家 長和老師從來都不是一對不可調和的矛盾，而應是教育孩子戰(zhàn)線上的同盟軍。雙方更多地尊重和理解彼此，勁往一處使，才能促進孩子健康成長。日本教育家多湖輝分享過一個故事：

一位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師。老師不認識小草，于是和顏悅色地對學生說：“你的父親是著名植物學家，不妨去請教他，老師也想知道小草的秘密?！?/p>

第二天，孩子又來找老師：“爸爸說了，他也不知道小草的名稱。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了?！闭f完，孩子把爸爸寫的一封信交給了老師。

老師打開信，上面詳細地寫明了小草的名稱和特性。信的末尾附著一句話：“這個問題由老師回答，想必更為妥當。”

多湖輝點評道，這位家長的做法非常高明，他降低自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實也是支持自己的孩子！

（趙保渠）endprint