董志英

【摘 要】隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，3D打印技術(shù)日益成為人們關(guān)注的熱點，越來越多的人加入3D打印產(chǎn)業(yè)，該技術(shù)不斷掀起行業(yè)發(fā)展的浪潮并被運(yùn)用到越來越多的領(lǐng)域，3D設(shè)計軟件也日趨簡單化，開始能夠匹配青少年的年齡特點及學(xué)習(xí)能力。學(xué)生無需通過長時間的專業(yè)學(xué)習(xí)也能利用3D設(shè)計軟件表達(dá)想法，并且與3D打印這一快速成型技術(shù)結(jié)合，將無窮的設(shè)計想法通過實體制造技術(shù)制作出來、高中3D打印課程與專業(yè)的工業(yè)設(shè)計課程不同，作為3D創(chuàng)新課，他更關(guān)注的是通過信息化技術(shù)及跨學(xué)科教育來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力和實踐能力。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)；興趣培養(yǎng)；意境創(chuàng)作；三維建模

中圖分類號： G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）36-0230-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.36.099

3D打印創(chuàng)新新課的精髓在于“參與感”，課程發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的互動優(yōu)勢，讓課堂真正“活”起來。通過3Done軟件與i3DOne社區(qū)相關(guān)聯(lián)的功能，學(xué)生們可以將自己的設(shè)計作品同步上傳到社區(qū)，進(jìn)行展示，評價，點贊等，增加了學(xué)生的成就感。同時，課堂現(xiàn)場也可以調(diào)動學(xué)生們參與交流。

在我國，創(chuàng)客空間和創(chuàng)客教育不僅僅靠外部環(huán)境來驅(qū)動，更要從小培養(yǎng)創(chuàng)新思想，由內(nèi)到外地去設(shè)計能力，動手操作能力，提升素質(zhì)教育也必將成為一種潮流和趨勢。

將創(chuàng)意進(jìn)行3D打印，就必須先將想法通過三維設(shè)計軟件創(chuàng)造成模型，前期下載網(wǎng)絡(luò)已有的模型是課程開設(shè)的第一步，但只有讓學(xué)生真正參與到設(shè)計過程中，才能體現(xiàn)想法實現(xiàn)的過程，3DOne軟件，注重貼近中職學(xué)生思維能力的3D設(shè)計需求，通過搭積木式的簡易操作創(chuàng)建模型，學(xué)生可以借鑒別人的模型出行二次創(chuàng)造，也可以原創(chuàng)。最后與3D打印機(jī)對接將模型打印出來。

1 激發(fā)學(xué)生的建模探索情感

比如使用全自動 3D 打印技術(shù)后，只要能提供數(shù)據(jù)模型，就能在消費(fèi)者所在地打印出東西，想要多少做多少，大大節(jié)省了運(yùn)輸費(fèi)、制造裝配等流程所耗費(fèi)的時間和費(fèi)用。傳統(tǒng)的耗時、遲滯、臃腫和線性的供應(yīng)鏈系統(tǒng)將會失去市場，3D 打印會帶來全新的機(jī)會。

由于學(xué)校的3d技術(shù)是第一次接觸，學(xué)生的積極性也比較低，在這情況下，我用學(xué)生的本專業(yè)來講解，這造型對于他們來說很簡單，因為3d里面的內(nèi)部結(jié)構(gòu)這部分可以提高動手能力，開發(fā)腦力研究。這樣一來，任務(wù)一里的內(nèi)部結(jié)構(gòu)就完成了。 我還舉例一些生活中的例子，比如這些技術(shù)能讓他們以后出去待遇會很好之類的調(diào)動他們的興趣。 我還去買了幾個鉆筆刀，讓同學(xué)們自己動手拆裝，組合，研究里面的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，開發(fā)腦力，這結(jié)構(gòu)法及其他的小原理，有可能考試會遇到，于是讓他們多練習(xí)應(yīng)付考試考試的產(chǎn)品，需要動手鉆研，這樣考試的時候也不會慌神。但是外觀和內(nèi)部完全不一樣，外觀可以靠三維軟件平時練習(xí)，考題跟樣題基本不同，我運(yùn)用樣題所涉及的內(nèi)容盡量一樣相似的考題知識，讓同學(xué)們多練習(xí)。

2 意境設(shè)計在建模中的應(yīng)用

當(dāng)今有很多新的教育理念和教學(xué)設(shè)計策略，總體上來說，可以從設(shè)計思維和創(chuàng)新思維這兩方面來討論教學(xué)的變化.設(shè)計思維對教育界的影響很大，設(shè)計思維在教育界類似于系統(tǒng)設(shè)計，旨在指導(dǎo)教學(xué)中設(shè)計出更有新意的課程，尤其是在高等教育中被提倡用設(shè)計思維的方法進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計.而創(chuàng)新思維是現(xiàn)在很熱門的話題，既要培養(yǎng)創(chuàng)新型人就需要在教育中滲透創(chuàng)新思想，當(dāng)然相應(yīng)的教師在設(shè)置課程時需要改變... 3d打印技術(shù)還不夠穩(wěn)定，打印時間長，但是比賽時又規(guī)定要在限制時間內(nèi)完成，學(xué)校的機(jī)器型號也和比賽的型號不一樣，在這種情況下，我引導(dǎo)學(xué)生們針對不同型號的機(jī)器，在網(wǎng)上下載下載不同的軟件來完成切片模擬測試時間，把握時機(jī)來對付比賽。

3 心理暗示鼓勵學(xué)生

教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)，是在對社會和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。諸如榜樣作用、生動形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂欣賞、旅游觀光等等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。對于3d打印是有多年經(jīng)驗，人家還都是市級省級這種大比賽拿到好名次的，學(xué)生一時意識消極：“老師，看看人家，我們該怎么辦……”我安慰他們：沒事，就當(dāng)是來旅游的，來玩的，帶你們來看看這里的風(fēng)景也好啊，你們盡力就好啦，就當(dāng)多學(xué)點東西嘛，你們的專業(yè)還有更一步的提升，出來跟人家交流經(jīng)驗，這樣帶著輕松的心態(tài)去考試！職業(yè)素養(yǎng)在離場前要整理好桌面上的工具，還需要專業(yè)的操作動作。

4 計算機(jī)技術(shù)的使用

有良好運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行多媒體產(chǎn)品的設(shè)計和開發(fā)能力的計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)人才。完成學(xué)業(yè)后，學(xué)生能夠獨立完成平面產(chǎn)品的設(shè)計和制作，掌握網(wǎng)站設(shè)計所需要的圖像處理、動畫制作、頁面設(shè)計技術(shù)，能夠掌握流行媒體的基本技術(shù)及其應(yīng)用。另外，按模塊方向培養(yǎng)學(xué)生掌握三維動畫，音頻和視頻編輯，動態(tài)網(wǎng)頁制作等技術(shù)。培養(yǎng)具備較強(qiáng)的計算機(jī)操作技能，能熟練進(jìn)行計算機(jī)多媒體軟件設(shè)計和開發(fā)、交互式多媒體作品的設(shè)計與制作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。為了計算機(jī)處理顏色，人們建立了各種顏色模型以方便計算機(jī)處理。顏色模型是平面設(shè)計最基本的知識，每一種模式都有自己的優(yōu)缺點，都有自己的適用范圍。常見的顏色模型有RGB顏色模型、CMYK顏色模型、HSB顏色模型、Lab顏色模型、Indexed顏色模型、GrayScale灰度顏色模型等。

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