王德瑜，劉 毅，彭 嬋，袁盛華，譚文峰，湯令中，詹育和

（湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，湖南 株洲 412012）

“德玉”醫(yī)療練功課，是湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校針灸推拿專業(yè)推拿手法課中的一門特色“課中課”，是由少林寺俗家弟子王德瑜教授為負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過30年的摸索、整理、凝煉、提升，形成品牌名稱：“德玉”醫(yī)療練功，秉承中醫(yī)“醫(yī)武同源”理念，在針灸推拿專業(yè)學(xué)生進(jìn)校后第二學(xué)年，堅(jiān)持學(xué)習(xí)1學(xué)年，共130學(xué)時(shí)，由練功教師帶領(lǐng)學(xué)生，每天早晨堅(jiān)持1學(xué)時(shí)的醫(yī)療練功，春夏秋冬，風(fēng)雨無阻，主要練習(xí)易筋經(jīng)、八段錦、五禽戲、太極拳、武術(shù)和疾病醫(yī)療練功，磨練醫(yī)學(xué)生意志，戰(zhàn)勝睡懶覺的惰性，傳承、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)中醫(yī)藥傳統(tǒng)優(yōu)秀功法，增強(qiáng)對專業(yè)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，為針灸推拿專業(yè)學(xué)習(xí)積蓄堅(jiān)實(shí)的“功力”，為畢業(yè)后服務(wù)大健康事業(yè)打下基礎(chǔ)。2017年，我校獲全國高等職業(yè)院校體育工作“一校一品”示范基地（成果類型：課程創(chuàng)新類，職教分會(huì)[2017]7號(hào)文件）及全國高等職業(yè)院校第三屆體育工作成果二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)匯報(bào)總結(jié)如下。

1 “德玉”醫(yī)療練功課形成的前提

1.1 “醫(yī)武同源”理念是“德玉”醫(yī)療練功課開設(shè)的理論基礎(chǔ)

自古以來，中醫(yī)藥就有“醫(yī)武同源”之說，尤其是推拿“技藝”之人，都是手上有“功夫”之人，如歷代醫(yī)家一指禪推法創(chuàng)始人李鑒臣[1]，就是習(xí)武之人。20世紀(jì)50年代，在上海中醫(yī)學(xué)院附屬推拿學(xué)校，就遵循“醫(yī)武同源”理念，在推拿專業(yè)教學(xué)中，重視易筋經(jīng)、少林內(nèi)功的傳授和訓(xùn)練，來提高推拿手法的技能[1]。我校于20世紀(jì)80年代末開設(shè)針灸推拿專業(yè)，根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能實(shí)用型專門人才的目標(biāo)，較早將練功課納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，并將推拿手法課中的練功章節(jié)單列出來，自編《中醫(yī)傳統(tǒng)功法》校本教材，形成“課中課”。安排學(xué)生每天早晨練功1學(xué)時(shí)，主要練習(xí)中醫(yī)傳統(tǒng)功法，如易筋經(jīng)、少林內(nèi)功、八段錦、五禽戲和醫(yī)療練功等，以提高針灸推拿專業(yè)學(xué)生的“功力”。

1.2 開設(shè)“德玉”醫(yī)療練功課，凸顯推拿專業(yè)職業(yè)特點(diǎn)

推拿以力量為基礎(chǔ)，既是“技術(shù)活”，又是“體力活”，其技術(shù)要求是“持久、有力、均勻、柔和、深透”。推拿專業(yè)人員必須有一定的“功力”，這里講的“功力”是指以力量為基礎(chǔ)，有強(qiáng)健的體魄，具備靈活、協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)和動(dòng)作模仿能力，掌握推拿“技藝”，達(dá)到防治疾病、祛病延年目的，悟出“深透”要求，能勝任這項(xiàng)職業(yè)工作[1]。所以，歷代前輩要求在學(xué)習(xí)推拿手法技術(shù)入門時(shí)，就要進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉，強(qiáng)健體魄，也就是要練功，以增強(qiáng)推拿手法技術(shù)的“功力”或“內(nèi)勁”。如俯臥撐項(xiàng)目：通過1學(xué)年的早晨練功，讓學(xué)生指力、臂力、腰力和腿部力量大大提高。女生都能做俯臥撐，男生都能做五指俯臥撐，大部分男生能進(jìn)行三指俯臥撐，少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生能進(jìn)行拇指俯臥撐。只有這樣，才能使學(xué)生為學(xué)習(xí)一指禪推法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正理解、掌握一指禪推法內(nèi)涵，起到“以指代針”的作用，從而為從事推拿事業(yè)打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)[2]。

2 “德玉”醫(yī)療練功課研究方法

2.1 課程內(nèi)容的確定

我們從1987年開始，就提出將推拿專業(yè)推拿手法中推拿練功章節(jié)單列出來，形成“課中課”，即練功課，并納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，編寫了《中醫(yī)傳統(tǒng)功法》校本教材，由教師帶領(lǐng)學(xué)生練功，第一學(xué)期練易筋經(jīng)、太極拳和武術(shù)，第二學(xué)期練八段錦、五禽戲和疾病醫(yī)療練功[3]。

2.2 研究方法和研究過程

安排在早晨進(jìn)行，每天1學(xué)時(shí)，從第二學(xué)年第4周開始，每學(xué)期65學(xué)時(shí)，堅(jiān)持1學(xué)年，共130學(xué)時(shí)，由專業(yè)教師進(jìn)行帶教，期末，進(jìn)行大學(xué)生身體素質(zhì)測定和專業(yè)基本功力（俯臥撐、五指俯臥撐、下蹲、仰臥起坐、握力、啞鈴、杠鈴等）測定。通過近30年教學(xué)實(shí)踐，并進(jìn)行前后對照、與同年級(jí)其他專業(yè)橫向比較，發(fā)現(xiàn)效果滿意，得到了學(xué)生的肯定和歷屆畢業(yè)生的好評(píng)，現(xiàn)成為展現(xiàn)我校中醫(yī)藥文化的一道亮麗的風(fēng)景線。

2.3 解決的核心問題

落實(shí)練功課不是在課堂講授理論，而是實(shí)踐練習(xí)。傳承中醫(yī)藥文化和中華民族精神，培養(yǎng)針灸推拿專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，使其牢固樹立專業(yè)思想和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；克服醫(yī)學(xué)生睡懶覺的惰性，傳達(dá)戰(zhàn)勝困難的正能量和健康意識(shí)；學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中醫(yī)傳統(tǒng)功法，提升學(xué)生專業(yè)技能“功力”，增強(qiáng)針灸推拿專業(yè)實(shí)踐性的動(dòng)手能力，為今后展現(xiàn)神奇的“魅力”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 “德玉”醫(yī)療練功課的特色

3.1 “醫(yī)武同源”、傳承文化，展現(xiàn)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化特色

歷代醫(yī)家多有習(xí)武經(jīng)歷，如一指禪推法是推拿流派先驅(qū)者——李鑒臣所創(chuàng)，他精通少林武術(shù)，長期習(xí)練易筋經(jīng)和少林內(nèi)勁一指禪功法，擅長以拇指著力，施以各種動(dòng)作技巧，作用于人體體表特定部位，達(dá)到防治疾病的目的。后廣收門徒，師承相授，最終形成了一指禪推拿流派。通過本課程開設(shè)，遵循“醫(yī)武同源”理念，讓學(xué)生理解、傳承中醫(yī)藥文化，增強(qiáng)學(xué)好推拿“技藝”的自信心和責(zé)任感。

3.2 教學(xué)相長、磨練意志，體現(xiàn)推拿“技藝”人文特色

以人為本，教學(xué)相長，師者，為人師表，尊古訓(xùn)，講師承，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每天早晨1學(xué)時(shí)練功訓(xùn)練，磨練意志，克服困難，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生起早床，聞雞起舞，克服睡懶覺的惰性，體會(huì)中華民族傳統(tǒng)功法、傳統(tǒng)武術(shù)、醫(yī)療練功的魅力，汲取中華民族精神文化精髓。師生共同努力，超越自我，追求卓越。

3.3 醫(yī)體結(jié)合，創(chuàng)新職業(yè)教學(xué)改革模式

醫(yī)療練功，將練功與疾病康復(fù)、預(yù)防、養(yǎng)生保健、延年益壽相結(jié)合，傳承中創(chuàng)新推拿專業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐，形成“課中課”。春夏秋冬，風(fēng)雨無阻，默默沉淀，磨練意志，滴水穿石，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)“功力”，30年堅(jiān)守，形成特色。現(xiàn)已影響到我校中醫(yī)專業(yè)、中醫(yī)骨傷專業(yè)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，成立了學(xué)校傳統(tǒng)武術(shù)隊(duì)，成為參加“全國中醫(yī)藥文化行”的必備節(jié)目，成為展現(xiàn)我校中醫(yī)藥文化的一道亮麗的風(fēng)景線。

4 “德玉”醫(yī)療練功課取得的成績

4.1 堅(jiān)守30年早晨練功教學(xué)，成為全國同類中醫(yī)藥院校學(xué)習(xí)的楷模

我校于1987年起就將練功課納入針灸推拿專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，以提高學(xué)生專業(yè)“功力”。學(xué)生身體素質(zhì)明顯強(qiáng)于其他專業(yè)學(xué)生，其專業(yè)素質(zhì)，如握力、指力、臂力、腰力等明顯提高。我校學(xué)生曾連續(xù)在全國中醫(yī)藥同類職業(yè)院校針灸推拿技能比賽（易筋經(jīng)、太極拳、推拿手法等）中獲得一等獎(jiǎng)，曾在湖南省高等院校傳統(tǒng)武術(shù)比賽中獲得前三名的好成績，并進(jìn)行公開課示范教學(xué)，獲得學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，全省教育教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)，全省高等職業(yè)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)、同行認(rèn)可、學(xué)生歡迎。

4.2 形成練功課特色教學(xué)，成為全國同類院校針灸推拿專業(yè)的“領(lǐng)頭羊”

學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，就有很強(qiáng)的專業(yè)自信感，能很快適應(yīng)臨床實(shí)習(xí)，受到帶教教師及病友的認(rèn)可和好評(píng)。許多畢業(yè)生聚會(huì)時(shí)，常感慨“我能每天堅(jiān)持早起練功，還有什么事我不能堅(jiān)持下來的？”。兩代醫(yī)學(xué)教師人的傳承、堅(jiān)守，每天早晨的醫(yī)療練功，培養(yǎng)了“用得上、留得住”基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的骨干人才。所以，每年針灸推拿專業(yè)招生率、就業(yè)率在學(xué)校名列前茅。畢業(yè)生第三方調(diào)查反饋，受到用人單位的肯定和好評(píng)。許多畢業(yè)生無不感謝學(xué)校讓他們有一個(gè)早晨練功的經(jīng)歷。我校的練功課特色教學(xué)，成為全國同類院校針灸推拿專業(yè)的“領(lǐng)頭羊”。

4.3 開展課題研究，引領(lǐng)傳統(tǒng)醫(yī)療練功大健康產(chǎn)業(yè)推廣服務(wù)

30年醫(yī)療練功課的開設(shè)，培養(yǎng)和鍛煉了師資隊(duì)伍，撰寫了相關(guān)論文，開展的課題研究醫(yī)療練功課成為國家中醫(yī)藥管理局“十二五”中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科推拿學(xué)科建設(shè)的研究方向，成為國家級(jí)精品資源共享課推拿手法技術(shù)的亮點(diǎn)工程，成為全國職業(yè)教育針灸推拿資源庫推拿手法子庫的特色，成為湖南省科技廳科普推廣建設(shè)項(xiàng)目。醫(yī)療練功課成為我校品牌特色課程，2017年申報(bào)了全國高等職業(yè)院校第三屆體育工作成果“一校一品”體育工作示范基地評(píng)選，計(jì)劃通過4年時(shí)間，在“十三五”期間，再創(chuàng)佳績。

5 結(jié)語

“德玉”醫(yī)療練功課，是秉承中醫(yī)“醫(yī)武同源”理念，以“德”為先，成就“玉”器。30年的沉淀，傳承性教育教學(xué)改革實(shí)踐，目的是增強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生自身的專業(yè)職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)服務(wù)大眾的疾病康復(fù)、養(yǎng)生保健、延年益壽的醫(yī)療練功方法?，F(xiàn)成為展現(xiàn)我校中醫(yī)藥文化的一道亮麗的風(fēng)景線，成為全國同類學(xué)校學(xué)習(xí)的楷模，具有一定的影響力，是示范引領(lǐng)性的教育教學(xué)改革成果。