北京市房山區(qū)閻村中心校后十三里小學 鄭鐵軍

北京市房山區(qū)竇店中心校 王冬至

一、研究目的

2015年3月，筆者針對小學生體育學習能力不高，導致他們的體質(zhì)逐年下降，已經(jīng)嚴重影響我國國民身體健康的問題，進行了調(diào)查研究，主要從學生的內(nèi)在因素方面進行研究，而對外在因素，未深層次研究。

但這幾年來，本人從未停止研究外在因素對小學生內(nèi)在因素的影響，曾想放棄，因為外在因素涉及面廣，研究起來困難大。之所以激勵本人繼續(xù)研究，是因為有一種責任感鼓起我的勇氣和希望。與許多小學體育教師交談中了解到，他們對遏制小學生體質(zhì)健康下降趨勢，感到力不從心，主要受學科地位，工作條件，工作待遇同工不同酬等因素困擾。特別受經(jīng)濟社會發(fā)展制約，由于在這幾年來xx小學的學生體質(zhì)健康逐漸下降，使學校在這幾年體育工作中足夠重視體質(zhì)健康發(fā)展。但仍然是整個教育工作中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一，應引起足夠重視。

于是，本文通過調(diào)查，力求針對影響“新城”小學生體質(zhì)健康發(fā)展因素進行一些研究，提出改進對策，能為改善學校體育工作，促進“新城”小學生體質(zhì)健康發(fā)展提供參考。

二、研究對象與方法

1.研究對象

xxx小學教師20人，學生家長20人，總共40人。學生家長中，農(nóng)民5人，外地農(nóng)民工5人，村官5人，護士5人。

2.研究方法

采用文獻資料調(diào)研、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法進行研究。

三、研究結(jié)果與分析

1.家長對學校體育不夠重視的認同度

從調(diào)查中表明：有87.5%小學教師，家長對“學校體育不夠重視”的因素認同。家長對“學校體育不夠重視”的問題由來己久，很多家長只是關(guān)注眼前孩子的成績好壞，反而對孩子體質(zhì)健康考慮的不夠多。不少孩子在休息時間忙著從一個學習班趕往另一個學習班，他們沒有時間鍛煉身體。問題是，體質(zhì)是伴隨孩子一生的大問題，體育課質(zhì)量下降，由于場地、器材不足等原因，近年又由于學校體育活動傷害事故糾紛的增加，以致體育教師在組織活動中縮手縮腳，顧慮重重，致使學生活動量下降，活動內(nèi)容減少，直接影響到學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，學生得不到必要的體育鍛煉，是體質(zhì)下降的又一重要原因。久而久之形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣，潛在的意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，使之學生體質(zhì)下降。

2.學校體育設施器材短缺的認同度

從調(diào)查中表明：有82.5%中、小學教師，學生家長對“學校體育設施器材短缺”的因素認同。發(fā)展學校體育，增強學生體質(zhì)，這些年，大量外來農(nóng)民工子女來本地上學，學校增班，因?qū)W校基礎設施和場地不夠，學校只能合用場地，拆除器材。致使學校無財力完善體育設施，使正常的體育教學備受影響。

3.“健康第一”的思想觀念不牢固的認同度

從調(diào)查中表明：有72.5%小學教師，學生家長對“健康第一的思想觀念不牢固”的因素認同。在我國長期以來形成“重智育輕體育”的教育與成才理念影響下，尤其是“應試教育”主導下，學校把追求升學率作為辦學質(zhì)量和培養(yǎng)人才的硬標準，造成學生的課業(yè)負擔過重，很多學生無暇休息和鍛煉，學生參加體育課和課外活動難以保證，使“健康第一”的思想觀念與素質(zhì)教育理念不相匹配。

4.學校體育傷害事故對體育教師教學行為制約的認同度

從調(diào)查中表明：有57.5%小學教師，學生家長對“學校體育傷害事故對體育教師教學行為制約”的因素認同。目前不少學校岀于“安全”考慮，體育課只選擇徒手操、跑步、球類、跳繩等活動，而將許多有益的體育活動取替，這種做法學校、教師雖然感到不可取，但也是無奈之舉。發(fā)生傷害事故是體育課無法回避的客觀現(xiàn)實，要防止傷害事故發(fā)生，簡單的做法是活動內(nèi)容越少越好，學生不想活動更好，持有這種想法的教師相當普遍。

本次調(diào)研中，與體育教師的交談中，無論新教師還是老教師，共同的心聲是“上體育課先保平安，學生上課不出事故，練多練少，都是一個樣”。由是所上的體育課，名義上打著“安全”旗號，實際上進行“合情合理的放羊式”教學。因此，要求這樣的學校、教師真正去促進學生身心健康發(fā)展是不可能的?，F(xiàn)在家長們法律意識越來越濃，對學校的要求越來越高，一件小事也要拿起法律武器告學校，告教師，雖然是少數(shù)家長所為，但學校、教師經(jīng)不起折騰，寧可少一事，求大吉，保平安。

四、結(jié)論與建議

1.本研究揭示了影響“新城”小學生體質(zhì)健康發(fā)展外在因素，特別是關(guān)注“新城”小學生參加體育活動問題，它為學校加強對小學生體育學習能力的培養(yǎng)提供進一步的認識，把增強學生體質(zhì)作為學校教育“全面育人”的基本目標。

2.廣大體育教師在工作中應進一步明確，課堂教學目標就是培養(yǎng)小學生養(yǎng)成身體鍛煉的習慣，探索多種培養(yǎng)小學生體育學習能力提高的方法，有效提高學生體質(zhì)健康水平，促進學生的身心健康發(fā)展。

3.小學體育教學作為學校教育的有機組成部分，教育行政部門要積極響應教育部“關(guān)于在有條件的中學開展培養(yǎng)體育后備人才工作”的號召，認真貫徹落實“中央7號文件”精神，提高思想認識水平，持之以恒，采取必要措施抓好各級各類中小學體育后備人才的骨干帶頭作用，落實“陽光體育”活動，確保學生每天有一小時體育鍛煉。完善體育課堂常規(guī)管理，改進教學方法，激發(fā)學生學習動機，進而提高學生鍛煉身體的積極性。

4.各級政府要充分認識體育教學當前存在的困難，要多層次、多渠道地依法保證體育場地，器材的合理。為各學校教學設備的購置、使用、維護、更新籌措經(jīng)費來源，要優(yōu)先統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各項經(jīng)費預算，改善體育教學條件。提高小學生體育教師地位和待遇，這樣才能更好地提高體育教師工作積極性，為小學生體育鍛煉提供科學指導，提高體育學習能力，最終實現(xiàn)運動成績提高，使學生體質(zhì)健康狀況有顯著改善的教學目的，為推動學校體育改革與發(fā)展，做出應有的貢獻。