□ 韋小瑜 韋繼軍 岳賀斌 潘偉勝（柳州市第八中學(xué) 廣西 柳州 545005）

近幾年來，青少年體質(zhì)下降的問題一度成為教育界的焦點(diǎn)，國家亦對此有針對性的頒布了相關(guān)政策法規(guī)，而基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校體育教育是青少年改善體質(zhì)狀況的關(guān)鍵，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校體育課程改革是當(dāng)前的趨勢所在。

體育課程改革的有效方法就是將學(xué)校體育課程資源進(jìn)行合理有效的開發(fā)利用。而學(xué)校體育課程資源的有效開發(fā)利用對于提高課堂教學(xué)效果、改善青少年體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的更好發(fā)展等方面都有著重要的意義。

本研究立足于校本調(diào)研的實際情況，主要從柳州市第八中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的優(yōu)勢及影響柳州市第八中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的主要因素等兩個方面來全面探討本校體育課程資源開發(fā)利用的有效途徑，并結(jié)合柳州市第八中學(xué)體育教學(xué)的需求與實際，制定對于學(xué)校體育教學(xué)、學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展具有實踐價值的意見或建議。

1、柳州市第八中學(xué)體育課程資源開發(fā)的優(yōu)勢分析

1.1、人力資源優(yōu)勢明顯

體育課程的開展由老師和學(xué)生共同組成，因此，體育課程人力資源包含了教師資源和學(xué)生資源兩個方面。據(jù)調(diào)查顯示，柳州市第八中學(xué)體育組現(xiàn)有教師17人，全部為本科學(xué)歷，其中14人年齡在40歲以下，可以說是一支非常具有活力的體育教學(xué)團(tuán)隊，從教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡構(gòu)成上就能充分體現(xiàn)教師資源的絕對優(yōu)勢，能夠在技術(shù)和學(xué)術(shù)上很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生資源方面，現(xiàn)有在校學(xué)生3965人，經(jīng)調(diào)查有超過50%的學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)是有興趣的，由此說明學(xué)生資源也有明顯優(yōu)勢，只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生參與體育課程的主動性和積極性都會大幅度上升?？傮w來說，柳州市第八中學(xué)體育課程的人力資源優(yōu)勢明顯，可進(jìn)行開發(fā)的空間比較大。

1.2、物力資源相對充足

體育課程的物力資源是體育課程教學(xué)正常開展的有力保障，主要是指校內(nèi)現(xiàn)有的體育設(shè)施和場地。柳州市第八中學(xué)作為歷年柳州市體育中考考場，體育設(shè)施場地相對完善。據(jù)調(diào)查顯示，柳州市第八中學(xué)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動場、羽毛球館、乒乓球館、籃球場、五人制足球場、網(wǎng)球場等體育場館?；镜捏w育器材包括籃球、足球、羽毛球拍、跳繩等也相對充足，可滿足現(xiàn)有學(xué)生正常進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

2、影響柳州市第八中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的主要因素分析

2.1、人力資源的開發(fā)和有效利用不到位

柳州市第八中學(xué)雖然在人力資源方面具有較明顯的優(yōu)勢，但是在合理開發(fā)和有效利用方面還是非常不到位的。在教師資源方面，教師的學(xué)歷、職稱、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等對于教學(xué)效果的提升都有直接影響。例如，雖然現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次均為本科，具有較大的上升空間，但是缺乏相應(yīng)的層次性，對于新理念的接受與傳播能力具有較大的局限性，直接影響了課堂教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計和有效實施。而調(diào)查顯示，教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷都甚少，每年不到1次，沒有得到有效的開發(fā)利用。在學(xué)生資源方面，學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的有效資源是指對體育課程有較高的興趣，自身又有較好的學(xué)習(xí)能力的這一部分，但是通過提高體育課程的興趣來吸引學(xué)生這一方面做得還不到位，僅僅只有一半的學(xué)生資源得到了合理的開發(fā)和利用，還有近一半的學(xué)生資源處于浪費(fèi)狀態(tài)。

2.2、物力資源沒有得到合理的開發(fā)利用

柳州市第八中學(xué)的物力資源雖然相對充足，但僅僅是指滿足正常的體育課程教學(xué)工作。學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的興趣及體質(zhì)健康的發(fā)展往往是在課外體育鍛煉或活動中得到改善的，因此在滿足正常體育教學(xué)后，物力資源還應(yīng)進(jìn)行合理的開發(fā)利用。目前，學(xué)校對于開發(fā)利用現(xiàn)有物力資源并沒有相應(yīng)的舉措，例如，運(yùn)動場可供開展的項目是非常多的，運(yùn)動場的有效開發(fā)要和課程內(nèi)容資源相結(jié)合，結(jié)合具體運(yùn)動項目的特性，對于一些對場地要求不是很高的項目就要充分利用運(yùn)動場的功能。綜合來看，學(xué)校除了在滿足了正常的體育教學(xué)工作以外，并沒有進(jìn)行體育課程物力資源的開發(fā)。

2.3、課程內(nèi)容資源缺乏有效的整合

影響學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)參與性的因素有很多，例如：興趣、愛好、動機(jī)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等，其中主要因素很大程度上與體育課程的內(nèi)容有關(guān)，而柳州市第八中學(xué)在體育課程的內(nèi)容設(shè)置上比較單一、難易程度上沒有很好把控，更多是圍繞了考試所開展的教學(xué)內(nèi)容。例如，初中一年級的學(xué)生要開設(shè)廣播操、跑步、跳遠(yuǎn)、投擲、網(wǎng)球等內(nèi)容，在項目的設(shè)置上過于混亂，沒有進(jìn)行有效的整合，應(yīng)當(dāng)考慮初中一年級學(xué)生在這一年齡階段的心理活動、身體素質(zhì)條件、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置。初中一年級學(xué)生正處于發(fā)育階段，是發(fā)展身體素質(zhì)的關(guān)鍵時期，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)以練習(xí)身體素質(zhì)的項目為主，學(xué)習(xí)技術(shù)為輔。而網(wǎng)球運(yùn)動技術(shù)含量較高，對于參與人群的身體素質(zhì)要求較高，不適宜在這一年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。整體來說，柳州市第八中學(xué)體育課程開設(shè)的內(nèi)容是比較多，但缺乏有效的整合，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3、柳州市第八中學(xué)體育課程資源開發(fā)利用的對策與建議

3.1、加強(qiáng)人力資源開發(fā)的廣度和深度

加強(qiáng)體育課程人力資源的開發(fā)首先要從教師資源入手，結(jié)合現(xiàn)有教師資源的實際情況，從教師的職稱、學(xué)歷、經(jīng)歷上入手，把教師外出學(xué)習(xí)交流納入日常工作的范圍之中，鼓勵教師利用假期、課余時間外出深造，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)和理論知識的學(xué)習(xí)；為教師學(xué)習(xí)深造提供必要的財力和時間支持；加強(qiáng)教師的科學(xué)研究能力，為教師進(jìn)行課程改革、課題研究提供有力的支持。第二，加大開發(fā)學(xué)生資源的力度，主要從興趣上去引導(dǎo)學(xué)生參與體育課程的學(xué)習(xí)，從思想意識上提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性和主動性，每一學(xué)期用一到兩個項目的教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，從根本上開發(fā)和利用學(xué)生資源。

3.2、合理有效的利用現(xiàn)有物力資源

體育課程的物力資源是保障體育課程教學(xué)和課外鍛煉的關(guān)鍵，如何將現(xiàn)有的體育課程物力資源進(jìn)行科學(xué)優(yōu)效的開發(fā)是一個非常值得研究的課題，也是考驗體育教師的創(chuàng)造力和動手能力的關(guān)鍵。在進(jìn)行體育課程物力資源的開發(fā)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合運(yùn)動場館的專業(yè)性和綜合性來進(jìn)行二次有效開發(fā)，比如塑膠運(yùn)動場可以結(jié)合現(xiàn)有教師資源開展一些對于場地要求較低的運(yùn)動項目，例如，武術(shù)、健美操、啦啦操、毽球、校園舞蹈等。足球場可以借用跨欄架當(dāng)球門就劃分出很多五人制小場地。在進(jìn)行體育課程物力資源的開發(fā)過程中應(yīng)采用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生、教師都發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與想象力，以便將更多的體育課程資源進(jìn)行合理有效的開發(fā)利用。

3.3、整合現(xiàn)有課程內(nèi)容資源

體育課程內(nèi)容資源開發(fā)利用的好壞與人力資源、物力資源的開發(fā)利用率相關(guān)，柳州市第八中學(xué)現(xiàn)有課程內(nèi)容資源的開發(fā)利用有很多不合理的地方，在開發(fā)課程內(nèi)容資源時應(yīng)該充分考慮現(xiàn)有人力資源的優(yōu)勢和物力資源的現(xiàn)狀，對開設(shè)的內(nèi)容上進(jìn)行有機(jī)整合，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性為主來達(dá)到自我鍛煉，提高身體健康水平的目的。例如，初中一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以圍繞速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)選擇動作技術(shù)比較簡單的運(yùn)動項目。

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