四川省成都市郫都區(qū)郫筒二小金花橋校區(qū) 鄧 娟

“興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)、研究、探索的原動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,是每一位教師面臨的重要的研究課題。語(yǔ)文既是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科,又是一門(mén)工具性的和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科,對(duì)一個(gè)人的影響是不言而喻的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,為其今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),無(wú)疑是具有重要意義的。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，在這種欲望驅(qū)使下，就能夠積極地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，自然地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)興趣的含義

學(xué)習(xí)興趣，也稱求知欲，是學(xué)生力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得科學(xué)文化知識(shí)，并帶有情緒色彩的認(rèn)知傾向。“學(xué)習(xí)興趣就是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種積極探索的認(rèn)識(shí)傾向，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的一種喜好情緒和專注的態(tài)度?！睂W(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，它伴隨著求知的動(dòng)機(jī)、理智的情感和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。”學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)來(lái)說(shuō)，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來(lái)看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)信心成正相關(guān)。

二、如何培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文，是內(nèi)涵極豐富外延極廣大的一門(mén)課程?！霸谏钪?，我們不難發(fā)現(xiàn)有些人學(xué)習(xí)了十幾年語(yǔ)文卻不能游刃有余地運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言，這是為什么呢？這無(wú)疑和有些教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有意無(wú)意的‘瀆職’有關(guān)。我們說(shuō)的這種‘瀆職’，不是說(shuō)老師沒(méi)有責(zé)任心，而是說(shuō)有很多老師一味地‘苦教’而沒(méi)有效果，沒(méi)有努力去尋找學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，從而讓學(xué)生生出了厭倦之心，影響了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握?！边@是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師在多年經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的。

在語(yǔ)文教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服“苦教”，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，是擺在語(yǔ)文教師面前迫切需要解決的問(wèn)題之一。下面就來(lái)看看，什么樣的課堂教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

（一）保持刺激的新穎和變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感、直觀感

刺激的新穎和變化能引起學(xué)生的新鮮感和好奇心。在語(yǔ)文課堂中，經(jīng)常保持刺激的新穎和變化，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

首先，善用教學(xué)語(yǔ)言。語(yǔ)文教學(xué)的感召力來(lái)自于教師語(yǔ)言的風(fēng)采。教師如果能運(yùn)用精煉、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用膾炙人口、內(nèi)涵深刻的名言警句，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，撥動(dòng)他們的心弦，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

其次，注意教學(xué)的直觀性。“根據(jù)學(xué)生求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，注意力能夠集中但持續(xù)時(shí)間較短，好動(dòng)、急躁等身心特點(diǎn)，教師可以充分運(yùn)用多種只管教學(xué)手段，如語(yǔ)言直觀、文字直觀、實(shí)物直觀、電化直觀等），使學(xué)生更容易掌握知識(shí)、接受教育?！碧貏e是錄音、錄像、投影、漫畫(huà)、多媒體等點(diǎn)化直觀手段，能夠提供真實(shí)、生動(dòng)、感人的素材，吸引學(xué)生，從而提高語(yǔ)文課堂效率，活躍課堂氣氛?！岸嗝襟w教學(xué)也是當(dāng)今教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)?！倍嗝襟w教學(xué)，帶來(lái)了課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，使學(xué)生的興趣大增，提高了語(yǔ)文課堂的效率。

（二）利用表演的趣味性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的積極性

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。這就要求語(yǔ)文教師深入理解課堂教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，來(lái)設(shè)計(jì)難度適中的表演情景，照顧學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)造積極思維和踴躍參加的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣的表演氛圍中學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。

表演對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練起到了良好作用，豐富積累了大量詞匯，加深了語(yǔ)文課本的印象。很多人都喜歡表演，渴望表演，很多人都想“拋頭露面”享受眾人矚目，當(dāng)然，學(xué)生也不例外。表演是完全符合學(xué)生喜歡體驗(yàn)，富于想象、善于模范的心里特征的?！斑M(jìn)行即興發(fā)言、即興表演，讓學(xué)生與文本對(duì)話，揣摩體會(huì)人物的心理、神態(tài)及動(dòng)作，也生動(dòng)地踐行了‘語(yǔ)文生活化’的理念?！睖?zhǔn)確把握人物個(gè)性，加深對(duì)主題思想的理解，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中感受到語(yǔ)文的魅力，獲取知識(shí)，這是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（三）妙設(shè)疑問(wèn)，設(shè)置懸念，創(chuàng)造興趣氛圍

“常言道，不設(shè)誘餌，魚(yú)兒不會(huì)上鉤。就算是評(píng)書(shū)先生，也往往在關(guān)鍵處來(lái)一個(gè)‘且聽(tīng)下回分解’，撩得聽(tīng)者心急難耐，這就是懸念之妙處。在語(yǔ)文課堂上，教師想要通過(guò)自己的講授把學(xué)生的心牢牢抓住，也得善于用這種‘質(zhì)疑問(wèn)難，以問(wèn)激趣’。”一位好的語(yǔ)文教師如果善于從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的、富于技巧性的提問(wèn)內(nèi)容，就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而極大地提高課堂教學(xué)效率。

（四）熟用故事，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

故事，往往因扣人心弦的情節(jié)而散發(fā)著迷人的魅力，學(xué)生在欣賞美文方面的能力還有限，偶爾會(huì)注意力不集中，想要用有趣的東西吸引學(xué)生，可以采用故事法，這包括講故事和編故事。

（五）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、延伸課外閱讀，促進(jìn)興趣發(fā)展

首先，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生興趣，有效地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

其次，“課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣起著舉足輕重的作用。”教師除了向?qū)W生介紹古今中外名人勤奮好學(xué)的故事，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地閱讀課外書(shū)之外，還可以每周為學(xué)生安排一節(jié)“讀講活動(dòng)課”，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要深刻理解到興趣對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，它是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的動(dòng)力。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就能夠積極地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，自然地由被動(dòng)接受知識(shí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地吸收語(yǔ)文知識(shí)，享受語(yǔ)文帶來(lái)的愉快。