鄭文琦

摘 要：有機化學是高校生物、醫(yī)學、化工等專業(yè)大學生的必修基礎(chǔ)課程，而有機化學實驗更是高校有機化學教育過程中的重要環(huán)節(jié)，若想在新課標要求下實現(xiàn)化學方面的全能素質(zhì)人才培養(yǎng)，就要對傳統(tǒng)的有機化學實驗教學模式進行改革，以“應(yīng)用性”“綠色化學”為主旨，對高校有機化學實驗教學進行優(yōu)化改革，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：有機化學;優(yōu)化改革;應(yīng)用性

中圖分類號：G642.4??文獻標識碼：A??收稿日期：2018-10-08

文章編號：2095-624X（2018）31-0113-01

一、當前我國高校有機化學實驗教學發(fā)展現(xiàn)狀

1.有機實驗教學模式較為被動

現(xiàn)階段，我國高校的有機化學實驗課程通常都是教師在試驗之前對實驗目的、實驗原理、實驗藥物試劑以及實驗步驟進行系統(tǒng)的講解，在進行稍微復雜的驗證性實驗教學時，還要結(jié)合以往教學經(jīng)驗提前預測學生在實際操作過程中可能遇到的問題。這樣使學生對實驗教學的內(nèi)容及過程僅限于硬性記憶和被動接受，難以激發(fā)學生的自主創(chuàng)新思維和主觀能動性。

2.有機化學實驗創(chuàng)新教學的目標不清晰

當前，我國高校在新課改的要求下一直以創(chuàng)新為實驗教學的改革目標，但高校的有機化學實驗教學卻很少能夠?qū)崿F(xiàn)。究其原因，高校的有機化學實驗任課教師對教學改革方案及發(fā)展方向理解得不夠徹底，不能夠真正認清有機化學實驗的重要地位。大多數(shù)教師僅僅是為了完成高校教育的課時量去教學，根本沒有認清有機化學實驗教學的培養(yǎng)目標。

3.有機化學實驗教學考核體系單一

受我國整體經(jīng)濟發(fā)展的限制，高校有機化學實驗的硬件基礎(chǔ)設(shè)施和軟件服務(wù)設(shè)施都無法滿足當前的實驗教學發(fā)展，學生的實驗環(huán)境無法得到保障。實驗器械的單一也造成了學生的實驗教學過程簡單、機械，這就造成了學生篡改實驗數(shù)據(jù)等現(xiàn)象的發(fā)生，使有機化學實驗的考核部分形同虛設(shè)，無法客觀地對學生綜合素質(zhì)進行考量，難以實現(xiàn)有機化學實驗教學改革的根本目標。

二、高校有機化學實驗教學改革新模式探討

1.優(yōu)化傳統(tǒng)有機化學實驗內(nèi)容

現(xiàn)階段我國高校有機化學實驗部分教學內(nèi)容陳舊，基本與生產(chǎn)、生活相脫節(jié)，無法在根本上激發(fā)起學生的主觀能動性，使學生喪失了對實驗進行科研的興趣。高校的有機化學要想實現(xiàn)教學改革目標，就要對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新。首先，更新實驗基礎(chǔ)設(shè)施，豐富實驗手段和實驗教學內(nèi)容，教學內(nèi)容的設(shè)計要符合教育改革的“時代性”;其次，在“綠色化學”的基礎(chǔ)上對高校有機化學實驗的內(nèi)容和操作過程進行優(yōu)化和整改，盡量使用無毒或低毒的實驗藥品，縮短實驗反應(yīng)時間，改進教學實驗裝置;最后，開發(fā)全新的實驗內(nèi)容必須結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，充分體現(xiàn)實驗教學的“應(yīng)用性”，在培養(yǎng)學生實踐基礎(chǔ)的同時，激發(fā)學生在生活中的創(chuàng)新思維。

2.實驗設(shè)計由傳統(tǒng)的“驗證性”向 “探究性”方向改變

傳統(tǒng)的有機化學實驗教學“驗證性”實驗居多，學生只是單純地依照教師的指導進行機械性操作，這種實驗不但難以實現(xiàn)對學生知識層面的擴充，還會造成學生學習積極性的喪失。因此，高校有機化學的實驗教學改革需將實驗教學設(shè)計向“探究性”的方向進行轉(zhuǎn)變，在確保實驗安全的前提下，教師需引導學生對實驗進行自主研究，充分調(diào)動學生對所學知識體系利用的想象力。這種“探究式”實驗設(shè)計能夠提升學生運用所學有機化學知識體系的能力、考察問題的綜合能力以及實驗過程的自主動手能力，是實現(xiàn)素質(zhì)人才培養(yǎng)的有效手段。

3.增設(shè)綜合性的實驗項目

綜合性的實驗項目能夠為學生提供有機化學方面的綜合性實驗訓練，對于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和綜合實驗素養(yǎng)具有十分重要的作用。綜合性實驗項目能夠讓學生充分認識到有機化學實驗的真正魅力，使學生充分了解有機化學理論知識體系在實驗過程中的重要性，從而激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新意識，提升學生的學習興趣。

綜上所述，高校有機化學實驗教學改革的根本目標就是為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型素質(zhì)人才。高校要通過加強實驗基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)化傳統(tǒng)實驗教學模式，以“應(yīng)用性”“綠色化學”為有機化學實驗教學改革的基礎(chǔ)，全面開展高校有機化學實驗教學改革，為培養(yǎng)全方位的素質(zhì)型人才盡自己最大的努力，為我國現(xiàn)代化建設(shè)做好優(yōu)質(zhì)人才儲備。

參考文獻：

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