廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣白山鎮(zhèn)城北小學 楊 雪

一、正確認識后進生

每個班級中都有或多或少的后進生，這些后進生可以成為班級的一股強風，隨時都會掀起班級紀律、學習、生活等方面的“動蕩”，所以，想要管理好一個班級，首先要管理好班里的后進生，讓他們成為班級發(fā)展的中堅力量。這些后進生中有的是思想方面的問題；有的是學習方面的問題；還有的是紀律方面的問題，不管是何種問題，都要先從源頭抓起，深入后進生的思想、生活中去，把后進生轉化為優(yōu)秀生，讓班級積極向上、健康發(fā)展。

二、如何管理后進生

（一）深入到后進生的思想、生活中去，與孩子們?yōu)橛?/h3>

當看到班上的后進生時，我們首先不要排斥他們，要真誠地接納他們，把他們當成是上帝派來考驗我們的可愛的天使。與孩子們?yōu)橛?，把他們看成是自己的孩子一樣，去愛他們，教育他們，他們就會感到無比的溫暖，進而慢慢地從后進生轉化為優(yōu)等生。班上的韋富升同學是個年級出了名的搗蛋鬼，擾亂課堂紀律，上課不認真聽，作業(yè)不按時完成，欺負別的同學，像一只小刺猬，軟硬不吃，到處扎人。碰到這么棘手的后進生，我只能耐住性子，與他為友，融入到他的生活、深入到他的思想中，慢慢地去感化、教育他。原來，他是一個單親家庭的孩子，母親離棄，父親常年在外，與年邁的奶奶相依為命。經(jīng)常受到同齡人的排斥、欺負，他也“以其人之道還治其人之身”，了解到這些情況后，我對他進行了家訪，我對他說：“以前我小時候也是經(jīng)常挨其他的小朋友欺負，心里也感到很孤獨無助，也想‘以其人之道還治其人之身’，可是這樣一來，其他的小朋友就不喜歡跟我們玩了，我們就沒有任何的朋友了，那我們就更加地孤獨寂寞了。我不想孤獨寂寞，所以對于那些欺負我的同學，我選擇原諒了他們，匯報班主任、科任老師，讓他們幫忙解決。后來，那些欺負我的同學再也不敢欺負了，而是和我成為了好朋友；我知道，你心里也想和他們成為朋友一起玩，對不對？”聽了我的講述他不住地點點頭，“那你以后該怎么和同學們交往呢”我追問道?！安黄圬撏瑢W了”他不好意思地地下了頭。經(jīng)過這次家訪后，很長時間都沒有聽到學生匯報欺負的事情了，而且，他的學習成績也隨之提高了。當碰到一個棘手的后進生時，教師一定要沉得住氣，融入到學生的生活、深入到學生的思想中，循循善誘，把后進生慢慢地轉化為優(yōu)等生。

（二）給后進生多灑一點特別的“愛”

俗話說“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，想要管理好班里的后進生，首先要了解他們?yōu)楹纬蔀楹筮M生，對于不同的原因采取不同的管理方法。常常聽到辦公室的老師們說自己的手氣不好，抽中很多的后進生，老師們常常認為這些后進生無藥可救了，并以此為由而疏于班級的管理，最后班級淪落為“問題班級”。其實，老師們只要多灑一份愛給這些等待雨滴來臨的“干枯小苗”們，它們就會茁壯成長?！秾W生心理健康教育指導》中指出：一個人的心理決定一個人的行動，有什么樣的心理就會有什么樣的行動。是啊，一個學生的心理健康是多么地重要！隨著社會的進步，人民生活水平地提高，越來越多的小胖子出現(xiàn)在我們的學生群中，我們班就有一個小胖子。他的胖在整個學校全體學生中是數(shù)一數(shù)二的。我剛接任這個班時，就發(fā)現(xiàn)了他的特別身材：比一般學生高出一個頭，皮膚白白胖胖的；他的媽媽帶他去南寧醫(yī)科大醫(yī)院做全面檢查時，除了他的頭部是符合指標之外，其余身體的各個部位全部超標，這樣特殊的身材給了他及他的家人無限的煩惱，試了很多減肥藥，進行了許多減肥方法都沒有效果。為此，他從小就養(yǎng)成了沉默寡言、害羞內(nèi)向的性格。在學校不跟同學玩，害怕小朋友譏笑自己，回到家里吃完飯就回自己的房間把自己鎖在房間里，極少跟家人甚至爸爸媽媽說話，也極少跟鄰居的小朋友玩。家人為了他的肥胖癥已蠻傷腦筋的，現(xiàn)在他又得了這種孤僻的性格，家人很著急，也很無奈。

這個班的大部分學生上課時精神和充沛，積極性也很高，但惟獨這個小胖子整天低著頭，老師提問從不舉手，叫他站起來回答問題時他也不吭聲，很令人頭疼。我仔細地觀察這個學生，發(fā)現(xiàn)他寫的作業(yè)很整齊，字寫得也比較好看，雖然作業(yè)做得不是全對，但給人的整體感覺就是干凈、整潔、舒服。我們教師在批改作業(yè)時就是喜歡寫得干凈、整潔的作業(yè)，我就在他的作業(yè)本打分的地方貼上了可愛的“笑臉”，這個“笑臉”僅此他一個人擁有，在發(fā)作業(yè)時，我又在全班同學的面上表揚了他，這時，我發(fā)現(xiàn)他白白胖胖的臉瞬間刷紅了，手放得更正，腰板也挺得更直了，儼然一個可愛的學生模特！我又趁機表揚了他上課坐得最乖、最聽話，全班同學聽到我對他的表揚，也都坐得好好的。低年級的學生模仿能力強，你表揚哪位同學，他們就馬上學著那位同學，于是，他就成了全班學生的榜樣模范。他在同學們心中的形象一下子高了許多，同學們都主動跟他玩，他自己也變得很開朗、活潑。上課也能積極地舉起他胖乎乎的小手回答老師的問題。在我表揚他不久之后的一天放晚學，他的媽媽就來找我握著我的手說：“楊老師，太謝謝您了，沒有您，我的兒子也沒有今天的變化，您是我兒子的救星呀！”經(jīng)過我這近一個多月對他播撒的“特別的愛”的教育，現(xiàn)在每次上學離家之前他都懂得跟家人道別，放學回家后也懂得跟家人打招呼。在期末考試中，小胖子取得了前所未有的好成績，打破了他不及格的記錄，從以前每科的三十多分提高到了每科的七十多分。我想這主要的功勞應該是這個特殊的“愛”，讓他從思想上認可了自己并努力學習的結果。

對于學生的心理教育不容忽視，小胖子從最初的自卑、內(nèi)向、孤僻的性格轉變成今天的樂觀開朗、積極向上的性格，正是我的那個特別的“愛心貼貼”在起作用，也許這個小小的“愛心”對于一般的學生起不了多大的作用，但對于特別的學生它的作用就不是微小的。

有時候，我們需要付出的不是很多，只需一個小小的“特別的愛”，就足以改變一個學生的命運，只要我們在公平公正的愛下再對特別的學生施以“特別的愛”，我們的教育事業(yè)就會更上一層樓！