山東省德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱瑞雪

匯集9家國(guó)家級(jí)省級(jí)重點(diǎn)博物館的27件文物，邀請(qǐng)明星當(dāng)國(guó)寶守護(hù)人，再進(jìn)入小劇場(chǎng)還原歷史場(chǎng)景，演繹國(guó)寶的“前世故事”，曾經(jīng)高冷的歷史人物走上舞臺(tái)變身“彈幕鼻祖”，守護(hù)文物的人講述它的“今生故事”……

今天我一如既往的打開《中國(guó)教育報(bào)》，看到這樣的一段開頭，于是馬上吸引了我。原來(lái)這說(shuō)的是2017年12月起在央視熱播的文化綜藝類節(jié)目《國(guó)家寶藏》。

《國(guó)家寶藏》在用戶以95后、00后為主的年輕人潮流文化娛樂(lè)社區(qū)“嗶哩嗶哩”上受到熱捧，僅播出兩天，節(jié)目視頻就已獲得30多萬(wàn)點(diǎn)擊和4萬(wàn)的密集彈幕。

“厚重的歷史與現(xiàn)代的腦洞相結(jié)合，節(jié)目就能煥發(fā)出新的活力，讓年輕人樂(lè)于接受?！眴袅▎袅ǘ麻L(zhǎng)陳睿說(shuō)。

“文物講述故事，故事浸透文物，明星與戲劇形態(tài)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了文化類節(jié)目從抽象感受到具象表達(dá)的轉(zhuǎn)化，可以說(shuō)是真正中國(guó)式的節(jié)目創(chuàng)新?！鼻迦A大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、影視傳播研究中心主任尹鴻如此評(píng)價(jià)《國(guó)家寶藏》。

《中國(guó)教育報(bào)》的記者如此報(bào)道到。

于是晚上回到家，我也迫切的搜出《國(guó)家寶藏》看了幾期。 對(duì)這檔輕松歡樂(lè)同時(shí)又引人深思的節(jié)目，我感嘆：這才是國(guó)學(xué)的“正確打開方式”，這才是中國(guó)傳統(tǒng)文化的“正確打開方式”！

章太炎先生曾言：“夫國(guó)學(xué)者，國(guó)家所以成立之源泉也。”“吾未聞國(guó)學(xué)不興而國(guó)能自立者也”生命中駐守著一個(gè)精魂，它看似杳無(wú)蹤跡，只是，當(dāng)你茫然無(wú)覺(jué)的時(shí)候，它已刻入你骨髓的深處。我想，這，也許就是國(guó)學(xué)。

何謂國(guó)學(xué)？國(guó)學(xué)是立國(guó)之本、民族之魂，是維系中華民族的文化根脈，是刻寫在每個(gè)中國(guó)人骨髓里的精神信仰。國(guó)學(xué)，傳統(tǒng)意義上講，是指，以先秦諸子百家經(jīng)典為基礎(chǔ)的，涵蓋歷代文學(xué)史學(xué)經(jīng)典的中國(guó)傳統(tǒng)文化。

國(guó)學(xué)啊，不應(yīng)該只是束之高閣的觀賞品，而應(yīng)停駐于每個(gè)人的舌尖心上。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，有何意義？

且不提維系民族文化、增強(qiáng)認(rèn)同感等冠冕堂皇之事。

只說(shuō)，國(guó)學(xué)給人以慰藉，給人以表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，給每個(gè)人一方自由馳騁的天地。

試想，若無(wú)國(guó)學(xué)——

長(zhǎng)安初雪，欲約三兩好友，于一處同飲賞雪，你是否只會(huì)說(shuō)“下雪了，喝一杯”？為何不說(shuō)“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”？

臨安初雨，欲往湖中聽雨，見(jiàn)一方殘荷。是否只會(huì)說(shuō)“這有一片枯荷呀”？為何不說(shuō)“秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲”？

楓林落日，一片緋色，欲嘆兩聲秋色，是否只會(huì)說(shuō)“這景色真美”？為何不說(shuō)“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”？

不得不說(shuō)，如果沒(méi)有國(guó)學(xué)，我們的生活，將失去多少顏色？

國(guó)學(xué)雖無(wú)聲，卻如清風(fēng)入我懷。我知其美，愿與諸君共享。