廣東番禺區(qū)市橋街商業(yè)幼兒園 王小娟

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，孩子們是祖國(guó)的未來，發(fā)展學(xué)前教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，提高國(guó)民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。未來幼兒園的職能和工作形式不管是過去、現(xiàn)在還是將來，幼兒園的職能不外乎兩個(gè)：一個(gè)是教育職能，一個(gè)是服務(wù)職能。我作為一名幼兒教育工作者感到由衷的欣慰和自豪，但是還應(yīng)該清醒地看到，學(xué)前教育目前還是教育體系中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，還存在著許多困難和問題，為了讓孩子們得到符合其身心發(fā)展特點(diǎn)的教育，下面是我提出的幾點(diǎn)膚淺的建議。

一、落實(shí)《3至6歲兒童發(fā)展指南》

如何落實(shí)《指南》精神，實(shí)施有效的課程模式，如何引領(lǐng)教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，當(dāng)前我們學(xué)前教育改革的當(dāng)務(wù)之急，是把童年還給孩子，把游戲還給孩子，注重幼兒快樂幸福的童年。以《指南》為依據(jù)，貫徹“一日生活皆課程”的思想，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給予孩子充分的游戲時(shí)間與發(fā)展空間?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，實(shí)施《指南》應(yīng)堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：一是遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。二是關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。三是尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

只有充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，通過興趣獲得活動(dòng)的快樂，他們才會(huì)積極的參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。孩子們?cè)谟螒虻倪^程中鍛煉了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了合作、規(guī)則、溝通等許多能力，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的意義。為了把《指南》理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中，教師適時(shí)觀察指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動(dòng)，從而使幼兒的能力在區(qū)域里得到提升和發(fā)展。還制定了區(qū)域觀察記錄表。幼兒區(qū)域活動(dòng)能力發(fā)展層次有依有據(jù)?！吨改稀穼?duì)于幼兒園一日生活安排有著重要的指導(dǎo)作用，其科學(xué)先進(jìn)的理念要真正落到教育實(shí)踐中還有很長(zhǎng)的路要走，在今后的工作中，我們要不斷的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、再實(shí)踐，將《指南》精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南，真正實(shí)施于幼兒園一日生活中。

二、政府對(duì)學(xué)前教育的管理力度將進(jìn)一步加強(qiáng)

學(xué)前教育在實(shí)施素質(zhì)教育戰(zhàn)略中具有奠基性地位，事關(guān)民族素質(zhì)的提高，政府對(duì)幼兒教育發(fā)展具有不可推卸的責(zé)任。我國(guó)學(xué)前教育立法層次偏低的狀況對(duì)保障學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展極為不利，依法治教要求加快學(xué)前教育法制建設(shè)，通過學(xué)前教育立法，建立一個(gè)公開、透明的學(xué)前法律法規(guī)體系，明確學(xué)前教育的責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)體制、管理體制、辦園體制、經(jīng)費(fèi)投入、教師的權(quán)利、責(zé)任、待遇和辦園條件改善等方面，做到有法可依、依法協(xié)調(diào)學(xué)前教育發(fā)展過程中與社會(huì)各方面的關(guān)系。各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)幼教發(fā)展的方針、政策，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的管理。在實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育公平中，政府通過采取相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、法律與政策手段予以保障；在促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展中，合理配置教育資源；在學(xué)前教育改革中，明確政府責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)、監(jiān)督的職能等。

三、優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

未來幼兒園的環(huán)境及投資體制未來的幼兒園，環(huán)境應(yīng)該是優(yōu)美的。從外觀上看，它應(yīng)該是一座美麗的花園，使幼兒在里邊能夠感覺到賞心悅目，輕松愉快，從而得到美的啟迪和思想情操的陶冶；從內(nèi)部設(shè)施上看，它還應(yīng)當(dāng)像一座科學(xué)的殿堂，它的設(shè)施是先進(jìn)的、科學(xué)的，充滿了高科技的結(jié)晶，讓幼兒在這里生活充滿情趣，探索無窮；它更像一個(gè)溫暖的大家庭，班級(jí)界限不要太分明，讓孩子們像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，其樂融融。未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)在高度發(fā)展，人們對(duì)教育問題尤其是學(xué)前教育高度重視，學(xué)前教育所需的資金應(yīng)該不成為一個(gè)問題。國(guó)家將把幼兒教育作為全民義務(wù)教育的一部分，加大投入力度，幼兒教育的環(huán)境和條件將比現(xiàn)在有非常明顯的改善。社會(huì)對(duì)幼兒教育的投資力度也將會(huì)進(jìn)一步加大。由于全社會(huì)對(duì)幼兒教育的普遍重視，將帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，開發(fā)生產(chǎn)適合幼兒教育產(chǎn)品的企業(yè)將大量出現(xiàn)，大量高科技的幼兒教育產(chǎn)品大量涌現(xiàn)，使幼兒教育呈現(xiàn)出前所未有的豐富和繁榮景象，使幼兒教育和相關(guān)的產(chǎn)業(yè)互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

四、學(xué)前教育質(zhì)量穩(wěn)步提升

學(xué)前教育質(zhì)量的提升是學(xué)前教育師資水平提升的必然結(jié)果，我國(guó)獨(dú)生子女特殊地位，加之“不讓孩子輸在起跑線上”等思想觀念的影響，使得社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重要性認(rèn)識(shí)不斷上升，隨之，家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育投入的加大，在逐漸滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育量的擴(kuò)張過程中，學(xué)前教育質(zhì)的提升是未來的必然趨勢(shì)，這種現(xiàn)象在兩極分化較大的機(jī)構(gòu)中顯得尤為明顯，由此產(chǎn)生的輻射功能在諸如信息化等現(xiàn)代高科技的輔助下直接導(dǎo)致整個(gè)學(xué)前教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

未來的學(xué)前教育關(guān)系到未來我國(guó)人才資源的狀況，關(guān)系到未來我國(guó)在世界上的位置。未來的學(xué)前教育是一個(gè)大課題。現(xiàn)在，全社會(huì)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育特別是學(xué)前教育的重要性，但僅僅認(rèn)識(shí)到位還很不夠，需要全社會(huì)有識(shí)之士、幼兒教育專家和工作者，積極行動(dòng)起來，對(duì)我國(guó)未來的學(xué)前教育進(jìn)行研究、探索，提出新的理論觀點(diǎn)，使我國(guó)未來的學(xué)前教育始終能夠跟上時(shí)代的步伐，走在世界的前列。