胡曉峰

良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功的最有效的方式。在教育實(shí)踐中，學(xué)校以多種有效的方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將學(xué)生的習(xí)慣教育細(xì)化為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、生活等五個(gè)方面。從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育的探索。

班主任工作學(xué)生行為習(xí)慣實(shí)踐探索在教育實(shí)踐中，我校以多種有效的方式來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將學(xué)生的習(xí)慣教育細(xì)化為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、生活等五個(gè)方面。從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育的探索。

一、完善制度，確立目標(biāo)，注重養(yǎng)成教育

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在于明確要求和規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)校制定了《景泰縣第四小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》《景泰縣第四小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣檢查細(xì)則》《景泰縣第四小學(xué)班級常規(guī)評比細(xì)則》從習(xí)慣中的每一項(xiàng)內(nèi)容做起，教給方法，具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明確怎樣做，必要時(shí)還要給予示范，要深入調(diào)查了解學(xué)生，針對不同的情況，給予不同的指導(dǎo)，有的放矢。要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么這么做的道理，從思想上加以認(rèn)同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照班規(guī)去做，變“要我做”為“我要做”。

利用班會(huì)課時(shí)間，給學(xué)生講解《中小學(xué)日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生懂得那些沒有學(xué)會(huì)按照社會(huì)準(zhǔn)則而規(guī)范自己行為的人就會(huì)為自己招來麻煩，如果人不用規(guī)范約束自己的話，就有可能被帶入歧途，給社會(huì)、集體、家庭帶來危害。聯(lián)系孩子的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，抓住學(xué)生身上的主要矛盾給予指導(dǎo)。

針對小學(xué)生思想道德認(rèn)知水平和成長發(fā)展規(guī)律，學(xué)校以德育活動(dòng)為載體，以班級管理為著眼點(diǎn)，從規(guī)范學(xué)生的言行，禮儀、衛(wèi)生等細(xì)節(jié)入手嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、入校放學(xué)排紀(jì)律、兩操及文體活動(dòng)紀(jì)律，開展好大課間養(yǎng)成教育活動(dòng)。制定紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀、生活等五方面好習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容，用編兒歌、講故事、演講等活動(dòng)，來引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校強(qiáng)化制度建設(shè)，并健全育人機(jī)制，完善了班級管理量化細(xì)則等規(guī)章制度，內(nèi)容細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，樹立了“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)、處處是楷?！钡慕逃砟?。研究制定了學(xué)校崗位管理職責(zé)，明確了每個(gè)崗位教育工作目標(biāo)，即“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。

二、關(guān)注環(huán)境，營造氛圍宣傳養(yǎng)成教育

為了營造濃厚的育人環(huán)境，學(xué)校精心設(shè)計(jì)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓墻壁說話，讓教室增輝，讓花草生情，讓精神升華。學(xué)校利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、校園宣傳欄、電子屏、黑板報(bào)等教育陣地進(jìn)行廣泛宣傳，使全體學(xué)生充分認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性，廣泛調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

在校園圍墻上，在樓道口，在水龍頭邊，處處張貼著從學(xué)生自編的童謠中精選出的好習(xí)慣警示語。如水龍頭邊提示：小小龍頭落淚滴，快快擰緊要珍惜；樓梯口提示：小樓梯，有黃線，上下都要靠右邊，不推不拉不擁擠，安全出行數(shù)第一；操場邊的柵欄墻上則提示：我們出操隊(duì)伍齊，天天鍛煉好身體；甚至在垃圾箱旁邊也有著這樣的提示：小小紙片莫貪玩，校園整潔展笑顏等等。由于這些警示語出自孩子們稚嫩的手筆，語言上貼近孩子，更便于他們接受。

三、依據(jù)學(xué)科，利用課堂滲透養(yǎng)成教育

學(xué)課教學(xué)是養(yǎng)成教育的主渠道。小學(xué)生在進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)一定要充分利用好這一陣地，要求教師在開展養(yǎng)成教育時(shí)一定要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分利用好教材中的養(yǎng)成教育因素，把養(yǎng)成教育貫穿于每科教學(xué)之中。在此基礎(chǔ)上，讓各個(gè)教研組，備課組制定出各學(xué)科教學(xué)的養(yǎng)成教育目標(biāo)和主要內(nèi)容，并寫出計(jì)劃安排，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行貫徹落實(shí)。在長期熏陶，潛移默化中，對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

四、家?；?dòng)，聯(lián)合育人促進(jìn)養(yǎng)成教育

首先，學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)家庭養(yǎng)成教育的責(zé)任，幫助家長樹立正確的思想，讓家長首先從自身做起，不僅要重視學(xué)業(yè)，更要重視培養(yǎng)孩子良好的品行。使養(yǎng)成教育形成氛圍，在良好的環(huán)境中得到熏陶。其次，教師要取得家長的支持和配合。平時(shí)，可以通過“電話”“家校聯(lián)系卡”的方式及時(shí)與家長進(jìn)行交流，對孩子在家的行為提出要求，使家長有的放矢地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，只有當(dāng)某種良好的行為或動(dòng)作通過強(qiáng)化訓(xùn)練，才能達(dá)到“自動(dòng)化”的程度，這個(gè)時(shí)候他們的良好行為習(xí)慣才能算真正養(yǎng)成了。

經(jīng)過近3年的辦學(xué)實(shí)踐和不懈努力，景泰縣第四小學(xué)形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得了喜人的辦學(xué)成績2014～2017年，學(xué)校先后獲得“甘肅省德育示范?！薄案拭C省快樂校園示范?！薄案拭C省語言文字示范?！薄鞍足y市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“白銀市道德講堂先進(jìn)集體”“白銀市文明禮儀示范?！薄鞍足y市優(yōu)秀家長學(xué)?！薄鞍足y市三八紅旗先進(jìn)集體”“景泰縣精神文明先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。如今，校園內(nèi)文明禮貌，清潔衛(wèi)生、求知樂學(xué)的風(fēng)氣日益濃厚。endprint