楊勇

摘 要：德育是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分。中職教育不僅要使學(xué)生具備完善的理論知識和熟練的操作技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的德行。這也對中職學(xué)校的班主任提出了更加嚴(yán)格的要求，只有同時重視德育才能為社會培養(yǎng)一批技術(shù)過硬、德行兼?zhèn)涞木C合型人才。文章將對中職班主任工作中德育的重要性進(jìn)行深入闡釋和詳細(xì)討論。

關(guān)鍵詞：中職班主任；德育；重要性

中職學(xué)校是我國教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為社會和國家培養(yǎng)技術(shù)型人才的重任。目前許多企業(yè)都缺乏大量的技術(shù)人才，這就需要中職學(xué)校不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為社會和企業(yè)輸送有用之才[1]。中職學(xué)校在教育教學(xué)中，需要時刻注意學(xué)生的德育，切實關(guān)心學(xué)生的德育發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生成為對社會有用的人才，確保今后在工作崗位中發(fā)光發(fā)熱。

一、中職班主任與德育之間的關(guān)系

在中職教育中，要想學(xué)生的德育水平得到全面提升，班主任一定要具備較高的師德，這樣才能做好德育工作。一方面，良好的師德能對教師自身產(chǎn)生約束和激勵作用，從而在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生影響。另一方面，有助于班主任更好地開展師德教育。德育工作的成功，與班主任的素養(yǎng)有著一定的聯(lián)系，它不單純是一種技術(shù)性問題，而且需要教育者結(jié)合多種手段進(jìn)行施教，其中就包括教育者自身的修養(yǎng)，班主任自身的師德與德育之間是相輔相成、密不可分的關(guān)系[2]。因此，中職學(xué)校的德育離不開具備良好師德的班主任，在此基礎(chǔ)上結(jié)合院校特點方能有序開展德育工作，從而促使德育取得預(yù)期成效。

二、德育在中職班主任工作中的重要性

1.德育有利于教育者保持初心

德育能夠激勵教育者始終不忘初心，始終熱愛自己本職工作，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，從而建立起牢固的師生關(guān)系，這對于教育者今后的職業(yè)發(fā)展及學(xué)生的健康成長都具有積極促進(jìn)作用。師生之間的互信互愛是德育的重要內(nèi)容之一，學(xué)生對周圍的人和事物學(xué)會信任才能積極配合參與各項學(xué)習(xí)活動。師者不忘初心，在日常工作及生活中以身作則、嚴(yán)于律己，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。處于青春期的中職生，人格初步形成，極易受到周圍人和事物的影響，思想環(huán)境對于學(xué)生人格的建立和完善尤其重要，只有為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的思想環(huán)境，才能引導(dǎo)學(xué)生逐步提高德育素養(yǎng)，保證學(xué)生在積極、健康的思想環(huán)境下成長。

2.德育有利于幫助學(xué)生實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想

加強專業(yè)人才培養(yǎng)是社會發(fā)展形勢所迫，處于中職階段的學(xué)生可能無法完全了解當(dāng)前社會的人才需求，這就需要對學(xué)生開展德育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生做到個人修養(yǎng)和專業(yè)技能的共同進(jìn)步，為今后適應(yīng)社會發(fā)展潮流奠定堅實的基礎(chǔ)。班主任是最了解自己班級學(xué)生情況的教育者，對學(xué)生的潛在優(yōu)勢、家庭狀況及生活難處相對明確，結(jié)合適當(dāng)?shù)牡掠侄?，可以使學(xué)生尋找適合的人生發(fā)展方向，在困苦的生活中看到人生希望，從而看到今后的就業(yè)方向和人生軌道，將德育宏偉目標(biāo)與學(xué)生個人的切身利益掛鉤，能夠確保德育由小及大，逐漸對全體學(xué)生產(chǎn)生影響。

3.德育有利于促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變

目前中職學(xué)校的學(xué)生為“00后”，這個年齡段的學(xué)生受周圍環(huán)境尤其是網(wǎng)絡(luò)的影響，容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題，以往面對這種問題，班主任多采用批評教育的方式，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，不僅不利于問題的解決，而且還會造成學(xué)生心理問題進(jìn)一步加重。鑒于此，班主任應(yīng)當(dāng)注意轉(zhuǎn)變教育方式，以德育作為切入點，學(xué)會換位思考，以寬容的心態(tài)面對和包容學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生的優(yōu)點。學(xué)生感受到教育的關(guān)懷和信任，就會逐漸認(rèn)識到自身的問題，此時教師再適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，即可達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)語

班主任在中職學(xué)生成長道路上承擔(dān)著引路者的角色，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的位置，學(xué)會與學(xué)生溝通，主動關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，利用德育手段，促進(jìn)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，這對于提升德育效果具有重要意義，需要中職班主任在今后工作中進(jìn)行更加深入的研究和實踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸小玲，彭偉健，吳悅雙.淺談中職班主任德育工作的有效開展[J]. 職業(yè)，2013（17）：58-59.

[2]祝 英.淺談中職學(xué)校班主任如何開展傳統(tǒng)美德教育[J].中華少年，2018（17）：296.