云南省玉溪市紅塔區(qū)玉帶街道黃官小學 馬 韻

設計理念：本課以音樂審美為核心，以出示“鐘聲”引出主題，同時讓學生“感受和表現(xiàn)不同風格的鐘聲音樂”為貫穿教學的鏈子和線索，有序地整合教學內(nèi)容，層層深入展開教學，讓學生在玩中學會唱二聲部歌曲《鐘聲叮叮當》。在教學策略的選擇上主要采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學模式，讓學生在體驗中感受和表現(xiàn)音樂。力求通過創(chuàng)設濃郁的情境和多種感受體驗的形式通道，使學生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學習，最大限度地發(fā)揮每個學生的學習潛能和學習熱情，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力和音樂綜合表現(xiàn)力。本課教學過程的設計追求音樂課堂教學的動靜結(jié)合、張馳有度，使音樂課讓孩子們感到輕松、愉悅并樂于參與，讓音樂真正走進孩子的心靈。

教學內(nèi)容：初步學唱二聲部歌曲《鐘聲叮叮當》

教學目標：

1.能從以鐘聲為主題的音樂中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。

2.能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來初步演唱二聲部歌曲《鐘聲叮叮當》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。

3.在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，并能根據(jù)個人的認識用自己喜歡的方式作出相應的反應。

教學重點：初步合唱二聲部。

教學難點：初步和諧準確的演唱二聲部。

教具準備：1.節(jié)奏卡；2.旋律卡；3.課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引出課題

1.老師與學生談話，學打節(jié)奏X· X·和X X X·

（1）在問好過程中初步感知節(jié)奏型

師：同學，今天老師第一次和你們上課，現(xiàn)在我們來先問好，好嗎？

教師在問好的過程中用上節(jié)奏X· X·和X X X·，

（2）讓學生跟唱教師的節(jié)奏，初步感受本課的節(jié)奏型

師：同學們，你們來試一試并模仿問好。

2.利用練聲，鞏固中音1和低音5的音高，為低聲部教學做好鋪墊

（1）教師契機利用問好來唱準中音1和低音5的音高

師：現(xiàn)在我們認識了，那么我們來跟著琴聲把我們剛才問好的節(jié)奏唱出來好嗎？（此時練唱中音1- - 和 低音5- -）

（2）學生跟隨教師練唱

師：你們唱得真好聽！

3.出示課件，引出課題《鐘聲叮叮當》

（1）出示鐘聲，讓學生認真聆聽

師：今天，我們的課堂上還來了一位新朋友，你們想不想認識它？（出示課件的鐘聲音樂）

（2）教師引導學生談話

說說你們生活中知道的鐘聲？引出課題《鐘聲叮叮當》。

師：平時你們還聽過哪些鐘聲？你能模仿唱出來嗎？今天，我們將學習歌曲《鐘聲叮叮當》。

二、引導學生分聲部學唱歌曲《鐘聲叮叮當》

1.出示節(jié)奏卡練唱

師：要想學會唱這首歌曲，我們得先過節(jié)奏關，你們準備好了嗎？

教師先出示節(jié)奏卡X·，讓學生念唱。

在再此程度上出示節(jié)奏卡X·X·

其次出示節(jié)奏卡X X

最后出示節(jié)奏卡X X X·。

2.把節(jié)奏卡換成旋律卡練唱

(1)師:節(jié)奏關闖過了，現(xiàn)在我們把這些節(jié)奏換成旋律來唱你們有勇氣試一試嗎？

(2)教師出示旋律卡，學生視唱旋律。

（3）在旋律卡下方填上歌詞，讓學生再次視唱。

3.在課件上出示樂譜，講解八六拍、反復記號、換氣記號同時引出合唱的概念

（1）師：同學們你們真棒，闖過了這些關卡，現(xiàn)在呢，這些音符寶寶也排著整齊的隊伍來到咱們的教師，你們看。（教師隨機在課件上出示樂譜）。

（2）請學生觀察樂譜，看看我們都知道那些音樂符號并隨機介紹合唱的概念。

4.出示一聲部的歌譜，引導學生學唱

（1）出示樂譜，引導學生學唱一聲部歌譜。

（2）玩游戲“捉迷藏”鞏固練唱歌譜。

教師把準備好的旋律卡藏在教室中，教師唱旋律，讓學生找出相應的旋律卡并粘貼在黑板上。

（3）教師播放范唱，引導學生學生在范唱音樂中找一聲部的音樂，讓學生跟唱。

5.出示二聲部的歌譜，引導學生學唱

（1）出示二聲部的歌譜，引導學生學唱。

（2）教師引導學生在范唱音樂中找二聲部的音樂。

三、引導學生練習二聲部合唱《鐘聲叮叮當》

1.教師和學生合作示范唱樂曲

教師唱二聲部，學生唱一聲部，讓學生初步感受何為合唱。

2.教師引導學生多種方式合唱歌曲《鐘聲叮叮當》

（1）分兩組，分聲部合唱

（2）男女生分聲部合唱

（3）師生分聲部合唱

3.教師引導學生處理樂曲

四、拓展視野，鑒賞鐘聲

在音樂這個廣闊的世界中，也有很多樂曲也加入了鐘聲，請同學們下去收集這些音樂，下節(jié)課帶來我們一起欣賞。