術學院 云南 昆明 65003；.昆明市第十四中學 云南 昆明 650000）

我國幅員遼闊，民族文化源遠流長，民族傳統(tǒng)體育是我國民族傳統(tǒng)文化主要內容之一，是民族體育文化長期發(fā)展的產物，民族傳統(tǒng)體育內容豐富，其中的蘊含著深刻的人文精神內涵，對大學生人文素質的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。因此，如何根據云南的地域優(yōu)勢和民族特色以及學生的實際情況，充分挖掘云南豐富的少數民族傳統(tǒng)體育資源，結合現(xiàn)代的教育理念，探討云南高校民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)問題是十分必要的。

1、云南民族傳統(tǒng)體育文化的保護與傳承途徑

1.1、通過全民健身運動促進民族傳統(tǒng)體育文化的保護與傳承

隨著云南社會經濟的發(fā)展，人們的生活水平有了明顯改善，人們的的業(yè)余時間也越來越多，關注健康、珍愛生命成人們關注的問題，全民健身運動成為時代發(fā)展的必然。根據人民群眾對體育運動的實際需求，把一些具有民族特色、鍛煉方式簡單、健身效果顯著、深受廣大群眾喜愛的傳統(tǒng)體育項目通過改造進行推廣，轉化為全民健身活動的重要內容和形式，彌補了云南地區(qū)體育運動場館和器材不足、滿足了廣大群眾對體育個性化需求。因此，從全民健身活動的實際出發(fā)，通過積極挖掘、整理、創(chuàng)新云南少數民族傳統(tǒng)體育的形式和內容，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育在全民健身活動中積極作用，運用地域優(yōu)勢，因陋就簡的開展群眾性體育鍛煉活動。通過形式多樣的宣傳活動，提升云南少數民族傳統(tǒng)體育項目的知名度，加強當地人民對民族傳統(tǒng)體育文化的認同感，通過全民健身活動推進云南少數民族傳統(tǒng)體育的保護和傳承。

1.2、通過學校教育推進民族傳統(tǒng)體育的保護與傳承

云南民族傳統(tǒng)體育項目具有來源廣、內容豐富、兼有現(xiàn)代競技體育的特點和獨特民族文化內涵，彌補了競技體育的不足，符合現(xiàn)代高校體育課程教學目標的要求，學校教育是傳承和保護民族傳統(tǒng)體育文化的有效途徑，也是使民族傳統(tǒng)體育走向科學化、規(guī)范化和普及化的必由之路。一些民間傳統(tǒng)體育項目經過改良后已經納入高校體育課程的教學內容、演變?yōu)檎n外活動形式，如秋千、民族健身操、射弩、板鞋、陀螺、高腳競速等傳統(tǒng)體育項目。根據學生的身心特點和認知規(guī)律，進一步挖掘、整理云南少數民族傳統(tǒng)體育項目及其深刻內涵，納入當地高校的校本課程內容，編寫適合民族地區(qū)高校實際需求的體育校本課程。通過這種方式，既解決了地方高校體育經費不足、體育設施短缺的問題，同時也使云南民族傳統(tǒng)體育得以弘揚和發(fā)展，促進了民族傳統(tǒng)體育的保護與傳承。

1.3、運用產業(yè)開發(fā)推動民族傳統(tǒng)體育文化的保護與傳承

隨著經濟的全球化，推動了云南民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。積極探索和培育民族傳統(tǒng)體育的產業(yè)化途徑是使民族傳統(tǒng)體育文化在經濟大潮中發(fā)揚光大的必由之路。云南民族傳統(tǒng)體育是體育產業(yè)的不可缺少的組成部分，充分挖掘傳統(tǒng)體育的文化價值，通過傳媒、旅游、競技、體育文化產品等方面探索其產業(yè)化發(fā)展路徑，近年來，人們越來越關注旅游業(yè)的發(fā)展，可以運用民族傳統(tǒng)體育優(yōu)勢，開拓民族傳統(tǒng)體育鄉(xiāng)村旅游業(yè)市場，大力發(fā)展鄉(xiāng)村民族傳統(tǒng)體育鄉(xiāng)村旅游業(yè)，有效運用獨特的自然景觀和人文景觀、構建獨具特色的傳統(tǒng)體育旅游精品路線，創(chuàng)建云南少數民族傳統(tǒng)體育品牌項目，使民族傳統(tǒng)體育產業(yè)成為推動云南地方經濟發(fā)展的新的經濟增長點，促進云南少數民族傳統(tǒng)體育文化的保護與承傳。

2、民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)的意義

2.1、促進教育改革，滿足學生的個性化教育需求

近年來，素質教育得到了應有的重視。體育教育是素質教育的重要組成部分，對強身健體、鍛煉意志、培養(yǎng)學生合作意識，增強集體觀念、提高學生抗挫折能力等具有重要的現(xiàn)實意義。云南少數民族傳統(tǒng)體育項目從宗教、傳統(tǒng)節(jié)慶、婚俗和 喪葬等活動中演變而來，集健身、娛樂、審美和教育等特征為一體，與現(xiàn)代競技體育有很多互通之處，具有特天獨厚的民族文化優(yōu)勢，彌補了競技體育的缺陷，具備校本課程的基本特征，通過民族傳統(tǒng)體育中濃郁的鄉(xiāng)土習俗和民族精神滿足學校對學生個性化教育的需求，符合學生的多元化要求，促進學生的個性化發(fā)展。

2.2、弘揚民族傳統(tǒng)文化，提升文化軟實力

云南少數民族傳統(tǒng)體育文化是人類歷史文化的寶貴財富，是少數民族悠久歷史的見證和民族精神的傳承，民族傳統(tǒng)體育校本課程的開設對維護民族團結和邊疆穩(wěn)定，保護和傳承民族文化具有深遠的意義。隨著經濟的全球化，西方的生活方式和文化的不斷介入，使民族傳統(tǒng)體育面臨著新挑戰(zhàn)，高校通過校本課程的開設，傳承傳統(tǒng)體育文化，對下一代進行“濡化”教育，通過運用和推廣具有特色的少數民族傳統(tǒng)體育項目弘揚民族精神，提升我國的文化軟實力，增強民族文化的國際影響力。

2.3、創(chuàng)新教育模式，突出辦學特色

以往傳統(tǒng)的教育模式中，體育課程主要以以體操、田徑、籃球等競技運動項目為主，教學模式單一化，教學手段固定不變，使很多喜歡體育的學生卻不喜歡體育課，感到體育課枯燥乏味。云南民族傳統(tǒng)體育以其獨特的文化特征和功能的多樣性符合學校素質教育的要求，充分體現(xiàn)了“健康第一”的新教育理念，是體育課程內容的延展和資源的補充。校本課程的設立是我國課程改革的產物，為高校創(chuàng)新教學模式提供了契機，云南少數民族傳統(tǒng)體育校本課程的開發(fā)是對傳統(tǒng)體育教學的創(chuàng)新和反思，使體育教育具有地方特點，突出辦學特色。

3、云南民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)的主要策略

3.1、加大宣傳力度，提高重視程度

云南民族傳統(tǒng)體育具有民族性、地域性、趣味性、表演性和健身娛樂性等多元文化特征，是少數民族不可或缺的教育資源，更是地方課程的重要內容?？梢酝ㄟ^傳統(tǒng)的板報、標語等宣傳形式和微信、多媒體等新媒體形式，加大宣傳力度，提高師生對民族傳統(tǒng)體育的重視程度，通過對民族傳統(tǒng)體育深刻內涵和價值功能的展示，使學生感受民族傳統(tǒng)體育文化的獨特魅力，提高學生對民族傳統(tǒng)體育的認同感，通過豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育活動，為學生提供參與民族傳統(tǒng)體育活動的機會和學習交流的互動平臺，使學生樹立終身體育意識，營造濃郁的校園少數民族傳統(tǒng)體育文化氛圍，為高校民族傳統(tǒng)體育校本課程的開發(fā)奠定必備的基礎。

3.2、提高教師的基本素質

體育教師是民族傳統(tǒng)體育校本課程教學的主要承擔者，在教學中起主導作用。他們自身的素質和民族體育文化素養(yǎng)直接關系到教學效果和學生的認知。因此，應加強對體育教師的學習和培訓，學習現(xiàn)代體育理論知識和教育理念，豐富少數民族傳統(tǒng)體育知識，提高基本技能，探究如何把內容豐富多彩的少數民族傳統(tǒng)體育資源 轉化為體育課堂資源，通過校本課程開發(fā)激勵制度，激發(fā)體育教師主動參與少數民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)的積極性，通過各種短訓班、校本教師培訓、學術交流等形式多樣的活動，促進體育教師校本課程資源開發(fā)能力的提高，為少數民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)做好必要的準備。

3.3、構建科學的民族傳統(tǒng)體育教材體系

對民族傳統(tǒng)體育的內容和形式進行挖掘、整理、篩選、改造、創(chuàng)新與整合，構建科學的民族傳統(tǒng)體育教材體系，使教材的內容與形式符合當地少數民族的心理需求，把一些具有群眾性、健身性、教育性、娛樂性和競技性的傳統(tǒng)體育項目作為校本課程教材的內容，使之具有較強的科學性、規(guī)范性和實效性，能夠彰顯民族傳統(tǒng)體育文化的獨特魅力，豐富高校體育的文化內涵。

3.4、加強支持力度，實現(xiàn)資源共享

云南少數民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)是一個復雜的過程，僅僅靠一所學校的力量是遠遠不夠的，開發(fā)優(yōu)質的少數民族傳統(tǒng)體育校本課程，既需要支持政策，又需要資金支持，同時需要學校、社會和家長的共同努力，通力協(xié)作。加強各大高校之間的交流合作，集思廣益、共同探討，各盡所長，加強資源共享，加速校本課程的開發(fā)進程，突出少數民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)的整體效應和優(yōu)勢。結束語：開發(fā)云南民族傳統(tǒng)體育校本課程是教育改革的要求，也是順應時代發(fā)展的必然選擇。本文從通過學校教育推進民族傳統(tǒng)體育的保護與傳承、通過全民健身運動促進民族傳統(tǒng)體育文化的保護與傳承、運用產業(yè)開發(fā)推動民族傳統(tǒng)體育文化的保護與傳承分析了民族傳統(tǒng)體育的傳承和保護，從促進教育改革，滿足學生個性化教育需求、弘揚民族傳統(tǒng)文化，提升文化軟實力、創(chuàng)新教育模式，突出辦學特色等方面闡述了民族傳統(tǒng)體育校本課程開發(fā)的重要意義，采取加大宣傳力度，提高重視程度、提高教師的基本素質、構建科學的民族傳統(tǒng)體育教材體系、加強支持力度，實現(xiàn)資源共享等策略探討了民族傳統(tǒng)體育課程開發(fā)的有效途徑。民族傳統(tǒng)體育課程開發(fā)是一個艱辛而漫長的過程，需要我們堅持不懈的努力，不斷總結經驗，完善課程內容，創(chuàng)新教育模式，提高教學效果。讓我們齊心合力，為少數民族教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出應有的貢獻。