孔令波

摘 要：隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力成為了現(xiàn)代教學(xué)的主流。尤其是英語這門學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁雜，記憶困難，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力迫在眉睫。興趣是源，方法是力，堅(jiān)持是催化劑，從這三方面入手來，可以完成從興趣到習(xí)慣、從習(xí)慣到能力的轉(zhuǎn)變，可以完成從方法到效率的轉(zhuǎn)變，可以完成從堅(jiān)持到成功的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：學(xué)生自學(xué)能力；興趣；方法；堅(jiān)持

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-075-1

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息量的逐漸加大，那如山似海的知識(shí)永遠(yuǎn)教無止境，學(xué)無止境，這樣終身學(xué)習(xí)成為人們的必選項(xiàng)目。尤其是像英語這樣的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁雜，時(shí)態(tài)易混，單詞、短語和句型量多難記，口語和聽力更是令學(xué)生們痛不欲生，如果沒有自學(xué)的能力，只靠課堂的時(shí)間是不可能學(xué)得精通的。所以如果學(xué)生具備了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，那就如同在學(xué)海中找到了船只，書山中找到了路徑，就可以主動(dòng)攝取自己所需要的能量了。

那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人呢？

第一，興趣是學(xué)習(xí)之源

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這就是強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物及愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它是人認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度。一個(gè)人對(duì)某種事物感興趣，就會(huì)產(chǎn)生接近這種事物的傾向，并積極參與有關(guān)活動(dòng)，表現(xiàn)出樂此不疲的極大熱情。

例如，我的學(xué)生，無論是英語強(qiáng)勢的學(xué)生還是英語弱勢的學(xué)生對(duì)英語聽力的感覺不是討厭就是害怕，所以我想出了一個(gè)好的辦法，那就是通過讓學(xué)生們?cè)谧雎犃毩?xí)前研究聽力試題，進(jìn)而猜測試題答案，然后聽后對(duì)照答案，最后進(jìn)行評(píng)比看誰的猜測最準(zhǔn)，這樣，學(xué)生們?yōu)榱嗽诟偛轮蝎@勝逐漸對(duì)研究聽力試題產(chǎn)生興趣，所以每次在我沒有放聽力錄音之前，很多學(xué)生就已經(jīng)對(duì)聽力試題提早做過了研究并給出了猜測答案，這些活動(dòng)實(shí)際上這就是自學(xué)，而對(duì)于試題研究比較深入的學(xué)生逐漸的形成了自己的一套方式方法，我覺得這就是自學(xué)能力。

對(duì)于新課的預(yù)習(xí)，我也采用了競賽的方式，讓學(xué)生們?cè)诩依锔鶕?jù)自己所掌握的音標(biāo)知識(shí)大膽讀單詞，認(rèn)真背單詞，為了能夠在第二天單詞競賽中取勝，他們真是竭盡全力認(rèn)真準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)效果甚佳。對(duì)于短語和句型，預(yù)習(xí)效果的檢查我則采用小試卷的方式，這張?jiān)嚲碛羞x擇題，有填空題，有翻譯題，總之是涉及新課中的重要短語和句型，看哪一個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)到位，根據(jù)分?jǐn)?shù)選出預(yù)習(xí)明星，然后根據(jù)平時(shí)預(yù)習(xí)分?jǐn)?shù)的百分比計(jì)入期末考試成績，這樣同學(xué)們的好勝心理一直在預(yù)習(xí)中起著積極的作用。久而久之，這種頗具刺激的預(yù)習(xí)給他們帶來了自信，帶來了無窮的樂趣，帶來了不斷提高的成績，最重要的是帶來了好的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)的能力，最終演變成了學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而完成了從興趣到習(xí)慣，從習(xí)慣到能力的飛躍。

第二，方法是學(xué)習(xí)之力

首先，要學(xué)會(huì)閱讀。

學(xué)生自學(xué)知識(shí)的主要途徑是讀書。首先必須會(huì)讀教科書。無論自學(xué)什么功課，都必須從認(rèn)真閱讀課文開始。因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)孩子先把要學(xué)的內(nèi)容從頭至尾讀一遍，了解大致意思，然后就要仔細(xì)閱讀，重要的句子和難懂的句子要多下功夫。如果當(dāng)時(shí)解決不了，就標(biāo)出來，或者到學(xué)校問老師。而且要一邊讀、一邊想、一邊記憶，必要時(shí)還要?jiǎng)邮肿?。閱讀能力的提高是孩子自學(xué)能力提高的一個(gè)必要條件。

其次，要學(xué)會(huì)使用老師提供的自學(xué)材料。

老師的自學(xué)材料是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，所以需要學(xué)生在自學(xué)時(shí)，要做到眼到，心到和手到，這樣只有做到有主有次、有點(diǎn)有面，才能節(jié)省時(shí)間和精力，提高效率并能夠提高質(zhì)量。

最后，學(xué)會(huì)如何記憶重要的材料。

記憶是智力的源泉，我始終相信這個(gè)觀點(diǎn)。理解記憶、形象記憶、交叉記憶等都是記憶的好的方法。對(duì)新自學(xué)的知識(shí)要做到及時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)；而且要變換記憶方式，形式多樣的有新鮮感的記憶才能既加深理解又效果良好。例如，我在指導(dǎo)學(xué)生記憶時(shí)讓學(xué)生對(duì)于難記的知識(shí)點(diǎn)自己編口訣，學(xué)生的口訣真可謂五花八門，有的幽默詼諧，有的耐人尋味，真的比老師一個(gè)人想的要多得多，也實(shí)用得多。例如：“人花費(fèi)，spend，pay；物花費(fèi)，cost，take”“model，medal，metal，外加一個(gè)mental”“（if的時(shí)態(tài)口訣）是否（if）有將來，如果（if）沒將來，就著眼現(xiàn)在”等等形象生動(dòng)的口訣促動(dòng)了學(xué)生們的記憶。作為老師還要指導(dǎo)學(xué)生將集中記憶與分散記憶相結(jié)合。記憶會(huì)使得一個(gè)人的智力愈加靈活，因?yàn)榻?jīng)常地記憶實(shí)際上就是經(jīng)常地用腦，經(jīng)常的用腦就會(huì)使得大腦里的細(xì)胞與細(xì)胞之間的聯(lián)系更加緊密，細(xì)胞之間的聯(lián)系緊密的結(jié)果是學(xué)生舉一反三的能力加強(qiáng)，那么學(xué)生自學(xué)能力當(dāng)然就會(huì)加強(qiáng)。

對(duì)于英語的記憶，我還經(jīng)常跟我的學(xué)生介紹國防科技大學(xué)高云博士2001年就創(chuàng)立的理論——圖憶的記憶方法，將課文轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形，即將課文中的關(guān)鍵詞抽出來，用圖標(biāo)、照片和圖畫表示，將其在平面上藝術(shù)地布局，再用一條曲線將其串連起來，形成一幅畫面，從而直觀地表達(dá)了課文的全貌。學(xué)習(xí)者在此畫面上理解、分析和推測課文內(nèi)容，能夠快速學(xué)習(xí)和記憶英語并開發(fā)右腦。觀察這張帶有文字的圖大約三到五遍，即可利用不帶文字的思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)述甚至背誦。如果想達(dá)到深刻長久的記憶目的，則需按照?qǐng)D憶方法中的識(shí)圖、復(fù)述、憶圖、完全背誦四個(gè)步驟進(jìn)行。

第三，堅(jiān)持是學(xué)習(xí)質(zhì)量的催化劑

堅(jiān)持有兩意，堅(jiān)即意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔；持即持久，有耐性；堅(jiān)持是意志力的完美表現(xiàn)，堅(jiān)持常常是成功的代名詞。法拉第曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)并不在于有沒有人教你，而在于你有沒有決心和恒心?！彼詫W(xué)生們每天的奮斗就像對(duì)參天大樹的一次砍擊，頭幾刀可能了無痕跡，每一擊看似微不足道，然而，累積起來，巨樹終會(huì)倒下，這就是堅(jiān)持的作用。堅(jiān)持是讓學(xué)生的自學(xué)從量變到質(zhì)變的催化劑。所以只要持之以恒，什么都可以做到。

總之，興趣是源，方法是力，堅(jiān)持是催化劑，只要我們老師開發(fā)思想，創(chuàng)新教育，我們的學(xué)生一定會(huì)對(duì)文化科學(xué)知識(shí)從“愛學(xué)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，從而受益終身。endprint