劉志昌

作為有16年軍齡的老軍人，在軍隊(duì)中級(jí)指揮院校中任職教官，有教授軍事理論課的經(jīng)歷，轉(zhuǎn)業(yè)到地方高等院校任職教師，從事大學(xué)生軍事理論課講授五年，教學(xué)中進(jìn)行了一些大膽的嘗試——在軍事理論課教學(xué)中，嘗試讓軍事社團(tuán)成員參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮高校軍事類社團(tuán)在大學(xué)生軍事理論課教學(xué)中的作用，取得了可喜的成績(jī)。

大學(xué)生軍事理論課教學(xué)軍事類社團(tuán)作用大學(xué)里各類社團(tuán)活動(dòng)在引領(lǐng)學(xué)生正向發(fā)展起到積極的作用是不爭(zhēng)的事實(shí)。近幾年，軍事類社團(tuán)活動(dòng)也是異?；钴S，涌現(xiàn)出不少的軍迷，大學(xué)生中一種崇軍愛軍的風(fēng)氣正在形成，關(guān)注軍事、關(guān)注軍人、關(guān)注國防以成為熱點(diǎn)！在這一的背景中，一門課程——《大學(xué)生軍事理論課》也普遍受到軍迷們的關(guān)注和新生們的期待！《大學(xué)生軍事理論課》開設(shè)的時(shí)機(jī)剛好是軍訓(xùn)之后，先天的優(yōu)勢(shì)，本是一門很期待的課程！說實(shí)在話，現(xiàn)實(shí)是很多開設(shè)這門課的大學(xué)中，學(xué)生反應(yīng)平平，新鮮幾節(jié)課就失去熱情！原因是多方面的。

一是學(xué)校層面不重視，評(píng)估（軍事理論課評(píng)估）的年份會(huì)重視一點(diǎn)，正常開設(shè)；平常的年份用軍訓(xùn)抵頂《大學(xué)生軍事理論課》教學(xué)的現(xiàn)象有之；二是大學(xué)中自身缺乏必要的軍事理論課師資隊(duì)伍，很多高校都是由武裝部來負(fù)責(zé)課程的具體實(shí)施，雖說武裝部中很多是軍轉(zhuǎn)干部，但是軍事理論課的講授要求有一定的軍事理論素養(yǎng)和淵博的知識(shí)，尤其是要求講授者要有對(duì)新軍事形態(tài)的關(guān)注熱情，因此很多軍轉(zhuǎn)軍人不能勝任教授軍事理論課的任務(wù)；三是一些大學(xué)慣常的做法是聘請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐瘋洳筷?duì)、預(yù)備部隊(duì)等的培訓(xùn)科來承擔(dān)授課任務(wù)，由于人員編制原因也無法滿足大學(xué)的需要，有時(shí)純軍人給地方大學(xué)生講課受制于保密制度和不了解教學(xué)對(duì)象的需求，過于死板的講解，效果也一般?？傊?，很多高校的軍事理論課成了雞肋！

二是課程實(shí)施中部分章節(jié)和個(gè)別話題在教師的指導(dǎo)下由軍事類社團(tuán)的骨干成員直接擔(dān)任講授，這一環(huán)節(jié)是令人揪心和最具爭(zhēng)議的！通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，證明完全可以大膽的讓學(xué)生走上講臺(tái)，講學(xué)生關(guān)注的軍事，用學(xué)生的視角看當(dāng)前的國家軍事、國際軍事形勢(shì)。在南海仲裁案成為熱點(diǎn)時(shí)，社團(tuán)成員主動(dòng)搜集中國南海歷史、南海局勢(shì)資料，在課堂上詳細(xì)給學(xué)生講解事件的緣由和中國人的底氣；勝利日閱兵日，集體收看現(xiàn)場(chǎng)視頻，在課堂上展示我軍的新型裝備，暢談我軍的坦克、飛機(jī)、各類導(dǎo)彈的性能……一位軍事社團(tuán)的成員主動(dòng)要求上臺(tái)講解國慶閱兵老兵方隊(duì)里的鄉(xiāng)親的故事，生動(dòng)感人；每當(dāng)世界軍事事件出現(xiàn)的時(shí)候，也是學(xué)生申請(qǐng)上臺(tái)最踴躍的時(shí)候！教學(xué)中盡量滿足學(xué)生愛國熱情、參與熱情。

三是課堂上開設(shè)大家談?dòng)⑿蹖ｎ}。學(xué)生自己提供視頻故事或講座，學(xué)生把自己感動(dòng)的英雄故事分享給大家，那些活靈活現(xiàn)的有血性的中國軍人故事極易感動(dòng)同齡的學(xué)生。軍事課的主線是激發(fā)學(xué)生的英雄主義氣概。因?yàn)橛⑿壑髁x精神是人民軍隊(duì)克敵制勝的法寶，是打敗一切侵略者的力量之源。英雄主義精神，不僅意味著犧牲流血，更彰顯著人間罕見的頑強(qiáng)意志。任何一個(gè)有良知的中國人，都應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的英雄心存一份敬重，這是不可觸碰的道德底線，它彰顯的是一個(gè)民族對(duì)自身歷史的尊重。軍隊(duì)靠什么打勝仗？當(dāng)然離不開現(xiàn)代化的裝備，離不開軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，但是不管將來怎么發(fā)展，不管我們的武器裝備怎么進(jìn)步，我們的英雄主義傳統(tǒng)始終是我們永不言棄的傳家法寶，始終是我們軍人最寶貴的品質(zhì)。

今天的時(shí)代是一個(gè)價(jià)值取向多元化的時(shí)代，社會(huì)輿論取向多元化，社會(huì)思潮正在影響著我們的大學(xué)生，就連我們自認(rèn)為牢固的英雄觀也不斷經(jīng)受考驗(yàn)。新時(shí)代的青年人對(duì)英雄的理解受輿論的影響，也常常發(fā)生偏移和動(dòng)搖。特別是西方一些不懷好意的人，也有一些唯利是圖者為了追求點(diǎn)擊率，想法設(shè)法拿英雄開涮，玷污我們的真知，甚至一些所謂的學(xué)者、公眾大V不如此就不能顯示自己的時(shí)尚和獨(dú)到見解。當(dāng)然，在這些人賺取了眼球，毫不費(fèi)力地收取名利的同時(shí)，他們不僅攪亂了大眾的視聽判斷，也降低和損害了自己的道德操守，在無形中已經(jīng)起到助紂為虐的作用。

戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的繼續(xù)，軍事當(dāng)然是政治的最高形式，軍事課也是政治課，在軍事課上傳遞正能量是每一個(gè)軍事課老師的天職。每一個(gè)軍事課的學(xué)員必須拿軍人的方式思維，努力講軍語，談軍事，講中國軍隊(duì)故事，弘揚(yáng)中國軍人精神，當(dāng)年我們?cè)?jīng)喊出全國人民學(xué)習(xí)解放軍的口號(hào)，雖說當(dāng)今這樣的口號(hào)不多了，但是作為一個(gè)軍事課老師，必須引導(dǎo)學(xué)生崇尚軍人。

四是鼓勵(lì)每一位學(xué)生爭(zhēng)取在適齡的時(shí)候到軍隊(duì)大熔爐去鍛煉成長(zhǎng)，我要當(dāng)兵是這門課結(jié)束語。當(dāng)祖國需要的時(shí)候，愿意為祖國獻(xiàn)出一切！

學(xué)生參與軍事理論課的教學(xué)中，不僅僅是簡(jiǎn)單的角色轉(zhuǎn)換、提高學(xué)生表達(dá)能力的問題，更重要的調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、引導(dǎo)大學(xué)生——關(guān)注中國軍事，關(guān)注國家大事，關(guān)注民族興旺，培養(yǎng)愛國主義情操、英雄主義情懷，對(duì)于世界觀正在形成的大學(xué)生來說是天大的事情，講政治不能掛在嘴上，必須落實(shí)到行動(dòng)上！借此期待與各位同仁共同探討如何上好大學(xué)生軍事理論課。endprint