王 雯

（濮陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 濮陽(yáng) 457000）

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，從全局和戰(zhàn)略高度，深刻回答了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問(wèn)題，特別提出“堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”[1]，為全國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展指明了行動(dòng)方向。筆者作為一名思想政治課教師，深感責(zé)任重大、使命光榮。

其實(shí)，自1988年建校以來(lái)，我們就將“尚德”作為校訓(xùn)之首，這與目前“以立德樹人為根本培養(yǎng)任務(wù)”的教育理念不謀而合。30年來(lái)，我們不忘初心，兢兢業(yè)業(yè)，一如既往地為黨、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)了大量醫(yī)務(wù)工作者，為衛(wèi)生事業(yè)做了巨大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)認(rèn)真思考、查證，筆者認(rèn)為必須從兩個(gè)角度來(lái)理解立德樹人：既有教育工作者通過(guò)樹立師德師魂，加強(qiáng)自身品行建設(shè)來(lái)影響學(xué)生，使之成為品德高尚、對(duì)社會(huì)有用的人，同時(shí)也使教師更好地完善自己；還有受教育者通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立良好品德，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。特別是在醫(yī)學(xué)院校，立德樹人這一內(nèi)涵具有更深刻的意義。

1 教師德行的修煉

新時(shí)代教師要明確我們辦的是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，要走自己的高等教育發(fā)展道路，明確所擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮歷史使命，不斷適應(yīng)時(shí)代要求，適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1 提高黨性修養(yǎng)，塑師德師魂

教師要時(shí)刻忠于共產(chǎn)主義事業(yè)和黨的教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰以及全心全意為人民服務(wù)的決心。立共產(chǎn)主義之德，是立德的導(dǎo)向之舉[2]。堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力提高大學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。要嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記的要求，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，自覺(jué)做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做黨和人民放心、學(xué)生喜愛(ài)的好教師。師德的魅力主要從教師的人格特征中表現(xiàn)出來(lái)，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、誨人不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等，既是師德的規(guī)范，又是教師應(yīng)具備的人格魅力。作為教師，必須要有良好的職業(yè)道德。

作為一名講授思想政治課程的教師，首先要練好自己的基本功，做深、做好理論研究，真正成為馬克思主義理論的精通者、信仰者。同時(shí)，在課堂教學(xué)和日常生活中，真正成為馬克思主義科學(xué)理論的傳播者。政治的堅(jiān)定性來(lái)自理論的徹底性，只有真正理解馬克思主義理論，才能成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。作為醫(yī)專的思想政治教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

1.2 增強(qiáng)教育工作的責(zé)任感和使命感

要牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)貫徹習(xí)近平總書記的講話精神，做到“四個(gè)堅(jiān)持不懈”：堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈地培育理性平和的健康心態(tài)，堅(jiān)持不懈地培育優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為培養(yǎng)政治方向正確的卓越人才貢獻(xiàn)力量。我們一定要做好內(nèi)功建設(shè)，切實(shí)提高自身水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極參加集體備課，爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在增強(qiáng)自身和學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”上下功夫，使思想政治課的內(nèi)容和方法成為學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)與準(zhǔn)則。

1.3 不忘初心，敬業(yè)愛(ài)生

教師要將學(xué)生作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，時(shí)時(shí)、處處為學(xué)生著想?！皫熣?，人之模范也?！苯毯脤W(xué)生，做好教師，才能使教育具有穿透歲月的力量，才能贏得歷久彌新的尊敬。

教師應(yīng)該把熱愛(ài)教育事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到立德樹人的重要性、時(shí)代性、思想性和高尚性；要在掌握新的思想觀念、提高人格魅力和職業(yè)情感修養(yǎng)等方面有緊迫感與危機(jī)感，做到與時(shí)俱進(jìn)。有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，有終身從教、不計(jì)得失的犧牲精神，把對(duì)人才的培養(yǎng)化為自己的責(zé)任，并落實(shí)到教書育人全過(guò)程，樹立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想，提高師技、師愛(ài)、師責(zé)、師品4方面的修養(yǎng)。

1.4 教師要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

觀念要?jiǎng)?chuàng)新，要打破常規(guī)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)思想再解放、思路再突破，實(shí)行高校思想政治工作與教學(xué)科研工作同部署、同檢查、同考核。內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要加強(qiáng)理想信念教育，建立健全培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制，把“德”的要求體現(xiàn)在高等教育全過(guò)程、人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。方法要?jiǎng)?chuàng)新，“要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[1]。遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。

作為一名人民教師，筆者深刻感受到應(yīng)該不忘初心，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人格魅力、學(xué)識(shí)魅力贏得廣大學(xué)生和全社會(huì)的尊重。

2 教師樹人

在大學(xué)德育過(guò)程中，必須樹立以人為本的工作觀念，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。一是更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心需求、個(gè)性特征和成長(zhǎng)背景，有針對(duì)性地開展教育和指導(dǎo)。二是更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)廣大學(xué)生把掌握科學(xué)文化知識(shí)與提高思想道德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，真正成為合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。三是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的和諧發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)廣大學(xué)生以理性的眼光看待和處理與自然、與社會(huì)、與他人之間的關(guān)系，堅(jiān)持當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、現(xiàn)實(shí)與理想相統(tǒng)一，防止只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)和只求實(shí)利、忽視理想傾向。

2.1 利用思想政治課堂，依托課改

課堂是立德樹人的主要陣地，而課程建設(shè)是立德樹人的主要載體。青少年正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，正處于身體成長(zhǎng)、知識(shí)增加、思維形成的關(guān)鍵時(shí)期。抓好大學(xué)生思想政治教育，就必須尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以學(xué)生為本，將枯燥晦澀的理論知識(shí)形象化、具體化，針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用不同教學(xué)方法。同時(shí)，利用我校線上線下混合教育模式改革的契機(jī)，投入更多時(shí)間、精力對(duì)課堂進(jìn)行參與性高、藝術(shù)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)。在立德樹人的形式上，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)云課堂、大數(shù)據(jù)、共享課程、翻轉(zhuǎn)課堂的研究還要不斷深入，并與傳統(tǒng)課堂講授、課后閱讀、表演展示等相結(jié)合，從而真正發(fā)揮出真理征服力、人格吸引力、語(yǔ)言感染力、藝術(shù)塑造力。切實(shí)增強(qiáng)思想政治課堂內(nèi)容的生動(dòng)性、實(shí)效性，達(dá)到大學(xué)生對(duì)思想政治課程內(nèi)容真學(xué)、真懂、真信、真用的教學(xué)目的。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步探索課堂講授和實(shí)踐體驗(yàn)的有機(jī)融合，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性。重要理論透徹宣講，重大問(wèn)題反復(fù)研討，重大時(shí)事持續(xù)跟進(jìn)，重點(diǎn)效果及時(shí)鞏固，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，注意以理服人、以情動(dòng)人，讓學(xué)生體驗(yàn)知行合一的樂(lè)趣。提升思想政治工作的親和力、感召力、凝聚力，讓學(xué)生感受到信仰和真理的力量，感受到黨與黨的事業(yè)的偉大，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路。

2.2 輔導(dǎo)員肩負(fù)立德樹人之責(zé)任

高校輔導(dǎo)員要熱心幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)懷學(xué)生的生活、關(guān)注學(xué)生的思想，把全方位立德、全過(guò)程樹人落到實(shí)處。

作為輔導(dǎo)員，不僅言傳更應(yīng)身教。一方面，輔導(dǎo)員熟悉和了解學(xué)生，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想與行為問(wèn)題，開展思想政治工作更有針對(duì)性、實(shí)效性；另一方面，學(xué)生非常信賴和敬重輔導(dǎo)員，愿意聽取和接受輔導(dǎo)員的意見，使得思想政治教育更有效。

筆者在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，堅(jiān)持“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”的工作原則，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)貧困生、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生、成績(jī)較差和有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。筆者通過(guò)師生談心、同學(xué)互助等措施，鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)、自立和自信，逐步消除心理障礙，放下思想包袱，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

新時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員提出了更高要求：要有思想的深度，不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)，用真理的力量來(lái)堅(jiān)定理想信念，用真理的魅力來(lái)關(guān)照現(xiàn)實(shí)；要有政治的高度，不斷提升政治素養(yǎng)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”[3]；要有教育的溫度，要走近大學(xué)生的生活、思想和心靈，溫暖學(xué)生，照亮學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生；要有工作的效度，不斷創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)教育內(nèi)容的吸引力、感染力和親和力，達(dá)到入腦入心、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

3 醫(yī)學(xué)生學(xué)德醫(yī)德的養(yǎng)成

大學(xué)教育的最高境界，就是使受教育者能夠提高主體意識(shí)，通過(guò)自我教育和自我修養(yǎng)，形成健康人格，培養(yǎng)自我管理、自我發(fā)展能力?！盁o(wú)長(zhǎng)德者不可為醫(yī)?！贬t(yī)學(xué)院校的學(xué)生，在學(xué)德醫(yī)德上較其他高校學(xué)生有共性，也有其特殊之處。

3.1 堅(jiān)定理想信念，培育職業(yè)精神

當(dāng)代大學(xué)生一定要深刻了解近代以來(lái)中國(guó)人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史與偉大歷程，正確認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，堅(jiān)定理想信念，不忘學(xué)醫(yī)初心。在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持腳踏實(shí)地，增長(zhǎng)知識(shí)本領(lǐng)，錘煉品德意志，在人生廣闊的舞臺(tái)上充分發(fā)揮聰明才智、盡情展現(xiàn)人生價(jià)值。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝自己的頭腦，提高自己的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)。

3.2 樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)德

珍惜青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，在課堂上收獲新的智慧，在校園里錘煉自己的品格，有計(jì)劃、有目標(biāo)地把自己塑造成一個(gè)對(duì)國(guó)家、民族有益的人。樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，把所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，在社會(huì)發(fā)展大潮中砥礪前行。

3.3 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

什么是責(zé)任？責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式，是主體自我的一般規(guī)定、職業(yè)角色的基本表征、社會(huì)認(rèn)同的主要依據(jù)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的集中體現(xiàn)。責(zé)任出智慧、出勇氣、出力量。什么是責(zé)任感？責(zé)任感是對(duì)責(zé)任的全面深刻認(rèn)識(shí)和理解，是一種基本的文明素質(zhì)，是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)，也是一個(gè)人是否優(yōu)秀、能否成功的關(guān)鍵。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ)。忠、孝、仁、義、禮、智、信，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)的都是同一個(gè)詞——責(zé)任。作為醫(yī)學(xué)生，必須懂得什么是責(zé)任，什么是負(fù)責(zé)任。醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)有服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

3.4 現(xiàn)代公民教育

現(xiàn)代公民素質(zhì)包括：具有正確的價(jià)值取向，對(duì)國(guó)家具有責(zé)任感，對(duì)他人富有愛(ài)心，善于處理人際關(guān)系，遵守社會(huì)準(zhǔn)則。醫(yī)學(xué)生要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，誠(chéng)實(shí)守信，懂感恩報(bào)恩，善于團(tuán)結(jié)合作。在社會(huì)、職業(yè)、家庭中，形成社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，要愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。大學(xué)生要從身邊的事情做起，從具體的事情做起，注重素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的身心健康的社會(huì)主義新人。

總之，高校要按習(xí)近平總書記叮囑的“四個(gè)相統(tǒng)一”進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，不忘初心，立德樹人，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。廣大大學(xué)生要立好學(xué)德品德，自覺(jué)投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。這樣一來(lái)，高校教育教學(xué)會(huì)形成良性循環(huán)，我國(guó)高等教育事業(yè)也將邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。