《數(shù)學(xué)（第六版）》以人力資源社會保障部辦公廳印發(fā)的《技工院校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以第五版教材為基礎(chǔ)，在充分調(diào)研和吸收一線教師的意見后編寫而成。教材內(nèi)容面向技能人才培養(yǎng)，反映職業(yè)教育特色，致力于為專業(yè)學(xué)習(xí)、崗位工作和職業(yè)發(fā)展打造良好的支撐平臺。

特 點

劃分專業(yè)類別 提供差異化教學(xué)選擇

為滿足不同類別專業(yè)的需求，教材采用“1+3”的架構(gòu)方式，提供差異化教學(xué)選擇：上冊為所有專業(yè)提供共同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；三種下冊分別對應(yīng)機(jī)械建筑類專業(yè)、電工電子類專業(yè)、一般專業(yè)，定向地為專業(yè)學(xué)習(xí)和崗位工作服務(wù)。

立足社會要求 培養(yǎng)基本素質(zhì)

現(xiàn)代社會對技能人才的要求是《數(shù)學(xué)（第六版）》的立足點。教材通過對實例、例題和習(xí)題的設(shè)計，為學(xué)生提供豐富的觀察感知、空間想象、歸納類比、抽象概括、數(shù)據(jù)處理、運(yùn)算求解、反思建構(gòu)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。

教材秉承“做中學(xué)、學(xué)中做”的理念，通過設(shè)置各種實際背景和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)知識技能處理專業(yè)和生活中的問題，幫助學(xué)生提高判斷和解決實際問題的本領(lǐng)。此外，教材全面融入現(xiàn)代信息技術(shù)，在操作和探究中幫助學(xué)生更直觀、深入地理解數(shù)學(xué)知識，發(fā)展利用信息技術(shù)解決問題的基本技能。

注重夯實基礎(chǔ) 兼顧職業(yè)發(fā)展

基于“夠用、實用、適用”原則，教材內(nèi)容的選取以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)基本技能為重，既滿足中級技能人才專業(yè)學(xué)習(xí)需求，又平順銜接前期教育階段數(shù)學(xué)課程。

為給學(xué)生職業(yè)生涯的不斷進(jìn)步提供助力，教材內(nèi)容選取還體現(xiàn)因材施教、分層教學(xué)的思想：一是設(shè)置拓展內(nèi)容，為后期對數(shù)學(xué)要求較高的專業(yè)留下教學(xué)空間；二是設(shè)置部分難度稍高的習(xí)題（題前加*號），供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索和提高之用。

遵循認(rèn)知規(guī)律 培育正確情感態(tài)度和價值觀

強(qiáng)調(diào)啟發(fā)和互動是數(shù)學(xué)課的重要教學(xué)思路。教材通過實例考察、例題解析和實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由抽象到抽象、由抽象到具體的過程，幫助學(xué)生深入體驗知識與技能的獲得和內(nèi)化，構(gòu)建合理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握有效學(xué)習(xí)方法，同時體驗探索真理的樂趣和解決問題的成就感，建立自主學(xué)習(xí)意識。

當(dāng)然，傳播數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)課承擔(dān)的重要任務(wù)?！稊?shù)學(xué)（第六版）》通過專題閱讀欄目， 介紹數(shù)學(xué)發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家事跡，體現(xiàn)數(shù)學(xué)對推動科技和社會發(fā)展的作用，促使學(xué)生形成實事求是的工作學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立鍥而不舍、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

為使教師深入理解數(shù)學(xué)課教學(xué)思路和方法，方便備課，《數(shù)學(xué)（第六版）》配備教學(xué)參考書和電子教案。其他配套的教學(xué)資源包括習(xí)題冊和教學(xué)示范微課。電子教案及教學(xué)示范微課可登陸職業(yè)教育教學(xué)資源和數(shù)字學(xué)習(xí)中心（zyjy.class.com.cn）查找。endprint